传统文化在初中语文教学中的有效渗透路径

闭燕萍

摘 要：我国是一个具有悠久历史的文化大国，拥有着许多具有特色的传统文化。传统文化是非常宝贵的精神财富，在我国的教育发展过程中占据着非常重要的位置。初中语文是传承我国传统文化的重要学科，因此，如何将传统文化有效的通过语文课堂渗透给学生是广大语文教师需要思考的问题。本文首先简要分析了传统文化在初中语文课堂中的现状，然后对如何在语文课堂上促进传统文化的传承提出了几点策略。

关键词：传统文化 初中语文 渗透路径

随着新课改的发展进程，在语文课堂中渗透人文精神受到了越来越多语文教师的重视。通过加强对学生素质的教育，重视传统文化的传承能够培养学生的爱国情感，促进我国的传统文化得到有效的传承。新课改要求在初中语文的教学中不仅要传授学生基本的语文知识，还要将我国传统文化的精髓渗透到教学内容当中，培养学生的学习能力和思维水平。随着社会的不断进步，国家对传统文化越来越重视。在语文教材中，文言文所占的比重越来越大。因此，在语文教学中渗透传统文化是社会发展的必然趋势。

一、传统文化在初中语文教学中的现状

（一）学生的爱国情感有待进一步提升

为了加强对传统文化的教育首先要培养学生有强烈的爱国情感。学生拥有爱国主义精神会对我国的传统文化的精髓有更好的理解，在对传统文化的认知上也会更加深入。然而，在现在的初中语文教学中缺乏对学生爱国情感的培养，学生对我国的传统文化并没有很好的认知。

（二）学生对古文的理解不够深刻

学生可以通过学习古文对我国的传统文化有进一步的了解。然而许多语文教师在讲解古文的时候没有正确的方法，教师没有将渗透传统文化作为教学目标，因此在教学过程中只是让学生翻译，学生并没有对古文有真正的理解。在学习古文的时候许多学生会借助工具书来理解古文的意思，但是学生对工具书的依赖性过强，一旦脱离工具书就对古文的意思和内涵一无所知了。

二、传统文化在初中语文教学中的有效渗透路径

（一）激发学生对传统文化的兴趣

在语文教学中渗透传统文化首先要激发出学生对传统文化的兴趣。只有对传统文化产生兴趣学生才会更加主动的去探索传统文化的魅力。教师首先要对教学目标和教学内容有全面的掌控。在备课阶段教师要利用网络资源为学生准备尽可能多的与传统文化有关的资料。上课时，教师可以利用多媒体等手段为学生展示传统文化的视频、图片等，在完成了基本的教学内容之后可以为学生讲一些与传统文化有关的故事、风俗等。在课后，教师可以为学生布置与传统文化有关的实践活动，培养学生的自主学习能力，开拓学生的视野，让学生通过亲身体会感受传统文化的内涵。我国的各个地方都有自己独具特色的传统文化，教师可以根据当地的特色文化，为学生组织一些丰富的课外活动，在实践中对学生进行传统文化的熏陶。

比如，在学习《端午的鸭蛋》这篇文章时，教师首先可以在课堂导入阶段为学生朗诵一首歌颂屈原的古诗，让学生猜猜这是哪个节日，然后向学生提问对端午节都有什么了解，在这样的课堂提问中学生更加愿意踊跃发言，课堂的学习氛围也会更加浓烈。在课堂之中，教師可以利用多媒体为学生播放端午节的由来以及风俗习惯的视频，让学生对端午节有更加全面的了解。通过这样的形式学生可以对文章的背景有全面的了解，在理解文章时也会容易许多，同时学生也对传统文化有了更加深入的认知。

（二）深刻挖掘传统文化的内涵

由于受到应试教育的长期影响，许多语文教师更加注重学生的考试成绩，因此在上课时的讲解内容都是考试中容易出现的重难点，而对学生思维方式以及文化内涵的培养没有很多重视。在我国悠久的历史长河中，有许多优秀的文学作品传承至今[2]。在初中语文的教材中节选了许多优秀的古诗、古词、古文等，这都是非常好的学习资源，教师在上课时除了让学生理解字面意思以外，也要将这些文学作品背后深厚的文化内涵为学生介绍出来，让学生在学习知识的同时也增强自己的文化素养。同时也可以为学生推荐相关的文化作品来阅读，丰富学生的知识面。

比如，在学习苏轼的《水调歌头》时，教师应该在课前为学生布置预习的任务，让学生通过自己的学习扫清生词理解上的障碍。在课堂之上，教师在介绍文章的写作背景之后要带领学生多次阅读课文，感受古诗词的语言之美。在课后，教师可以为学生推荐苏轼的其他优秀作品，如《念奴娇·赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等，让学生对苏轼旷达的胸襟和博大的胸怀有更深入的理解。

（三）引领学生接触并阅读古文

古代文学作品的思想能够让学生受到传统文化的熏陶，增强学生的爱国情感，从而促进学生形成正确的价值观。通过阅读古文学生能够逐渐感受到传统文化的魅力，从而增强学习古文的兴趣和自主性。因此，教师可以根据新课标的大纲要求，在每一个学习阶段为学生推荐一部经典的文学作品，鼓励学生去阅读，并定期与学生交流阅读感受，让学生通过这样的阅读活动养成良好的阅读习惯，不断开拓自己的视野，同时也可以对传统文化有更加深入的认识，促进自身素质的全面提高。

结语

总而言之，在初中语文课堂中进行传统文化的渗透可以丰富学生的知识面，促进学生形成正确的价值观，从而全面提高自身的素质。因此，教师要在教学中对传统文化的渗透引起足够的重视，通过多种教学方式为学生创设合适的学习氛围，引导学生理解传统文化的内涵，从而能够身心健康的发展。

参考文献

[1]黄国雄.国学经典文化与初中语文教学的融合发展[J].新课程（中学），2017（12）：327-329.

[2]杨乐.浅议初中语文教学中传承传统文化的途径和方法[J].考试周刊，2017（89）：78.

[3]李占强.探究传统文化教育在初中语文教学中的渗透[J].中学课程辅导（教师教育），2016（12）：76.