习近平治国理政思想对高校思想政治工作的启示

崔欣玉

摘 要：思想政治工作是治国理政实践的重要构成，肩负着为现代化建设培养人才的重要使命。党的十八大以来，以习近平为总书记的党中央提出了一系列治国理政新论断、新观点，这些理论既是新时期高校思想政治工作的思想指南，也为思想政治工作在新的时代背景下开创新局面提出了新要求——即思想政治工作务必不忘马克思主义之初心，从现实矛盾和突出问题出发，聚焦大学生理想信念教育，持续提升教育者的个人能力和素养。

关键词：治国理政；新理念新思想新战略；高校；思想政治工作

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2018）01-0233-03

党的十八大以来，以习近平为总书记的中央领导集体提出的一系列新理念新思想新战略，内涵丰富、底蕴深厚、思想深邃，是新的历史条件下继续推进改革开放和社会主义现代化建设的顶层设计，是新时期高校顺利开展思想政治工作的实践指南。“实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视”[1]，作为治国理政实践的关键环节，高校肩负着立德树人的神圣使命，高校思想政治工作的成功开展对大学生自由全面发展、高等教育水平的提升、我国核心竞争力的增强都具有重要意义。

一、“不忘初心、继续前进”，坚持不懈地开展马克思主义理论教育

“坚持马克思主义的指导”，是习近平在多次讲话中反复提及并强调的内容。作为新时期国家治理的顶层设计，习近平治国理政思想深刻体现了对马克思主义理论的继承与创新、对中国特色社会主义理论体系的坚持和发展。在中国共产党成立95周年大会上的讲话中，习近平总书记曾明确指出：“坚持不忘初心、继续前进，就要坚持马克思主义的指导地位。”[2]马克思主义是“中国共产党人初心的理论之源”[3]，是中国共产党诞生的思想基础。正是马克思主义的科学立场使党站在了道义的制高点上，从而领导人民进行一系列革命、建设和改革并取得了今天的辉煌成就。

作为治国理政实践的关键环节，高校在开展思想政治工作中务必不忘马克思主义之初心，坚持不懈地传播马克思主义理论，把马克思主义理论的学习和教育融入高校育人全过程，融入具体的教学实践活动，为学生成长营造良好的理论学习氛围，“为学生一生成长奠定科学的思想基础”[1]。通过对马克思主义理论的解读、传播，思想政治工作者要努力使学生在研习理论的过程中实现与马克思主义经典作家的思想共鸣、情感共振，使学生在学习与应用马克思主义方法论的过程中发现震撼人心的力量，使其自觉将马克思主义理论与个人实际相结合。思想政治工作者要不断引导学生坚定对马克思主义的信仰和对社会主义、共产主义的信念，从而使学生自觉站在马克思主义的基本立场，运用马克思主义的科学观点和方法分析问题、解决问题。

如今，大学生正身处互联网技术和移动通信技术迅猛发展的新媒体时代，海量信息、多样文化、西方意识形态等正搭乘新媒体的快车将他们团团包围，但由于大学生在面对新事物、新思想时缺乏客观成熟的判断能力，难以鉴别西方价值观念利用学术思想外衣为政治渗透清障的本质，导致他们极易受到各种错误思潮和价值观的影响。在这种情况下，思想政治工作者必须加强对网络思想政治工作的关注与投入，利用网络日益增强的社会动员能力与电子媒介中影音图文等多种介质，探索传播马克思主义的有效手段。对于频频出现的网络热点问题，思想政治工作者要引导大学生用辩证思维方式进行分析；对于互联网充斥的错误思想和负面信息，思想政治工作者要及时开展社会主义核心价值观教育，为学生搭建思想与行为的正确理论基础，引导学生进行正确价值判断、价值选择。

只有坚守马克思主义理论的指导，思想政治工作才能在正确的轨道上“继续前进”；只有将马克思主义理论与思想政治工作紧密结合，思想政治工作才能培养更多合格建设者和可靠接班人；同时，也只有“继续前进”，马克思主义这一“初心”才能在新的历史条件下不断发扬光大，才能永葆生机与活力，中国高等教育事业才能不断走向发展新阶段。

