游戏化教学在小学数学教学中的应用

张新

摘 要：随着新课标教学模式的大力推行，游戏化教学模式已经越来越进入人们的视野，并且得到各个学校的重视，游戏在小学数学教学中的作用斐然，它能够培养小学生正确的数学态度，可以使数学学习生活化，也可以激发小学生学习数学的热情，营造和谐的学习氛围。基于此，本文将深入探究游戏化教学在小学数学教学中的实际应用方式，旨在充分发挥游戏化教学的重要意义，满足小学生的好奇心理，提高数学课程的教学质量。

关键词：游戏化教学 小学数学 教学应用

小学阶段是学生成长的关联时期，在小学教学过程中，教师需要懂得从学生的角度思考问题，能够运用多元化、趣味性的课堂教学方式激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。小学阶段的学生思维十分活跃，对于各种新的事物都具有强烈的好奇心。但是由于学生的年龄比较小，注意力容易不集中，因此在小学数学教学中，教师应该借助符合这个阶段学生思维特点的教学手段，集中学生注意力，提高课堂教学质量。

一、游戏化教学的重要性分析

（一）游戏化教学的优势分析

游戏化教学的优势主要体现在以下几个方面：其一，游戏化教学有利于学生潜质的开发。通过游戏的方式开展教学，能够充分的调动小学生的学习兴趣和积极性，使学习成为一种快乐的活动，为学生潜质的开发创造有利的条件。其次，游戏化教学能够促进学生协作意识的提高。游戏化教学丰富了学习的形式，除了单人项目之外，还包含一些小组项目，对于学生合作探究能力的培养十分有利。

（二）在小学数学教学中应用游戏化教学的积极意义分析

数学是一门逻辑性较强的学科，对于小学生而言学习的难度较高，若是教学方法不正确，不仅會影响到教学效率和质量，还容易使学生产生厌学情绪。采用游戏化教学不仅能够丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，还能够在提高知识教学效果的基础上培养学生钻研探索、团结协作等方面的能力，符合新课改学生综合素质培养的要求。此外，游戏化教学更加符合人本主义教学理念的要求，在新课改背景下，学生作为教学主体，其实际需求应该受到更多的关注，因此除了知识技能之外，学生情感、态度等方面也要给予一定的重视，游戏化教学则能够将上述各项要素进行全面统合，从而实现教学水平的全面提高。

二、游戏化教学在小学数学教学中存在的问题

通过调查研究显示，小学数学游戏化教学中存在着以下几个问题：第一，小学数学游戏脱离了数学教材。小学数学教师在设置游戏的时候应当始终坚持数学教材为基础的原则，这样才不至于偏离小学数学新课程标准的相关要求，但是从当前的教学情况来看，一部分数学教师已经偏离了原本的教学轨道，他们为了游戏化教学而设置没有针对性的数学游戏。第二，很多小学数学教师在采用游戏化教学方式的时候过于形式化，学生失去了数学学习的兴趣。第三，从实际教学情况来看，有一部分小学数学教师忽视了自己管理者的重要角色，他们在游戏教学中缺乏引导性和基本的控场能力，小学数学游戏化教学难以顺利展开，课堂一片混乱。

三、游戏化教学在小学数学教学中的应用策略

（一）深入的了解小学生，运用多样化的游戏教学模式

学习小学数学教学知识能够激发小学生的思维模式，发挥小学生的求知欲望，使其能够在知识的探索中不断活跃脑力，对小学生的智力发展具有一定的作用，从而培养小学生的思维创新能力。再者，在小学数学课堂教学中，教师还应该改变以往以自身为课堂教学中心的教学模式，改变以往注重知识理论教授，轻视育人的教学理念，应该尊重小学生的差异个性。首先，教师应该深入的了解小学生个性特点，运用课余时间积极主动的融入到学生中去，与他们进行交流，了解他们的学习能力与性格差异。例如，有的小学生学习能力优异、有的小学生接受知识慢一些、有的小学生不喜欢学习等。其次，教师根据小学生的特点为小学生制定具有针对性的游戏教学方案，让小学生能够在游戏中愉快的学习与成长。例如，在学习数学知识加减乘除法知识时，教师运用游戏化教学模式，根据小学生学习知识与吸收知识的程度，应该先制定教学游戏在课堂教学过程中的比例大小、游戏的教学目标、游戏的内容，并为小学生设置有趣的教学游戏，在教学游戏之前应该为小学生设置相关的教学问题，让小学生带着问题进行游戏，从而使小学生能够在轻松的游戏中有效的学习加减乘除法的运算。

（二）以游戏化的课堂教学模式，共建和谐的师生关系

教师是小学生成长过程中的引导者，是传授小学生知识的师长，教师对于小学生身心健康成长具有一定的促进作用。因此，小学数学教师应该改变以往严肃的教学风格，以耐心、细心、和谐、友爱的教学行为来为小学生授课，摒弃以往灌输式的教学模式，采取游戏化的教学模式为小学生进行授课，从而构建和谐的师生关系。在小学数学课堂教学中，教师应该改变以往的教学方式与教学思维，应该与小学生形成交流与互动的教学模式，为小学生营造一个游戏化的课堂教学氛围，教师应该积极主动的融入到游戏教学中，与小学生一同游戏一同探讨数学知识内容，使小学生能够感受到学习数学知识的快乐，从而能够不断的提高数学教学知识的学习水平。例如，在学习长方形与正方形面积时，教师应该明确教学目标，结合数学教学内容运用多媒体教学工具为小学生制作生动的教学视频，让小学生进行观看教学视频，教师在运用游戏化教学模式从视频中选取一处教学内容，创设游戏教学情境，提出相应的数学问题，让小学生能够在游戏化情境中轻松的学习数学教学知识，教师应该积极的参与到教学游戏中引导小学生进行找寻答案，从而构建和谐的师生关系。

总之，游戏化教学对于加强小学数学教学有着非常重要的作用，我们一定要花时间和精力来研究其中的要点，采取有效的措施加强游戏化教学，以提高小学数学的教学质量。

参考文献

[1]郝晓霞.浅谈游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].课程教育研究，2017（29）：151-152.

[2]杨文永.游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究[J].中国校外教育，2016（19）：59-60.