浅析初中班主任班级管理的有效性

张学淼

摘 要：初中阶段的学生大多活泼、好动，又处在青春发育期，或多或少还会有一丝叛逆心理，班主任面对这样的群体，既要教好本门功课，又要做好班级的管理工作。在这种情况下，为了更加高效地管理学生，班主任既要时刻关心每个学生的学习状态，又要引导学生发挥自己的特长以便提升学习成绩。要让学生明白，学习是他们的首要任务，不能把心思过多地分散在与学习无关的事情上。新时代的学生都喜欢张扬自己的个性，追求大家的认可，班主任作为班级管理工作的主要实施者，要善于抓住学生的特点，因势利导，有效地开展班级管理工作，促进班级学生的良性发展，不断提高学习成绩。结合在管理工作中积累的经验，就如何提升班级管理的效率，阐述一些看法，希望能对广大教师有所帮助。

关键词：初中班主任；班级管理；有效性

一个组织或集体，只有纪律严明、管理规范，才能做事雷厉风行、富有效率。同样的，对于一个班集体来说，只有班主任管理得当、班风优良，学生才能认真学习。良好的管理会让班集体学习氛围浓厚，学生个个力争上游，努力学习。在这样的班集体里，学习成绩优异的学生会更上一层楼，而暂时落后的学生也会默默坚持，学习成绩就会逐渐好转；但如果管理不善，班级情况混乱，只会让原本有心学习的学生也逐渐消沉，久而久之，学生花在学习上的精力只会越来越少。要当好初中班主任，一定要用心去琢磨如何做好班级管理工作，让学生以饱满的热情去对待学习，积极地为实现自己的理想而努力，班主任要不断摸索合适的管理办法，让良好的班风促进学生更加高效的学习。

一、教师要换位思考，多跟学生交流

班主任是班级的管理者和知识的传授者，而学生是被管理的对象和求学者，两者身份的不同导致在面对同一个问题时，考虑问题的角度和层面也有所不同。那么，在班级管理的过程中，要充分考虑到这一点，多进行换位思考，提高师生之间沟通的效率。所以，作为一线班级管理者，班主任要充分了解学生的想法，学会站在他们的立场考虑问题，找出问题的原因所在，才能“对症下药”。班主任要深入到学生群体中去，多和学生聊天、谈心，而不是高高在上，一到班里就坐在讲台前做自己的事，这样对开展班级管理工作没有丝毫帮助。与此同时，班主任也要培养学生养成换位思考的观念，让学生能从班主任的角度去理解相关管理措施的目的，从而提升学生的配合度，推进管理工作的有序进行。

二、以包容的心态对待学生犯的错误

青春期的学生都会有一丝躁动，自我约束力不够，做事容易毛手毛脚，不免会犯一些错误。对于那些小错误，或者学生的无心之过，班主任应以包容的心态予以善待，不应过度责骂，要给学生改正的机会，让学生有一个成长的过程。在教育学生时，教师要就事论事指出学生的不足，而不能过分情绪化在言语上攻击学生。这样，学生才能更好地听从班主任的教育，并深刻认识到自己的错误。像有些学生，在上课的时候，养成了喜欢交头接耳的坏习惯。这不是什么很恶劣的毛病，但是对于课堂纪律还是有一定的影响。对于这种情况，教师可以暂停上课，提醒一下说：有些学生刚刚在小声讲话，我就不点名了，自己注意一下，认真听讲。像这种做法，不直接点名道姓，而是提醒一下学生，不会让学生感觉颜面扫地进而产生反抗情绪。相反，很好地保留了学生的面子，又让学生认识到了自己的错误，从而能更好地改正，专心听讲。教师在班级管理中，可多采用这种方式，不当众直接教育学生，而是从侧面提醒；然后私底下再单独找学生谈话，让学生明白老师的良苦用心，这样的管理方式会比直接批评具有更好的效果。

三、与学生家长配合，全方位了解学生

虽然初中生大部分时间是在学校接受教育，但家庭教育同样不能忽视，学校和家庭要配合起来，共同做好学生的教育管理工作。初中阶段的学生开始慢慢有了自己独立的想法和思维，很多事情喜欢埋在心里，不太愿意向班主任或家长敞开心扉。因此，为了更好地了解学生的想法，打开学生的内心，班主任要多多关爱学生，并积极与家长保持联系，了解学生在家里的状态和表现。每个学期至少开一次家长会，让家长充分了解孩子在学校的学习情况，并跟班主任多多接触，学习和理解班级的管理制度，进而从家庭层面协助班级管理活动的进行。班主任和家长要多多沟通，在管理观念上取得一致性，互相配合，共同激励学生奋发向上，为取得优异的成绩而不断努力。

四、健全班干部管理体系，协助班主任管理班级

在班级管理中，大大小小、零零碎碎的工作如果都由班主任一人处理，会严重分散班主任的精力，降低管理的效率。所以，选拔优秀的学生成为班级干部，协助班主任管理班级事务，是一个明智的選择。像以班长、课代表、小组长为结构的班干部体系，就是在班级管理中比较常见的。把一些班级纪律、作业、考试相关的工作交给他们去执行和监督，可以大大节省班主任的精力，从而用在更重要的班级管理事物中。班长对全班负责，课代表对各科负责，小组长对本组负责，一级一级，井井有条。这样不仅可以省却班主任不少的心思，也可以提高班级管理的效率。

总而言之，初中班主任要高度重视对班级的管理工作，将管理这门学问当做一门艺术来看待和研究。

参考文献：

[1]王嗣东.浅谈初中班主任班级管理的方法策略[J].教育，2017（2）：255.

[2]潘凤花.中学班主任的班级管理艺术与管理要点探寻[J].科教导刊，2017（4）.