如何提高高职学生法治观念

牟韬

摘要：随着社会犯罪率的升高和犯罪人员年轻化，越来越的高职院校在传授学生专业知识之余还在提高学生的法治观念，帮助学生学法，懂法，用法，提供学生一个安心安全的学习环境。将法治教育纳入高校教育范畴是学生发展的个人诉求，也是教育事业全面健康发展的要求。

关键词：高职院校；辅导员；法治观念；校园秩序

全面推进法治社会建设的推进，明确了公民要增强法律意识，提高自我保护能力。而从当下大学生的发展来看，他们普遍缺少法律常识，不仅是常常成为犯罪事件的受害者，还在很多时候成为违法犯罪的主体。因此高职院校要秉着依法治校，法治育人的教育观念，提高学生的法律意识。加强高职院校大学生素质培养，规范学生行为，严肃校园犯罪事件，构建和谐的校园环境。作为一位辅导员，我从以下方面进行了提高高职院校学生法治观念的探索。

一、当前高校辅导员培养学生法治意识的现状

（一）部分辅导员素质堪忧，法律意识淡薄

近年来高校屡见不鲜的一些现象里就有辅导员收受学生礼物，辅导员借职位之便对学生进行身心上的侵害，辅导员给学生灌输错误的法律观念。这些行为不仅给辅导员这个身份打上了一层阴影，更在引导学生提高法治意识方面埋下了隐患。一方面，部分辅导员的素质问题已经严重侵害了学生的个人利益，给学生的学习生活带来了许多不良影响。另一方面，部分辅导员不注意自己的言行，常常在学生面前提出错误的言论，表现出不合规定的举止，潜移默化中影响了学生的言行，给大学生犯罪埋下了种子。而更多的情况则是辅导员缺乏法律常识，在学生有需要的时候不能给出合理有效的建议，为大学生维权带来了阻碍。

（二）没有将实际和劝导结合，缺乏说服力

辅导员在做学生工作时常常只顾理论劝说，而不注重有效结合实际来引导学生，这种将理论孤立于实际之外的行为既缺少了对学生的冲击力，又降低了对学生的说服力。特别是在培养学生法治意识方面，学生本身就缺少经验，如果辅导员不通过典型的犯罪案例和违法行为为学生解释相关的法律法规，增加学生的法律常识，学生常常不知道违法犯罪的严重性，有的学生甚至还难以发现自己已经陷入违法犯罪事件中。而且纯理论的说教在学生看来抽象难懂，学生大都听过且过，真正给他们造成影响的部分少之又少。

（三）培养方式单一，激发不了学生的学习热情

辅导员在给学生普及法律知识，培养学生法治意识时，常常只顾一味说教，忽略学生的心理需求，不注重指导方式的多样化。长期以来学生就会对这种单一的方式产生厌烦情绪，从而降低学习法律知识的效率，失去了解法律常识的兴趣，自然而然地，学生的法治意识也难以得到提高。

二、提高学生法治意识的具体措施

（一）以身作则，从自身开始遵纪守法

大学生的心理尚不十分成熟，极容易受到身边人的影响，身边人的行为无论正确与否都会在很大程度上成为学生的模仿对象。其中辅导员与学生接触最多，承担着更加重大的引导责任，我们的一言一行都会在潜意识中给学生带来正面或负面的影响。因此提高学生法治观念首先要做的就是端正辅导员思想，规范言行举止，明确自己在平时生活中对学生的指导行为，尽最大可能给学生带来积极正面的影响。辅导员要指导学生如何守法懂法用法，首先要做的就是自己去学习相关的法律知识，了解最新的法制发展状况，掌握丰富的法律常识。

（二）以例说法，强化学生的法律意识

学生因为缺少经驗和见识，真正接触过的犯罪事件少，所以常常在生活中因为缺乏法律意识和生活经验，或者抱着犯罪侥幸心理，认为一两次的违法不会带来什么影响而陷入犯罪事件。因此，辅导员要在平时生活中给学生普及各种各样的犯罪案例，挖掘其中的法律思想，让学生对这一系列事件有一个直观的认识，形成具有一定判断力和辨别能力的思维方式。举个例子，校园贷是各大高校最常见的校园圈套，大部分学生可能只是知道这个东西，但对它的危害在哪，危险系数有多大并不完全了解，从而导致许多不明真相的学生陷入校园贷的漩涡中，无法保护个人财产安全和人身安全。所以辅导员要多收集一些校园贷的案例，在班会课和班级活动中给学生讲述大学生因为借了校园贷无法偿还高额的利息导致最后放弃生命的案例。

（三）寓法于乐，开展丰富的法治教育活动

提高学生的法治意识有各种各样的方式，其中最有效的就是结合学生的心理特点，迎合他们的学习需求，让学生在轻松愉悦的氛围里了解法律常识，接受法律知识。

1.为学生举行法治竞赛类活动。

大学生大都喜爱竞赛类活动，这也是一个很好的普及法律知识的重要途径。事实上，学生参与了活动就会积极去了解相关的法律知识，在查找资料的过程中不知不觉间去接受它、运用它。因此辅导员可以每学期在班级内部开展一次法律主题的大型竞赛类活动。竞赛类型要及时更新，可以是知识竞答，辩论赛等等。无论如何最重要的就是比赛影响学生的范围要广，要将自己辅导的每一位学生都纳入比赛之中，将法律知识普及到每一位学生。这些竞赛还要针对学生年级有不同侧重点。针对新生要着重积累基础知识，提高法律意识。因为新生刚刚步入成年，缺少足够的社会经验，法治观念淡薄，特别需要在入学时就强化法治意识。针对即将毕业的学生，辅导员要尽量从帮助学生熟悉法律程序，了解常用的法律条款出发设计比赛类型。因为这些学生即将步入社会，他们自己所面对的都是未知的生存环境，所以要掌握必要的法律知识给自己的顺利就业和生活提供一定的法律保障。

2.引导学生参加法律宣讲类活动。

一般高职院校都会和公安机构，消防机构，社会法律团体建立友好合作的关系，定期邀请相关人员来校进行法律知识宣讲活动。这些单位的人员具有丰富的经验和一定的权威性，相比于缺少经验的我们而言更能带动学生的情绪，提升说服和引导的效果。因此辅导员要鼓励学生积极参加这些活动，从活动中了解最新的讯息，培养良好的法律意识。另外辅导员还可以定期带学生去法院旁听，组织学生参加社会听证会等等，帮助学生与现实接轨，熟悉各个法律程序，在这些活动中一点点积累对法律的认识和兴趣。

总而言之，学校教育学生不仅要成才，还要“成人，成君子”，培养他们正确的价值观和社会责任意识。当前越来越多的高校将法治教育和其他教育列为同等重要的水平，很大程度上已经实现了学生犯罪率的下降和校园法治氛围的提高。这是高校教育的一个重大突破，并且会在将来不断推广开来。笔者也希望借此机会引起更多辅导员的注意，让辅导员能真正贴近学生的生活，发现学生的需要，引导学生的身心健康发展。