二、树立“问题导向”，围绕学生、关注学生、服务学生

在习近平为治国理政实践所提出的一系列新理念、新观点、新论断中，“问题意识”和“目标导向”始终贯穿其中：“一带一路”战略构想旨在促进国际经济交融、文化交流，“四个全面”战略布局观照的是第一个一百年目标，“绿水青山就是金山银山”聚焦生产力与生态环境的和谐发展，“八项规定”着眼于党风廉政建设，等等。正是以改革开放和社会主义现代化建设中的矛盾、问题与困惑为切入点，习近平总书记才提出了一系列极富哲学智慧的顶层设计，做出了一系列具有现实针对性和实践关怀的科学判断，从而为新的历史条件下进行的实践探索提供了科学的理论支撑和思想指南。

“问题是矛盾的具体表现，矛盾是问题存在的根源。哪里有矛盾，哪里就有问题。”[4]漠视问题是最严峻的问题，不正确对待问题必然会导致更多的问题。高校在开展思想政治工作中决不能逃避问题、掩盖问题、遇到问题绕着走，而是务必直面问题、树立问题导向、形成问题意识，实事求是地对待思想政治工作中遇到的困难；决不能远离学生、远离现实，使思想政治工作成为单纯的“课堂之声”或者居高临下的“空中楼阁”，而是应通过思想政治工作的现实问题倒逼思想政治教育实践，积极地、有针对性地化解矛盾，紧紧围绕学生、关照学生、服务学生，将问题意识和立德树人的目标导向相结合，在解决大学生面临的现实困惑中积极发挥作用，在满足大学生发展需求中积极助推，引导大学生正视困难、务实进取，不断增强思想政治工作的亲和力、影响力和时代性。

在具体的思想政治工作中，思想政治工作者务必要以具体的思想政治教育现状为出发点，围绕“现实的人”“现实的矛盾”创新思想政治教育的方式方法，对教育内容进行创造性转化，为大学生进行客观分析和正确判断提供理论依据和科学方法，提升大学生对思想政治教育教学内容的认同和理解；务必要以大学生面临的现实问题和困惑为导向，更多地傾听大学生心声、与大学生交流、回答大学生关注的理论热点和现实问题，使其拥有更多“获得感”；务必要把满足学生日益增长的学习、成长、成才需求作为出发点，为大学生提供自我实现的多样化、个性化平台，使其获取更多“价值感”。只有从具体的现实的思想政治教育问题出发，思想政治工作才能取得良好成效和长足发展。

三、“革命理想高于天”，引导大学生坚定理想信念

理想信念是中国共产党人精神上的钙，缺少理想信念、理想信念不坚定都会得“软骨病”，都会导致顺境中的骄傲、急躁和逆境中的消沉、堕落。正是怀着对共产主义远大理想的信仰和对中国特色社会主义共同理想的真挚追求，中国共产党人才能在改革开放和现代化建设中，领导人民取得举世瞩目的成就、创造前所未有的发展奇迹。如今，我国不仅跃升为世界第二大经济体，政治、文化、社会等多个领域的国际话语权也都得到了显著提升和增强。

党的十八大以来，以习近平为总书记的中央领导集体依据众多现实问题提出了许多新思想、新论断：“两个一百年”的奋斗目标，人类命运共同体，一带一路，经济、政治、文化、社会、生态文明“五位一体”建设，创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，“四个全面”战略布局，等等，在这些思想观念的指导下，治国理政实践在复兴之路上不断前进。

