剪纸艺术在特殊教育教学中的应用

冉银琼

摘 要：剪纸艺术是一种民间艺术，剪纸也是一种十分古老的民间艺术。剪纸艺术经常出现在我们的日常生活中，比如过年过节，人们会把剪纸贴在窗户上，看上去十分喜庆，还有结婚的时候，新郎新娘的家里会挂满囍字的剪纸，可以说剪纸是我们日常生活的必需品，那剪纸艺术在特殊教育中的应用也是具有学术价值的。下面这篇文章，我们就来探讨一下剪纸艺术在特殊教育教学中的应用。

关键词：剪纸艺术 特殊教育教学 应用 学术价值

随着我国社会的不断发展，我国的特殊教育教学事业也渐渐地受到人们的重视。特殊教育事业就是给我国的特殊群体专门准备的，我国残疾人群体有视力残疾、听力残疾、肢体残疾、智力残疾等其他残疾人群，对于我国的残疾大学生来说，剪纸艺术是非常适合他们的，所以说，为我国的残疾大学生开设剪纸艺术的学习课堂是很有必要的。

一、我国特殊群体中适合学习剪纸艺术的

我国一些特殊群体，或许是天生残疾也有可能是后来遭遇了突发情况变成了残疾。视力残疾人、听力残疾人、智力残疾人、肢体残疾人、精神残疾人、还有多重残疾人以及其他方面残疾人士都属于我国的特殊群体。在这些残疾人士之中，视力残疾人、智力残疾人都是不适合学习剪纸艺术的，剪纸艺术需要用眼睛看，动手做，动脑想，那么剪纸艺术自然就不适合视力残疾和智力残疾的人学习了，对于肢体残疾人来说，手残疾也是不适合学习剪纸艺术的。

二、剪纸艺术在特殊群体中的教育教学

（一）言语残疾人士学习剪纸艺术

言语残疾的人，虽然表达能力有问题，但是也正是因为表达能力的丧失，他们的视觉，触觉才会更加敏感，老师正好可以利用这一点，调动他们的视觉和触觉，让他们充分发挥视觉和触觉功能。老师在给言语残疾的大学生讲课时，可以通过手语或者绘画的方式进行沟通，当然也可以使用多媒体进行剪纸艺术的教学，让他们在屏幕中清楚地看到我国的剪纸艺术，感受到我国剪纸艺术的有趣和历史悠久，而且多媒体教学的教学模式，也可以更好的调动课堂气氛。

（二）听力残疾人士学习剪纸艺术

听力方面残疾的人，是因为各种原因造成了双耳失聪或者有听力障碍，从而对周围环境事物失去了听觉能力，不能和人们进行正常的沟通交流。正是因为他们在听觉方面有障碍，所以在其他方面的感知能力就会变得很敏感，其他方面的感知能力就比如说，视觉感知能力，触觉感知能力，味觉感知能力还有嗅觉感知能力，他们会用这些感知能力去感受这个世界。对于听力方面残疾的学生，老师应该特别照顾一些，他们听不到声音，所以老师在上课的时候就不能像平时讲课一样，用嘴巴来给同学们讲解知识，老师首先要掌握手语和唇语，学会和听力残疾的学生沟通的方式，其次，还需要老师有足够的耐心，有听力障碍的学生听不到声音，所以老师在课堂上为他们演示我国的剪纸艺术时，需要足够的耐心为他们讲解，让他们感受到我国剪纸艺术的生动力。我们经常会听到这样一句话，上帝给你关上了一扇门，就会为你打开一扇窗，正是因为这些学生听不到声音，所以他们会更加珍惜他们别的方面的感知能力，尤其是视觉，他们的视觉能力和动手能力可能要比普通人强很多，所以只要老师在课堂中多点耐心，他们会为我国的剪纸艺术作出很大的贡献。

（三）肢体残疾的学生学习剪纸艺术

所谓肢体残疾，就是指由于各种原因造成了肢体没有知觉或者截肢的情况。肢体方面有残疾的学生也可以说是特殊群体中的特殊群体，肢体残疾有可能是手臂殘疾有可能是腿或者其他部位残疾，而剪纸艺术又是需要手和剪刀的熟练配合，所以手臂残疾的学生就不太适合学习剪纸艺术了，当然之前我可看到过很多手臂截肢的人，他们用脚写字作画，但是在这背后他们一定是付出了比普通人多很多倍的努力，所以手臂残疾的人如果是对剪纸艺术十分感兴趣，他们学习剪纸也不是完全没有可能的，只是需要他们有超乎常人的毅力和付出十倍的努力，经过一段时间的刻苦练习，训练自己的双脚和剪刀熟练配合。相比之下，双腿残疾的人学习剪纸艺术就容易很多，他们的视力感知能力、听力感知能力都和普通人一样，是正常的，所以他们学习剪纸艺术和普通人没什么不同，他们可以通过老师的讲解和演示，感受到我国剪纸艺术的生动形象。

（四）其他方面残疾的群体学习剪纸艺术

比如智力方面有缺陷的群体，他们由于智力上有问题，可能没有办法明白老师要讲解的知识，所以老师在讲课的时候，除了和他们语言沟通，还需要动手操作，尽可能找到容易理解的办法，除此之外，老师更需要有足够的耐心，面对智力有障碍的学生愿意倾注所有的耐心在他们身上。

结语

总而言之，剪纸艺术是我国的民俗文化，剪纸艺术在特殊群体的教育教学中有着很重要的意义，不仅可以为我国的社会进步和科技发展带来益处，而且对于我国的残疾群体来说，剪纸艺术也可以帮助他们找到自信，所以剪纸艺术在特殊群体中的教育教学是必不可少的。

参考文献

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