小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

杨勇

摘 要：当前，新课程教育体制改革与核心素养理念已经成为了小学教学发展的主要指导原则，语文作为小学阶段的基础课程之一，其课堂教学的情况已经引起了国家教育部门的高度重视。小学是学生接受系统性语文教育的起点，对夯实学生的语文基础具有非常重要的作用。小学阶段的学生正处于比较活泼好动的年龄段，兴趣对其参与课堂教学活动具有非常重要的促进作用。传统的教学方法已经逐渐无法适用于现代小学语文教学发展。本文就小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣的相关内容展开了一系列的研究。

关键词：小学语文 课堂教学 学习兴趣

语文是小学阶段课程体系中的重要组成部分，对帮助学生更好的理解其他学科的知识具有非常重要的作用。小学生的年龄较小，兴趣是其主动参与课堂教学活动的源动力，一旦学生对教师讲解的语文课程产生学习的兴趣，便会全身心投入到课堂学习当中。因此，小学语文教师应该充分意识到激发学生学习兴趣的重要性，考虑小学生的年龄特点以及学习语文知识的能力，根据实际的教学情况为学生选择合适的教学方法开展教学活动。

一、创设生动的教学情境

传统的教学模式下，大多数教师过度重视课堂讲解的过程，并没有突出激发学生学习兴趣的重要性。这样的教学方法无法达到较为理想的教学效果。针对这样的教学情况，小学语文教师可以根据教学内容为学生创设合适的教学情境，将教学情境作为学生理解和接受语文知识的工具，使学生在潜移默化当中理解语文知识。这样的教学方法不仅能在很大的程度上激发学生学习语文课程的兴趣，还能增强小学语文课堂教学的生动性。例如，教师讲解到人教版小学语文教材中《乌鸦喝水》这篇课文的内容时，教师可以在讲台上准备一个饮料瓶，在瓶中装入半瓶水，并准备一瓶碎石。教师在黑板上粘贴几棵大树等景物，为每个学生发一个乌鸦的头饰，让学生扮演小乌鸦，将故事中的情节表演出来。利用这样的方式将学生的思维带入到课文的内容中来。

二、根据教学内容巧妙设问

课堂提问是学生与教师开展互动的主要方式。小学阶段的学生还没有形成较为成熟的学习意识，但是小学阶段的学生好奇心较强。小学语文教师应该充分抓住学生的年龄特点，在课堂教学的过程中根据教学内容为学生设置合适的思考问题，并能通过问题激发学生的思考意识。值得注意的是，教师提出的问题应该具备探究意义，能使学生在思考问题的过程中发现语文知识中蕴含的乐趣，从而更加主动将自己的注意力集中在教师讲解的内容上。这样的教学方法不仅能激发学生学习语文知识的兴趣，还能在很大的程度上提高学生的思考能力。例如，教师讲解到人教版小学语文教材中《王二小》这篇课文的内容时，教师可以在带领学生学习课文的内容之前为学生提出一个问题“同学们，你们认识王二小吗？”学生在学习课文之前并不知道王二小是谁，学生会对这个人产生好奇心。教师可以接着提问“如果有一天我们的敌人让你为他们带路来消灭我们的军队，你会怎样做？”这样的问题具有较强的开放性，学生展开思考的过程是学习兴趣得到激发的过程。

三、运用幽默的教学语言

教学语言是教师在开展教学活动中所使用的工具，教学语言的选择具有较强的技巧性，教师运用合适的教学语言能在很大的程度上提高课堂教学的质量。小学阶段的学生正处于比较活泼的年龄段，教师所运用的教学语言对激发学生对语文课程的兴趣具有非常重要的作用。因此，小学语文教师在开展教学活动的过程中，应该运用一些幽默的教学语言，将学生的注意力集中在语文知识上。这样的教学方法不仅有利于激发学生学习语文知识的兴趣，还能在很大的程度上使学生主动参与到教师组织的教学活动当中。例如，教师讲解到人教版小学语文教材中《亡羊补牢》这篇课文的内容时，教师可以加入一些生动和幽默的语言。教师讲解到这个人的羊都丢了的情节，可以加入一些嘲讽的语言，并用一些现代化的幽默语言为学生讲解，教师讲解到羊逃出羊圈时可以用一些拟人词汇，比如，小羊警惕的看了看周围的情况，里应外合的成功逃出羊圈等。

四、充分发挥信息技术的教学优势

现代信息技术的不断发展为小学教师开展教学活动提供了更多的思路，将信息技术应用于小学语文课堂教学当中已经成为了小学语文教学发展的必然趋势。小学语文教师应该充分意识到信息技术对培养学生学习兴趣的重要作用，并利用计算机将一些文字形式的语文知识转换成为图像、动画、视频等形式，直观的展示在学生的眼前，从而更好的激发学生对语文课程的学习兴趣。例如，教师讲解到人教版小学语文教材中《卖火柴的小女孩》这篇课文的内容时，教师可以利用多媒体教学设备以动画的形式为学生放映这个童话故事，教师可以让学生根据动画放映的内容为课文配音，学生可以根据自己对故事内容的理解运用合适的语气和情绪，将故事的情节表现出来。这样的教学方法有利于学生从更加生动的角度理解故事内容，从而对语文知识产生学习的兴趣。

结语

综上所述，语文是小学阶段重要的教学内容之一，对学生未来的发展具有非常重要的作用。兴趣对激发小学生的学习动力具有一定的促进作用，小学语文教师应该充分认识到兴趣对学生理解语文知识的重要性，并通过创设生动的教学情境，根据教学内容巧妙设问，运用幽默的教学语言以及充分发挥信息技术的教学优势的方式为学生开展语文教学活动。通过本文对小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣的相关内容展开的一系列研究，希望能为提高我国小学语文课堂教学的效率提供一些有價值的参考。

参考文献

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