如今，社会的发展进步不仅使大学生获得了广阔的发展空间，拥有了充分的发展机会，得到了更自由、更迅捷、更高效、更立体、更多样地体验世界的途径，也使大学生求知欲望和个人发展需求不断扩张。然而，也正是在“最大限度实现自我发展”这一观念的驱使下，一些大学生在生活和学习中逐渐暴露出理想信念缺失的端倪。他们渴望在有限的时间空间内积累更多知识、浏览更多信息、学习更多技能，渴望尽快在竞争中脱颖而出，在日新月异的社会赢得成功机会，这种对自我发展的过度崇尚导致部分大学生成为心理咨询师所描述的“空心病”患者。缺少信仰、生活缺乏意义感、目标达成后内心空虚、道德情感减弱、价值取向偏移，这些都是“空心病”的典型特征。此外，有些大学生还表现出对共产主义的怀疑、对封建迷信思想的笃信、是非对错观念的淡薄、正义感的缺失，等等。事实上，这些都是信仰迷茫、精神迷失的突出表现，都是“软骨病”的症状。

无论何时，对个体发展和自我价值的追求都是值得肯定的，但缺少理想信念的个人发展却往往是畸形的，它极易导致“个人主义”“功利主义”观念的滋生与泛滥、导致“集体主义”“为人民服务”等正确价值取向形成受阻，极易导致个体发展误入歧途。“理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡”[5]108，在价值多样化的新时期，如果对共产主义和中国特色社会主义的追求得不到普遍认同，不能达成共识，“各种非社会主义思潮就会沉渣泛起，思想言论就会走向自由化，不仅中国革命史会被人篡改和虚化，革命英雄会被人恶搞，革命领袖会被人咒骂，而且改革开放也会有恶意的解读，党中央及大政方针也会受到非议和妄议”[6]。因此，面对当今大学生所表现出的信仰缺失状况，思想政治工作者必须予以高度重视。

理想信念是推动国家发展的精神力量，是促进个体成长的心灵依傍。理想信念属于社会意识的范畴，能够对社会存在的发展变化起到引领和催化作用。对于大学生而言，坚定的理想信念不仅能引导其立足较高的站位，从长远看眼前、从全局分析局部，而且能帮其开阔眼界和思路，形成博大的胸怀，能够在理想信念的作用下自觉抵制腐朽思想、错误思潮的侵袭与攻击。理想信念的力量是强大的，但理想信念并不会自发产生，只有通过不断接受教育和自我教育，只有持续地宣传和弘扬，崇高的信仰、坚定的信念才能逐渐树立、不断坚定，因此，思想政治工作者要不断加强对大学生进行理想信念教育，使大学生坚定对马克思主义的信仰、坚定对社会主义和共产主义的信念，在比较鉴别中坚定“四个自信”，明确时代责任和历史重任；引导学生正确理解中国梦与“青春梦”，自觉将对个人理想的追求融入中华民族伟大复兴的中国梦，用中国梦助推“青春梦”的实现。

理想因其高远而成为理想，信念因其坚定而成为信念，理想信念的实现并非一蹴而就的，需要不畏困境“遮望眼”的清醒头脑，需要脚踏实地、埋头苦干的务实态度，需要开拓进取、直面艰险的担当精神。“一步实际运动比一打纲领更重要”[7]426，只有自觉成为远大理想和共同理想的坚定信仰者与实践者，中国梦和大学生的青春梦才能一步步实现。

四、“打铁还需自身硬”，提升教育者的能力和素养

“打铁还需自身硬”是习近平总书记针对全面从严治党提出的重要理念，是为破解个别党员存在的精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险（“四种危险”）而提出的重要举措。当前，中国共产党正进行着具有许多新的历史特点的伟大斗争，经受着时代挑战、肩负着历史重任，面临着来自执政、改革开放、市场经济和外部环境的“四大考验”，“与国内外形势发展变化相比，与党所承担的历史任务相比，党的领导水平和执政水平、党组织建设状况和党员干部素质、能力、作风，都还有不小差距”[5]104-105，因此，作为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，作为我国最高的政治领导力量，中国共产党必须重视加强自身建设，必须全面从严治党，靠“自身硬”不断夯实党的组织基础、执政基础。

