初中班主任德育教学与班级管理的交互式影响浅谈

摘 要：班主任对班级开展德育教育，既能够落实“以德育人”的教学理念，也能够保证班级管理质量。在进行德育教育的过程中，老师要注重培养学生的能力，以学生为中心，创设真实的环境，使学生能够和老师之间进行双向的交流，促进德育教育的开展。一个班级的教学和管理工作也会互相影响，因此班主任应该将教学工作与管理工作结合在一起，使班级的教学水平的班级管理共同发展。

关键词：德育教学 班级管理 交互式影响

教育在不断地改革，新课标的出现使教育对学生的培养目标做出了改变，以德育人已经变成了教学过程中非常重要的一部分。初中生本来是一群积极向上、朝气蓬勃的青少年，是我们国家的未来，所以，在初中的教学阶段班主任应该开展德育教学，使学生们的思想引入正轨，让学生能够在一个良好的氛围下成长。为此，初中的班主任应该不断地学习新的教学方法，严格的按照教育目标，创造出适合自己班级的德育教学方法，提高自己的德育工作水平，使学生们能够在未来全面发展。

一、初中班级的管理现状

传统的班级管理过程中，班主任在班级中负责对班级的监督和管理。班主任要按照学校的规定对学生的学习、生活进行管理，保障学生的健康成长。但是传统的管理方式往往会忽略学生的实际需求，使得一部分学生会产生逆反的心理。教师在管理班级的过程中更加注重成绩，这导致班主任忽略学生的全面发展。文化知识的学习只是初中教学目的的一部分，一些老师过程的强调成绩，对德育教育不够重视，会导致部分学生失去对学习的学习兴趣。初中生的自制力还比较差，需要班主任进行约束和管理，班主任的工作能力和对工作的态度很大的程度上决定了班级管理的质量，在管理的过程中，部分班主任的管理方式较为单一，导致管理工作的效果不是很好，另外还有部分班主任仍然以惩罚为主的管理方式，这种方法虽然在短时间内能够提高管理质量，但是往往会带来更加严重的后果。

二、班主任在初中阶段开展德育教学的重要性

班主任作为班级的主要管理者，不仅仅是授予学生学科知识，更重要的是培养学生的道德素质，不能够只是局限在课堂教学上。在初中阶段对学生进行德育教育的开展十分重要。班主任通过开展德育教学，能够规范学生的行为，制约学生的思想，使班级的学生能够形成一个好的习惯。德育教学是保证班主任管理班级的基础，让同学之间形成一股凝聚力。德育教育开展能够弘扬中华民族的传统文化，班主任进行德育教学能够培养学生诚信友善、无私奉献的传统美德，这些优秀的传统美德应该有班主任传递到学生身上，进一步发扬我国民族的传统文化。开展德育教育是教师进行素质教育的前提，在新课标下，教师应该认识到只是注重培养学生的文化知识是远远不够的，教师还应该注重学生的道德品质的培养，使学生在今后能够全面发展。由此看出，初中阶段班主任开展德育教学十分有必要。

三、德育教学对班级管理的影响

在初中阶段，班主任是与每个学生交流最多的人，班主任自身的素质和能力对班级的管理工作起着很大的影响，只有一个好的教学氛围，班级的管理才能够更有序的管理。因此，班主任需要提高自身的素质和道德品行，不断增强自己的专业素养。在教学的过程中班主任应该对每一位学生都要平等，不能够只是用成绩来评判学生的好坏，需要平等的对待每一位学生。在进行班级管理时，后进生也是班级管理的重点，班主任应该用一颗平常心来对待。对于他们经常出现的问题和错误，班主任应该耐心地进行教诲，通过交流使学生能够感受到老师的用心，从而引导学生认识到自己的错误并进行改正。在教学的过程中，教师应该给予学生更多的发言权，与学生之间多进行交流，不断的鼓励学生向好的方向发展，同时学生也要不断的向老师提出教学意见，对老师的教学工作提出一些自己的想法，使学生和老师能够在一个和谐的氛围下共同学习、共同发展。在教学的过程中，班主任在进行知识的传授的同时也要将管理的内容添加到教学过程中，学生既能学习知识，还能够使班级管理更加有序进行。初中学生的年龄段比较特变，班主任就更需要正确的引导，适当的将管理工作与学习内容结合，让学生在学知识的同时，也能够了解一些人生道理和培养自己的各种能力。

四、管理对教学的影响

班级在管理过程中对教学也会产生直接的影响，一个班级的管理秩序良好，对学生的学习和各个方面的发展都会起到很积极的作用。班主任的管理工作应该以学生为中心，提高学生的学习水平。良好的班级管理工作有利于班主任更好的开展德育教育。作为一个集体，教育的管理使非常重要的。在管理过程中班主任应该提前的准备每个学期的工作计划，对不同的学生进行不同的管理，班主任在管理过程中，可以充分的利用班干部的作用，多与班干部进行沟通，及时的了解学生的想法。班主任还可以根据班级实际的情况开展德育教育的班会，让学生在轻松地环境下与班主任进行交流，在这些教学活动中可以使班级的管理和德育教学完美的结合在一起。

五、结束语

班主任在班集体中是一个非常重要的人物。他角色的多样性既要求他对学生进行知识的传授同时，还要对班集体进行高效管理，这就需要班主任认识德育教学与班级管理之间的关系，班主任要合理的把握德育教育与管理工作之间的交互式影响，使教学和管理工作共同发展。

参考文献：

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[4] 杜春来，王艳霞.初中班主任德育工作创新探究[J].内蒙古教育.2016（17）：18

作者简介：赵静，（1981年7月—）性别：女，籍贯：山东省泰安市岱岳区角峪镇，民族：汉，学历：大学，职称：中一，研究方向：初中班主任德育教学与班级管理的交互式影响。