基于有效就业的中职生顶岗实习管理研究

苏海亮

摘要：顶岗实习是实现职业教育培养目标的重要手段，顶岗实习可以补充学校实践教学的不足，是实现培养专业化人才目标的重要途径，以顶岗实习的方式则非常有助于培养中职学生的综合技能素质以及帮助他们顺利毕业，走进社会。此篇文章针对顶岗实习的目的和基于有效就业的中职生顶岗实习管理策略进行了研究。

关键词：有效就业;中职生;顶岗实习管理

一、顶岗实习的内涵

从内涵上来看，顶岗实习是由院校统一安排学生在学完基础理论教育后、毕业之前进行的一种提升学生实践技能的过程。实习的方式大致有三种，分别是集中实习、分散实习、顶岗实习等。而顶岗实习与其它方式的实习有所不同，它使学生真正接触行业、正式履行岗位职责，在工作中需独当一面，这对还未毕业的学生来说极具挑战性，但也是锻炼学生能力的一个重要过程。

二、顶岗实习的目的

（一）引导学生完成角色转变

角色转变其实是思想的转变，或者说是阶段性的工作内容的转变。在校期间，学生的主要任务是学习，每天接触的是书本、教师、同学等在内的校园文化，自然而然的把自己定位为一个学生。而毕业之后应对的则是顾客、生产、销售等在内的办公室文化，而这些对于十几年没有走出过校门的学生来说，角色转换是有些困难的。所以顶岗实习对于学生来说是引导学生来进行思想的转变的一个过渡。也是学生能够熟悉工作岗位和新环境，完成自我调整的一个过程。同时顶岗实习的过程培养了学生的自信心，在工作中感受学以致用，让自身价值得到认同。

（二）增强社会经验

对于十几年以校园文化为主体的学生来说，他们的心智还不够成熟。在成长的过程中，多是和同龄人进行交流，对于家长、教师、亲朋好友多是处于受保护的状态。对学生而言在校生活更多的是教育和包容，这个阶段最多的社会关系是同学和师长。而进入工作状态，师长和同学关系相对减弱，面临更多的是同事、客户关系。如何与同事、领导和客户处理好人际关系也是顶岗实习过程中去应该学习和增强的方面。同时，工作经验也是顶岗实习过程中最重要的一點，也是顶岗实习的本质所在。因此，积累工作经验也是顶岗实习的一部分。如何更好的完成工作内容，如何调整工作状态等，是顶岗实习最本质的意义。

三、基于有效就业的中职生顶岗实习管理策略

（一）强化职业能力培养

职业能力为学生有效参加顶岗实习，胜任岗位要求提供了可靠保障。中职学校应从学生进校开始，将培养职业能力作为重点工作来抓。进行职业能力培养，要以“职业性”和“专业性”为导向，重点开展就业、创业教育和指导工作，引导学生树立正确的自我意识，逐步树立职业理想，形成正确的就业观。将职业能力融入产业文化，立足于企业需要，重点加强学生对专业理论知识的学习和对专业操作技术的培养，从而增强学生的岗位胜任力。

（二）加强与顶岗实习相衔接的校内实训

顶岗实习质量的高低与学生在校期间接受的校内实训程度和质量密切相关。中等职业学校应注重校内实训基地建设，以现代企业生产技术为标准建设实训场地，尽量增加学生专业实训时间，实现实训实习相衔接;要认真组织学生参加实训，期间对学生加以劳动纪律、安全防护、文明生产、团队协作等教育，课堂接轨车间，才能更好地提高实践教学质量，为日后的顶岗实习夯实基础。学校可以运用灵活方式争取政府支持和引导企业投资，利用自身场地和人力资源的优势，承接企业订单，在“做中学”、“学中做”的教学理念引领下，实现实岗实操，有效衔接日后的顶岗实习过程。

（三）顶岗实习前精心准备

首先，统一思想，周密计划。开展顶岗实习前，实习领导小组与企业有关部门必须做到思想上高度重视，统一认识，共同商定顶岗实习的具体事宜，制定周密计划，明确各部门工作职责。实习指导老师要对每位学生强调顶岗实习目的和要求，督促学生制定好个人实习计划。

其次，严格挑选实习企业。学校需精心选择合作企业作为学生顶岗实习的推荐单位，仔细审核企业资质，最好进行实地考察，检查其生产经营状况和安全设施状况，尽量挑选设备较为先进、经济利益较好的“大而强”的企业，确保学生能有一个安全、稳定的实习环境。

再次，提高岗前培训实效性。学校在顶岗实习前要认真组织有针对性的岗前动员培训，主要涉及到的内容应包括：基本信息介绍（国家有关政策和规定、实习目的和要求等）、本校的顶岗实习制度、安全生产知识、职业礼仪知识、面试技巧及相关法律法规介绍等。学校可以通过校园网站、黑板报、文化长廊，为学生提供劳动力市场信息和企业招聘信息，集中借助主题班会课、德育课、讲座报告等，对学生加强职业生涯规划指导，加强“安全上岗制度”、“劳动法”、“劳动合同法”等的学习。

（四）顶岗实习后跟踪指导

顶岗实习临近结束时，学校要做好优秀实习生的评优推优工作，并对学生进行问卷调查，了解其对顶岗实习的看法、对学校和实习单位管理措施的满意程度、需要改进的建议等，以便在后续阶段进一步完善管理工作。学校可以组织企业座谈会，这不仅体现学校对合作企业的重视与感谢，更是为了总结经验、了解效果、找出问题。在完成顶岗实习后就意味着就业，学校应尽量做好毕业生的就业推荐，指导学生就业、鼓励学生创业，建立优秀毕业生库，对就业创业情况实施跟踪管理，真正实现就业指导终身服务。

（五）稳固顶岗实习外部环境

中等职业学校以服务为宗旨的教育理念，决定了其具有服务地方经济发展的社会功能，通过向企业提供实用人才、服务培训、科研支持等手段，加强互惠合作，深化校企合作，可以为学生顶岗实习争取良好的外部环境。为了促进教育链与产业链的有机融合，激发企业认真承担对顶岗实习学生的管理职责，中职学校要主动联系企业，利用师资和教学设备，为企业开展员工岗前、入职、中期培训，促成企业人力开发与教学环节的结合。随着校企合作的加深，自然能为日后开展顶岗实习及学生就业奠定稳固的基地保障。

结束语：中职教育担负着为社会输出技能型人才的重任，实现人才培育目标还有很长的路要走。提升中职教育效果和质量越来越受到社会及学界关注。大家一致认为校企合作、工学交替的这种顶岗实习模式对于提升中职学校教学质量不失为一种有效途径。

参考文献：

[1]曹晓兰.论校企合作中的毕业生顶岗实习[J].保险职业学院学报，2012，26（2）：90-92

[2]鄂英子.中职“2+1”校企合作人才培养模式的研究与实践[J].吉林工程技术师范学院学报，2011，9（2）：57-59

注：河南省职业教育教学改革研究课题，课题名称《中职校企深度融合协同对口升学的研究》，课题编号：ZJC18065。