试析课外阅读在小学语文教学中的重要性

石慧姝

摘 要：新课程标准对于小学语文教学提出了更高的要求，强调对学生的素质教育。对于文化底蕴不足，知识储备量匮乏的小学生来说，急需让他们接触到不同方面的文化知识，快速增强他们的文化水平，而课外阅读无疑是达成这一目标的主要途径。无论是从学生的语文学习还是他们的未来发展来看，课外阅读的重要性都是不言而喻的。

关键词：课外阅读 小学 语文教学

学生对于知识的渴求是没有极限的，语文课堂教学更不能仅仅停留于课本知识当中，想要满足学生的学习和能力发展需求，开展课外阅读是尤为必要的。阅读是锻炼学生心性、开阔他们眼界、丰富知识储备的主要路径，大量的课外阅读更是能够快速促进学生的素质和能力发展，对他们的终身发展意义深远。

一、课外阅读在小学语文教学中的重要性

（一）扩充学生识字量

对于低年级的小学生来说，他们应尽快熟悉一些基础字词，以便能够顺畅的阅读和表达。课堂教学中对于生字词的教学进度较慢，每一课中需要掌握的重点字词量较少，因而不能快速拓展学生的识字量。课外阅读打破了课本知识的局限，让学生接触到了更多的生字词。为了通畅的阅读，学生们遇到生字词也会积极的查阅工具书，加深了对生字词的印象。这将提升学生的自学能力，也将作为他们语文学习的重要基础。

（二）提升学生阅读能力

新时期的阅读教学正面临极高的要求，课内阅读教学的开展正面临重重困难。对于学生阅读能力的培养，仅仅通过课内的阅读教学已经无法实现，充分利用起课外阅读这一渠道是十分必要的。在不断的训练过程中，学生的自主阅读能力、思维能力、总结能力都将获得大幅提高，在体现了素质教育的同时，也提高了学生在应试过程中灵活应对阅读习题的能力。

（三）提升学生写作水平

写作教学一直是令师生头疼的问题。写作资源、生活经验的不足是学生们在写作时面临的主要困难。课外阅读逐渐增强了学生的知识积累，使他们拥有了丰富的写作素材，通过对大量写作技巧的掌握，也迅速提高了他们语言组织的能力和水平，解决了“无事可写”的问题。不但能够使学生的眼界得到开阔，还能开发学生的思维能力，使学生的文字驾驭能力得到大幅度的提升。因此，课外阅读能够有效提升小学生的写作水平。

二、在小学语文教学中开展课外阅读的有效措施

（一）合理选择，适当延伸

小学生的心智还尚未成熟，其思维能力与认知水平仍然有待开发。小学生拥有极其丰富的想象力，但是缺乏学习的耐性。因此，教师在鼓励小学生进行课外阅读的过程中，应当科学选择课外阅读素材，使其与小学生的心理特征相符，并且应当具备一定的故事性与趣味性，例如《汤姆索亚历险记》《安徒生童话》等，这些书籍中描绘了丰富多彩的故事，这些故事都是在作者的感悟与想象中诞生的，不但能够提升学生的阅读乐趣，还能使学生在阅读的过程中受到一定的启发，

从而有效发挥课外阅读的重要作用。事实上，安徒生的童话故事是在作者真实经历的基础上进行创作的，里面富含人生的哲理与对社会的感悟，并且表达了对美好事物的追求，因此具有非常高的阅读价值。由于小学生天生对有趣的童话故事具有非常强烈的喜爱之情，童话故事更能够满足小学生的情感诉求，从而使小学生的阅读水平与阅读积极性得到大幅度的提升，这样才能使课外阅读的重要作用得到有效的发挥。

（二）激发兴趣，提升掌握

在小学语文教学中，学生的学习兴趣对于教学效果有着重要影响，因此，需要采取措施激发学生的学习兴趣。我認为，课外阅读可以引入一些较为新颖、有趣的材料吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。为何这么说？当学生面对千篇一律的教材内容时，是较为期待新颖趣味的内容的，而课外阅读恰好可以满足学生的这种心理需求。激发学生学习兴趣的基础上，课外阅读能进一步借助辅助性功能，帮助学生加深对知识点的理解，进而提升学生对知识的掌握程度。

例如，我在进行《为中华之崛起而读书》这一课的教学时，就借助课外阅读，进一步激发了学生的学习兴趣，提升了学生对知识点的学习和掌握。这一课时主要讲述了周总理在青年时期面对“中华不振”的时代所立下的宏大志向，旨在通过教学引导和帮助学生树立报国志向。我在开展这一课时教学前，就为学生提供了有关帝国主义侵华的相关资料，让学生进行课外阅读，学生通过阅读不仅进一步提升了学习兴趣，还对当时的“中华不振”有了更加深刻的理解，进而激发了他们的爱国情感。

（三）融通生活，增强意识

小学语文与小学阶段的其他学科相比较而言，与生活的结合程度较高，可以有效反映生活中的诸多现实情况。有句话说：“语文就是个小社会。”它鲜明地反映了语文与生活的紧密性。但是，当前小学语文教学中仍旧存在脱离生活的情况。课外阅读可以将小学语文教学更为深层次、宽领域地融通到生活中，进一步培养学生的生活意识。之所以说课外阅读在小学语文教学中有着重要作用，其对生活与语文的深度融通、对小学生生活意识的积极培养，可以显而易见地说明原因。

在教学中，我就较为注重利用课外阅读，进一步强化小学语文教学的生活性，并借此培养学生的生活意识。《怀念母亲》一文在小学语文教材中一直是重点教学内容，我在进行这一课时教学中，就引导学生围绕“母亲关爱我的几个表现”这一主题进行了自主课外阅读。学生通过阅读，大大加深了对母亲的情感，并实现了与课文内容的情感融合，生活化意味得到凸显。在完成教学后，学生纷纷表示要好好学习，报答母亲对自己的爱。这从侧面显示了课外阅读对学生生活意识进一步增强起到的作用。

结语

总而言之，课外阅读对于小学生发展的重要性不言而喻，如何充分认识到课外阅读的重要性，并积极采取措施提升小学语文教学中课外阅读的应用效果，进而促进小学语文整体教学成效的提升，是教师、学校需要思考的问题。需要特别强调的是，课外阅读重要性的发挥，必须要注重其知识属性，如果抛弃了这个属性而一味追求趣味属性，必定适得其反。

参考文献

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[2]冯裕藜.让课外阅读成为小学语文教学的“助推器”[J].教育导刊，2014（6）：92.

[3]郑芳龄.课外阅读与小学语文教学[J].中国校外教育，2015（10）：133.