班主任班级管理的艺术探讨

谭成英

摘要：不是所有的学生都能够进行良好的自我约束，这时候教师的管理就显得非常有必要。学生们在家里有家长进行监督，而班主任就是学生们在学校里的家长，对学生们进行监督和管理。

关键词：班主任；班级管理；技巧艺术

不管是哪一个年龄阶段的学生，能够进行自我管理和约束还是少部分，更多的还是需要家长和教师的监督，而这种现象在越低的年级越普遍。当然班主任的管理工作也是有很多技巧可言的，这个管理工作并没有想象中那么简单，要考虑到方方面面，既要监督学生，又要帮助学生把出现的问题给解决，还要注意到学生的心理变化。如果班主任能够运用合理和科学的管理方法，那么班主任在管理班级的时候就能够事半功倍。而且班主任的管理对于学生们的身心发展和日常学习都有很大的影响，只有班主任精心管理班级，在班级管理工作上下工夫，才能够为学生们创建一个健康、良好的成长环境，才能够使学生的校园生活变得更加丰富，让学生们更加健康的成长。

一、班主任管理的重要性

有很多的家长和学生都认为学生的学习是最重要的，学生们犯一些错误无关紧要，当班主任向学生的家长反映学生们所犯错误的时候，并没有引起家长的重视。当然学生和家长们这些观念都是错误的，学习固然重要，但是育人更重要。如果学生们的思想品德不正确，他的一些思想观念是错误的，当然他们的学习越好，所取得的成就越高，他们对社会的威胁就越大。而班主任的作用就是当学生们出现问题的时候帮助学生解决这些问题，当学生有犯错迹象的时候，班主任要把学生要犯错的萌芽给打消。班主任要帮助学生树立良好的三观，培养学生分辨是非的能力，让学生能够对一件事情的对错进行分辨，让他们能够在一些事情出现问题之前及时的解决掉。

二、批评不良行为，通过表扬树立行为模范

不良的问题和现象在哪一个班集中都会出现，但是班级之间还是存在着差距的，这就是班主任在处理这些问题和现象的做法不同而导致的。虽然有些学生的行为确实影响很不好，但是班主任在处理的过程中也不能用过激的手段，或者是十分严厉的批评学生，这可能会导致学生的心态变差，产生抵触班主任的现象。班主任在遇到这种情况的时候，要尽可能的做到心平气和的与学生交流，把学生这样做的利害关系都讲给学生听，让学生自己思考其中的道理，认识到自己的错误所在。教师要针对问题的严重性有不同的解决方法，比如说有的学生犯了很严重的错误，而且这种问题在班级里是很常见的，有许多学生有将要犯错的迹象，这时班主任要把这个学生犯的错误当作典型来进行批评，让学生们知道这样做是错误的，避免他们会因为这样做而犯错。而在这个过程中教师要注意一点，就是要针对学生们所犯的错误进行批评，而不能带着有色眼镜去看待这些犯错误的学生，不能因为学生学习成绩好而把学生们犯的错误的后果缩小，更不能因为学生们的学习成绩差而把学生所犯的错误扩大化。当然班主任也要对表现好的学生进行表扬，让他们给其他学生树立榜样的形象，因为学生们不管是在学习还是其他方面都很容易受到环境的影响，如果整个班级的氛围是良好向上的，那么大部分的学生表现会比较好。当然，这里也对班主任提出了更高的要求，要求班主任在平时的时候注意自己的一言一行，争取给学生们树立一个良好的榜样。

三、善意地对待和处分违纪学生

很多学生都十分在意班主任对自己的批评和处罚，以为班主任就是在针对自己，为什么其他同学和自己犯了一样的错误，可班主任对那些同学的处罚比较轻，对自己的处罚就很重。这时班主任要给学生讲清楚，让他们明白为什么是这样的。可能因为这位学生以前已经这样的错误了，现在又犯了同样错误，所以班主任想要给他处罚更重一些，让他记住犯错的原因，以后避免再出现同样的错误。班主任可以使自己的处罚变得更加人性化，让学生们理解班主任的苦心。比如说一些学生在犯错之后，班主任要考虑对于他们的处罚措施，帮助他们纠正这些错误，对于那些平时性格就很内向的学生，班主任可以让他们在课堂上进行一次检讨，或者是通过某种方法来表现一下自己，让他们敢于表达自己，以此来作为惩罚他们的方法；而对于那些平时性格很外向的学生，班主任可以讓他们去做一些能够静心的事情，比如说让他们写一份最近学习和生活状况的反思，字迹一定要工整，一方面是为了能够平复一下他们躁动的心理，另一方面是让他们反思一下，以便在近期的学习中以更好的状态投入到学习当中。

四、耐心地批评教育学生，转变学生

在上面我们所说到的惩罚，不能因为惩罚学生而惩罚学生，而是想要通过这种惩罚的方法来让学生明白自己所犯的错误。有一些调皮的学生就喜欢和班主任作对，当他们犯了错误班主任批评他们的时候，他们就会摆出一种无所谓的样子，这使得大多数的班主任会非常生气，甚至会当着全班学生的面大发雷霆，严厉的批评这些学生。这种方法只会使班主任的处境更加被动，而且学生们也不喜欢班主任的这种处理方法。班主任要尽可能控制住自己的情绪，对于那些犯错的学生，教师要尽可能的把他们叫到办公室进行单独的交流，这样会使得学生更加容易接受班主任的教育，不要在公共场合批评学生，因为学生们也是好面子的，他们会觉得当着很多人的面被班主任批评是一件很糟糕的事情，所以他们会更加抵触教师的批评。而且班主任要尽可能的与学生们搞好关系，如果班主任和学生的关系十分融洽，那么即使是学生在接受批评的时候，他们也会更加容易接受教师的批评。因此，教师在课下要多与学生们进行交流和沟通，多关注一下和了解学生们的学习情况和生活情况，甚至是可以与学生们一同参加一些课外实践活动，或者是一同与学生们打一场球，让学生们多了解一下自己，让学生们看到班主任和蔼可亲的一面，使学生认识到教师也是可以亲近的。班主任在教育学生的时候，可以让学生们换角度思考，让他们站在其他角度上思考一下自己为什么会犯这样的错误，或者是让他们站在班主任的角度思考一下对学生的批评是否合理等等。

五、结束语

综上所述，我们已经见识到了班主任管理的重要性，而班主任在管理班级的时候，要尽可能的采取一些科学高效的方法，使管理班级不再是一项工作而是一种艺术。一些新的教师刚当上班主任可能在经验上比较欠缺，就可以让他们向经验丰富的班主任学习一下管理班级之道。