如今，被提升至治国理政高度的思想政治工作要打的铁也十分坚硬，要面对的问题也十分棘手。为了使思想政治工作者能在“打铁”和“解决问题”的过程中游刃有余、从容应对，教育者必须不断加强对个人能力和品格的培养。只有具备坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的专业知识、仁爱宽厚的内心，只有自觉贴近学生的生活和学习，教育者才能在学生群体中形成较高的影响力和感召力，思想政治工作才能充分发挥亲和力与针对性。

因此，为了使教育者在问题面前敢于担当、有效应对，高校要不断加强教师队伍建设。在为治国理政培养选拔领导干部时，习近平总书记曾明确指出：“建设中国特色社会主义，关键在于建设一支宏大的高素质干部队伍，培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、鐵一般担当的干部队伍。”[5]109而在开展思想政治工作过程中，高校同样迫切需要马克思主义信仰坚定、学术造诣精深、教学艺术精湛、师德情操高尚、内心仁爱宽厚的教师参与教育实践活动。对此，高校在选拔任用教师时要制定规范严格的标准以全面考察应聘者的理论水平、专业素质、政治素养和道德品质。

大学时期是大学生世界观、人生观、价值观形成与确立的关键时期，这一时期的大学生乐于接受新事物新思想，但对新事物新思想的鉴别能力相对较弱。特别是在新媒体时代，大学生能够全面接触多元价值理念、多样文化形态，这导致其极易被裹挟在海量信息中的错误思想观念所影响。一些西方社会思潮甚至披上科学的外衣进入大学生视野，混淆大学生视听，干扰大学生的价值判断和价值选择。在这种情况下，具有坚定理想信念、高尚道德人格、深厚理论素养的教师就必须在教学实践中引导大学生明辨是非，为大学生揭开西方社会思潮的理论表象；为解决大学生现实困惑想新招、提实招、出硬招，潜移默化地影响大学生思维方式、行为方式。

另一方面，高校思想政治工作者要不断学习新的知识和技能，提升驾驭各种复杂局面、处理现实问题的能力。习近平总书记特别强调，教师作为传道者，要首先明道、信道，要不断坚持学习和实践，更好地承担起学生健康成长指导者和引路人的责任，做先进思想文化的传播者和党执政的坚定支持者。在思想政治工作实践中，为了更好地提高教书育人的能力、提升服务学生的水平，思想政治工作者要勤于思考、善于钻研，不断丰富个人知识储备、优化自身知识结构、拓展研究视野。尤其是在新媒体时代，思想政治工作者还要努力创新教学手段和方法，充分利用微博、微信、QQ等新媒体平台拉近与大学生的距离并建立良好沟通，形成思想政治教育的多维育人环境，使思想政治理论课的理论性和趣味性相结合，改善大学生对课程抵触、排斥的情绪，缓解大学生对理论疏远、冷淡的态度。此外，思想政治工作者还应努力营造一个充满人文关怀的育人环境，使大学生不论在线上还是线下都能获得教师、同窗、朋辈的温暖与关爱，使大学生在现实和网络中都能体验同样的存在感、价值感和获得感。

综上所述，习近平总书记提出的一系列治国理政新理念、新思想、新战略是新时期高校开展思想政治工作的现实理论依据，高校思想政治工作者必须不断加强对习近平总书记治国理政思想的研习，坚守立德树人使命，加强师德师风建设，加强对大学生进行马克思主义科学理论、理想信念等教育实践活动，从思想政治工作现实状况出发，更好地关照学生并服务学生。

参考文献：

[1]把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[2]庆祝中国共产党成立95周年大会在京隆重举行[N].人民日报，2016-07-02（1）.

[3]何畏.“不忘初心、繼续前进”：中国共产党治国理政的根本原则和方法论[J].思想理论教育导刊，2016（9）.

[4]韩庆祥.问题意识 敢于担当 刚性执行——习近平总书记治国理政的品格[J].人民论坛，2015（24）.

[5]中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）[M].北京：人民出版社，2016.

[6]曹泳鑫.治国理政的新场景和新应对[J].毛泽东邓小平理论研究，2016（1）.

[7]马克思恩格斯全集：第3卷[M].北京：人民出版社，1960.