初中英语写作教学策略

李栩

摘 要：英语写作训练对于学生而言，是一个重要的提升英语水平的途径。一方面，可以通过写作来实际运用所学的英语知识，另一方面，还可以培养学生的英语语感。让学生掌握良好的英语写作能力，是初中英语教学的重要目标之一。但是通过实际的教学反馈发现，学生普遍感觉英语写作困难较大，学习起来比较吃力。这是因为英语写作不仅要求学生的基本功要扎实，更要具备良好的思维能力和语言组织能力。根据多年的教学经验，就如何采取合适的教学方法，提高学生的英语写作能力进行了相关探讨，希望能给英语教师提供一定的参考作用。

关键词：初中英语；写作教学；策略

在初中英语教学中，英语写作既是学习的难点，也是教学过程中的重点。英语写作考查的是学生的综合英语水平，需要有一段时间的积累，才能取得较好的效果。但是在实际的课堂教学中，由于教学内容繁多，教师往往无法有效地把握平衡，也无法抽出一定的时间对学生进行有针对性的写作指导。有的英语教师没有充分认识到英语写作的重要性，平常也没有专门分配时间去训练学生的写作能力，最后為了应付考试的需要，短时间内进行突击训练，效果自然不好。

为了培养学生良好的写作能力，提高学生的英语素养，同时帮助学生在考试中取得优势，那么，该如何提高学生的英语书面表达能力，这是许多英语教师和所有学生、家长都比较关心的问题，本文结合课堂教学的实际，探讨一些行之有效的教学策略。

一、培养学生对英语写作的信心

要做好英语写作教学，首先要培养学生对写作的信心，消除学生的畏难心理。作为英语老师，要时刻关注学生的心理状态，必要的时候给予相应的鼓励。同时，还要耐心引导学生，让学生掌握写作训练的方法，养成勤写作的习惯，从而慢慢地喜欢上英语写作。对于写作题目的题材也要有所选择，应由易到难，有一个循序渐进的过程。开始时学生的用词造句不一定优美，只需把内容表述清楚，尽量保证时态和语法正确，教师应让学生的感兴趣的话题写起，写自己熟悉的事物，这样才能起到训练的效果。学生在写作训练中的出色之处，教师也要及时予以表扬，否则很容易使学生放弃写作训练。

二、做好日常的学习积累，打好英语基本功

1.词汇的积累

英语写作离不开词汇，要提高学生的写作能力，积累丰富的词汇量是首要前提。词汇量上去了，才能写出完整的句子，表达自己的想法，让文章具有丰富的内容和突出的风格特点。相反，如果词汇量缺乏，即使有想表达的内容，也会出现写不出来的现象。因此，在日常英语教学中，学生要做好词汇积累，深入了解单词的意义、性质、固定搭配等，这样在写作时才能合理地运用这些单词。可以通过一些例句或高级句式，帮助学生更直观地了解单词的构词法，达到分析词汇并学会积累的目的。

2.语法的准确性

除了词汇量，掌握基本的语法句型也是必不可少的，这些是英语写作的基石。在英语写作课堂上，要加强学生的语法训练，让学生掌握英语的思维和逻辑。对于句型的训练，除了要掌握一些常见的组合与固定搭配，也可以让学生进行句子的口头翻译练

习，了解各种句型句式的构造，在写作时才能更好地满足不同文体的要求，写出来的句子才能形成自己的风格，表达的意思准确到位。

3.写作层次的技巧与布局

（1）审题：教给学生认真研读所给的文字信息和图画信息材料，用一两个句子概括性地呈现主题，放在文章的开头，让读者一目了然。（2）语篇衔接：用一两个单词或短语写出每句话的细节要点。（3）文中尽量使用高级词汇，例如solve有多个词可以去表达：deal with，cope with，handle，resolve，settle，figure out、address and tackle这些反映你知识贮存量的多少，也是衡量英语水平的一个重要标志。（4）文中使用恰当的连接词能使上下文衔接自然、紧凑，帮助完成句子间的过渡和转折。

三、进行广泛的英语阅读，促进写作水平的提高

英语写作是学生知识的输出，广泛进行英语阅读，是一个积累的过程。写作和阅读都是英语学习的重要组成部分，二者是相辅相成的。阅读能力提高了，学生的英语写作能力也会随之提升。在英语课堂的教学中，可以给学生推荐一些英语阅读书籍，让学生从这些阅读素材中学习相应的写作技巧，掌握一些常用的表达方式，并能持之以恒地进行英语知识积累。同时可以要求学生养成写英语日记的习惯，可以是开心的事，也可以是不开心的事，这些都是学生进行英语写作的素材。

提高学生的英语写作能力需要时间的积累，英语教师要做好引导和指导工作，让学生保持积极向上的心态，通过正确的学习方法和一定的训练，打好学生的英语基本功，从而实现英语写作能力的提升。这样才能真正做到扩充词汇、积累句型，从而取得应有的效果，学生的英语写作能力才会更上一个层次。

参考文献：

[1]杨德春.初中英语教学应注重阅读与写作能力结合培养[J].科学咨询（教育科研），2017（4）：73.

[2]沈娟.以小组合作为基础的初中英语写作教学过程的开展[J].英语画刊（高级版），2017（25）.

[3]李安琪.初中英语写作中任务型教学策略的应用探究[J].课程教育研究，2017（2）.