浅议初中英语阅读课教学

周玉

摘要：英语作为一门国际性的语言，是初中学生学习的主要科目之一，足以证明英语对学生今后发展的重要性。而阅读作为学习英语的重要内容，是学生不可或缺的学习重点。在本文中，笔者结合多年的教学经验，就提升初中英语阅读教学课堂的效率展开分析，希望能为广大教育者们提供一些宝贵的建议，以更好的展开英语阅读教学，为国家培养综合性人才献出一份力。

关键词：初中英语;阅读;教学课堂

在初中阶段，教师进行英语教学的主要方式是讀写与听写的训练方式，在通过不断的做题以巩固英语基础知识，而阅读教学作为英语教学的重要手段，是学生与英语进行交流的基本方式之一，因此初中英语教师做好英语阅读教学是保障学生学好英语的手段之一。

一、重视英语语言基础知识教学，提高认知力

学生语言基础知识薄弱在英语教学中是常见的问题，这问题的存在严重的制约了教师顺利的展开阅读教学。在阅读教学课堂中，教师为了提高学生的阅读认知能力，首先要做到便是引导学生正确理解阅读文章中的关键词、句的意思，帮助学生更好的理解文章所表达的主题。例如，在教学中，笔者发现大多数学生都难以区分“besides”“expect”的词意，经常混淆这两者的词意。因此，笔者在教学中经常强调要将词意相近、词意易混淆的单词、词组进行联合讲解，帮助学生加深对此基础知识的理解与印象，避免学生在阅读中出现理解的意思与正确的意思背道而驰的结果。此外，在阅读教学中，教师应重点要求学生掌握好基础知识，熟练六种简单句、三大复合句与并列句等，这样学生在阅读中遇到难题时，也能轻松的运用所学的知识去解决问题，在无形中学生的英语阅读认知能力得到提高。

二、重视英语有效词汇教学，提高阅读理解力

学生对词汇量的掌握情况直接决定了学生的阅读理解能力。词汇量不够，学生不能真正的理解英语句子所表达的含义。因此，初中英语教师应重视有效词汇的教学，使得学生拥有庞大的词库量，让学生能如鱼得水般的进行英语的阅读。在日常的英语词汇教学中，教师应重视对词汇的拓展教学，例如use，可以引申学习“useless”、“useful”、“used”，重点讲解它们之间的联系与区别极其重点搭配，使得学生在拓展教学中更多的掌握词汇，便于学生更好的进行有效阅读，使得英语阅读教学课堂变得高效。

三、强化阅读课堂整体教学，培养学生阅读兴趣

语言基础知识教学与有效词汇教学为顺利展开整体教学打下了坚实的基础。在英语阅读教学中，教师可以以整段的阅读分析为切入点，指导学习进行阅读的学习，培养学生找出中心句、重点词的能力。通过对于重点词的理解了解句子的大概意思，通过对中心句的理解从而掌握整段所表达的主题。在日常教学中，教师可以在教学活动中结合学生的兴趣来展开，例如在寻找阅读教材时，教学可以寻找学生感兴趣的主题，例如旅游、游戏、电影等方面的内容。在这一系列过程中，从整体出发，结合学生的兴趣，以学生为主题，让学生在英语阅读的学习中逐渐对英语产生学习兴趣，自己积极的去获取英语阅读知识，以提升英语阅读教学课堂的效率。

四、传授学生阅读技巧，以提高阅读能力

常言道：“授人以鱼不如授人以渔”，虽然在英语阅读教学中，教师应教懂学生，但重点是教授学生英语阅读的方法，使得学生拥有阅读的能力，在任何阅读学习中都能游刃有余的解决阅读中遇到的难题才是更重要的英语阅读教学方法。老师应贯彻新型先进的教学理念，在教学过程中使学生形成良好的阅读习惯;例如，当学生迷茫于为什么而读，读书的意义在于何处时，老师应指明阅读的目的，让学生找到阅读的真正意义;其次，当学生阅读一篇难以理解的英语文章时，老师应适当的结合理论知识来剖析文章，使学生迅速且准确的理解文章的真正含义，这样学生能对英语文章有了大致的了解，其英语语言能力也得以提升。

五、开展课外阅读，扩大词汇量

英语课文阅读是学习英语知识点的一个扩展学习，也是英语阅读教学中的重要组成内容。学生在进行课外阅读中，能在潜意识形成英语语感，便于以后对英语阅读的学习。在对课外读物的阅读学习中，学生不再局限于课堂知识，而是能掌握更多的知识点，更庞大的词汇量，长此以往的坚持系下去，随着课外阅读量的不断积累，学生所碰到的词汇的重复率越来越高，这样学生便会对语句、句型有了大概的了解，在大脑中形成英语知识体系网络，便于在课堂上的英语阅读学习，形成课内与课外的良性循环。因此，在必要时老师可以适时的强制性要求学生增加阅读量，多读优秀英语课外书，毕竟其在课堂上能学习到的英语知识是有限的，利用课外时间阅读英语读物是不错的英语练习方法。

六、结束语

以上内容是我对英语阅读教学的一些感受。阅读理解算是许多学生英语学习中的薄弱之处，想要提高学生的英语语言能力，教师展开有效的英语阅读教学尤为重要。因此在英语阅读课堂中，教师应不断改善教学模式以寻求最适合本班级学生的教学方法，以提高学生的英语阅读能力。

参考文献：

[1]陈生东.刍议初中英语阅读课教学[J].学周刊，2019（03）：106-107

[1]凌欢.初中英语阅读课有效词汇教学策略[J].科学大众（科学教育），2018（12）：4