探讨初中数学合作教学开展策略

朱昌俊

摘要：随着时代的飞速发展，传统的教学方法已经不适合现阶段学生的发展，正因为如此，新课程改革的内容已经得到了普及，而在新课改中，合作教学是教师实施的重点，因此，在平常的数学课堂上，教师要尽量采取一些有效的教学方法，让学生能够在合作教学中学习到数学知识。

关键词：初中数学；合作教学；开展策略

合作教学可以说是一种比较新颖的教学方式，在初中数学课堂上已经开始实施，不仅如此，相对其他阶段而言，初中又是一个承上启下的阶段，因此初中对于学生有极其重要的作用。不过很多教师在开展合作教学的时候容易受到传统教学方法的影响，毕竟教师实施传统教学方法的时间比较长，突然转变很容易让教师无法准确的接受，所以在实施合作教学的时候教师要多采取一些有用的策略，尽量让学生能够在课堂上受到该教学方法的积极作用，以此来逐渐提升自己的数学水平。

一、课前预习过程中合理的引导

课前预习一直是一个非常重要的步骤，它对学生数学知识的学习而言非常有帮助，但是很多学生往往只是应付一下课前预习，甚至会有一些学生直接忽略这个步骤，他们觉得初中数学难度不是很大，而且现阶段的学习时间比较充足，所以教师在课堂上也不需要讲很多知识，学生就以教师讲课速度慢为理由不进行该步骤，虽说初中阶段的数学知识确实比较基础，有难度的内容不是很多，教师讲课的速度也不快，但是这并不代表教师讲课的速度会一直这样，毕竟初中学生有一段复习的时间，他们还要面临中考，所以学生的这种想法非常错误。不仅如此，课前预习可以说是学生良好学习习惯的象征，因此，在初中阶段教师就要让学生做好课前预习这一步骤，让他们能够更好的学习数学知识。

在学生进行课前预习的时候，教师要做好引导工作，让学生能够充分利用好课前预习这一步骤，虽然课前预习往往都是在课下由学生自己完成的一个步骤，但是初中阶段的学生自律能力不是很强，所以教师可以适当的转变一下课前预习的方式，可以让学生在课堂上进行课前预习这一步骤，这样可以让学生更好的完成这一过程，同时也可以帮助学生养成良好的预习习惯。所以在课堂刚刚开始的时候，教师要让学生进行小组预习，小组合作学习可以让他们更好的完成这一任务，而且在课堂上进行预习任务虽然会浪费一些课堂时间，但是学生在小组合作预习的时候可以解决很多问题，这样也可以让教师在课堂上少讲一些知识，可以说起到互补的作用。当然，教师在学生预习的时候也要起到引导作用，引导学生一直处于正确的方向，教师不仅要在预习开始的时候告诉学生预习的步骤，还要在他们预习过程中不断的引导学生，不过教师要知道引导不是直接告诉学生应该如何进行。除此之外，教师要让学生知道他们在进行小组合作时要合理考虑每个人的想法，同时要让组长做好总结，这样可以让整个小组的学生更好的了解这一节的数学知识，同时也能有效的发挥合作学习的最大作用。

二、合理实施课堂讨论环节

数学虽然是一门有固定答案的学科，但是它的解题方式却有很多，即便现在学生学习的数学知识比较少，不过对于这些数学题目而言，他们能够找到很多种解决方法，而且每种方法都有自己的独特之处。然而很多学生在做数学题目的时候思维并不是非常活跃，所以他们基本都是采取一种解决方法，长此以往下去，学生的整体数学水平不会得到很大的提升。所以，在数学课堂上，教师要合理的实施课堂讨论的环节，让学生能够根据一个问题或者一个知识点进行小组讨论，让学生能够在讨论中获得更多有用的数学知识，同时也可以提升学生的数学水平。当然这个课堂讨论可以放在课中也可以放在课后，当教师决定放在课堂中间的时候，可以让学生对自己刚刚讲解的那个知识点进行讨论，让学生说一下他们自己对这个知识点的看法，毕竟不是所有学生都可以准确的理解这一知识点，如果小组讨论过后学生仍然没有获得正确的讨论结果，他们可以在讨论过后向教师提问，让教师帮忙解决自己的疑问。如果教师要放在课后，可以让学生对本节课做一下总结，同时让每个学生说出自己课堂上没有听懂的内容，通过小组讨论的方式帮助他们解决这些问题，除此之外，还可以让学生对本节课学习的内容进行一定的延伸，让他们考虑一下这节内容的意义，当然也可以让他们思考一下这节课与之前学习内容的联系，这样可以让他们对于这些内容有更加充足的理解，还可以让学生能够准确的认识到数学知识的重要性，以此来改变自己对数学这门课的认识，从而更加积极主动的学习数学知识。最重要的是，学生可以在小组讨论中逐渐提升他们合作学习的能力，让他们能够拥有较为活跃的数学思维。

三、有效实施课后复习

对于初中学生而言，他们要面临中考，中考是决定学生人生命运的一次大型考试，如果学生连中考都无法通过，那他们连进行高考的机会都没有，因此，中考有非常重要的作用。在这种情况下，课后复习起着非常重要的作用，如果学生能够合理的进行课后复习这一环节，那学生对于数学知识的理解程度会越来越深，这样他们在数学这门课上就可以取得比较良好的成绩。所以，在下课之后，教师要给学生留下一个非常重要的任务，让他们在课下进行复习，而且是要进行小组合作复习，小组合作复习可以让学生更加全面的总结数学知识，而且还可以解决一些学生遗留下来的问题。不过由于学生的自律能力不是很强，因此教师要定期检查学生的复习情况，确保他们能够在课下好好的进行这一过程。除此之外，教师也可以让学生每隔一段时间复习一次，毕竟学生的记忆能力有限，长期不看之前学过的数学知识很容易出现不理解的现象，课后复习可以有效的解决学生这一问题，让他们能够对这些数学知识有较为深刻的认识，而且小组合作可以更好的完成这一任务，毕竟每个小组中都有一名学习成绩比较好的学习，由他来带动整个小组的学习，同时学生在复习的时候可以结合许多新学习的内容，这样可以让他们对之前学习的数学知识有一些比較新的理解，以此来提升他们的数学水平，也可以为学生以后整体复习提供许多便利之处。

四、结束语

总而言之，在初中数学课堂上开展合作教学法可以有效的提升学生的学习能力，让学生能够更加充分的理解数学知识，同时也可以更好的培养学生的数学思维能力，因此，在平常的数学课堂上，教师要多采取一些方法来实施合作教学法。