谈中职音乐欣赏课中的有效教学设计

孟蝶

摘 要：音乐欣赏是一门艺术学科，音乐课的教学中应注意课堂有效性，想要将课堂有效性发挥极致，应从课程设计、课程原则和课程过程多方面进行改良与反思。

关键词：中职 音乐欣赏课 教学设计

随着社会的不断进步与发展，对人才素质的要求也越来越高，只有不断提升自身素质，挖掘潜力，称为一个具体创新意识和思维多元化的人才能跟上时代的脚步。因此，在现如今的人才培养中，音乐教育发挥了重要作用。[1]

一、当代音乐现状

在对中职音乐鉴赏课进行采访调查中发现，虽然大部分中职学生对音乐有很高的兴趣和热情，但是他们并不愿意残余到音乐课中，对这一现状进行分析总结，具体总结出以下几点：[2]

1.教学模式单一化

部分音乐教师思想过于传统，认为学生在课堂上只要认真听讲就可以，所以音乐课的模式安排多是学习好一首歌曲，了解音乐作词作曲者即可。正是这样一种强行灌输的状态，教师从传统单一的角度出发，不理解学生对于音乐的喜好，导致课堂枯燥乏味，课堂氛围无趣死板，学生对音乐课产生方案情绪，彻底丧失音乐课上的学习兴趣。[3]

2.教学内容不够新颖

根据跟多学生的意见与建议可知，如今，音乐课堂上学习的音乐过于死板，学生们偏爱于流行音乐，对如今教学内容不感兴趣，课堂上的知识内容过于死板，无法调动学生的音乐积极性和课堂参与性，更无法提升创新与创作能力，长久以来，学生提不起对音乐课的重视程度，对音乐知识了解不全面，阻碍的学生在音乐中的发展。

二、中职音乐欣赏课教学探索

1.改善传统教学理念

想从跟本改善如今中职音乐欣赏课课堂现状，就要改变传统教学方式和教学理念。音乐的学习不仅限于音乐课堂，也可以组织学生参与音乐实践活动，教师教学时不要过于死板，应与同学建立友好关系，真正做到“亦师亦友”，为学生创在良好的学习氛围。教师抛弃传统观念中的权威性和单一性，提升学生音乐思考独立性，与同学进行音乐感悟交流，与同学们一起提出在学习音乐中遇到的问题，并找到解决方法，一起解决，充分调动学生学习音乐的兴趣，激发学生音乐创造性，提高音乐教学质量。

在良好的氛围中去学习音乐不光能培养师生感情，调动学生积极性，还能激发学生音乐创作性和新型思维。音乐教师根据学生实际情况，在学生学习音乐时做出正确引导，防止学生自我学习进入误区。教师在引导学生学习音乐的同时，在学生学习音乐遇到困难时要鼓励学生探索解决办法，激发学生创新性，对学生的错误想法及时就行纠正，营造良好的师生关系。

2.改善音乐教学内容

音乐课中血虚润发不要过于单一老旧，教师可以运动多种不同风格的音乐教材对学生进行音乐教学，课程学习的新鲜多样化可以激发学生的音乐学习热情，提高音乐创新性。教师很具学生的喜好与实际情况开展实践活动，学生在实践活动中展示自己的音乐才华，激发音乐创新性。

教师根据学生喜好对课堂音乐教学内容适当加减，不要让学生一直处于被动地位，让学生发表对音乐的理解与喜好。教师对学生的喜好与特长有一定了解后在备课工作时做好相应准备，选择最合适的音乐曲目在音乐鉴赏课中与同学们一起欣赏，从而提高音乐鉴赏课效果。想要在有限的课堂时间内对学生进行多样音乐展示是较为困难的，教师可以在对学生音乐喜好有充足了解后，对音乐作品进行筛选，挑选不同类型的音乐代表，根据课程主题进行组合排列，将最佳组合作品在课堂中为学生们进行音乐欣赏。教师在对音乐进行组合排列时，要依据不同音乐的构成、类型与教学主题进行有理由排列。[4]

3.引导启发

音乐创造的核心条件是想象力，如果学生在音乐学习中失去的想象力，那么学生的创造能力也随著枯竭。中职生正处于想象力非常丰富的阶段，学生们可以在音乐空间里尽情发挥想象力，将自己的想象力融入到音乐词曲中。为了使学生们的想象力发挥到极致，教师在音乐教学中应摆脱传统音乐模式，大胆的进行音乐创新，引导学生音乐思考，发挥学生形象力和创造力。因此，在音乐教学中，学生对音乐的理解欣赏与传统挂念有偏差，教师不应一味的去指责，应去理解、尊重，并对学生进行适当引导。

三、中职音乐鉴赏课教学设计

学生正通过一系列实践活动中后，音乐鉴赏课质量有明显提高。课堂氛围欢快活跃，学生对于音乐的积极性明显提高，学生们由以往的被动学习变成在课堂中主动学习，主动探索音乐知识，能够去主动思考并参与到课堂中，学生的课堂积极性得到显著提升。由于课堂氛围非常积极，学生们能够主动参与到音乐实践活动中，音乐的感知和创新性都有大幅度提升。想要有效提高音乐鉴赏课的有效性，教师在课堂中就要亦师亦友，跑抛去以往的陈旧古板，不能一味的让学生站在被动地位，应该以引导者的身份对学生进行引导，引导学生自主思考音乐，调动学生积极性，敢于提出对音乐的疑问，并发挥想象力和创造性去解决问题，从而加深印象。教师可以通过问卷调查的方式对学生们的课堂意见与建议进行调查，学生们通过问卷畅所欲言，教师通过学生的意见与建议做出行相应改革，并落实到日后的教学中去。

结语

随着社会的不断进步与发展，对人才素质的要求也越来越高，只有不断提升自身素质，挖掘潜力，称为一个具体创新意识和思维多元化的人才能跟上时代的脚步，中职音乐对于学生和教师而言都有着非常重要的意义，是教师与学生共同学习共同进步的过程。因此，在现如今的人才培养中，音乐教育发挥了重要作用。音乐欣赏是一门艺术学科，音乐课的教学中应注意课堂有效性，想要将课堂有效性发挥极致，应从课程设计、课程原则和课程过程多方面进行改良与反思，教師自身也应该不断去学习，汲取新鲜多样音乐，称为一名全面发展的教师，研究出更多的中职音乐鉴赏课程中有效的教学改良方案，为社培养更多的音乐人才。

参考文献

[1]王艺青.谈中职音乐欣赏课中的有效教学设计[J].大众文艺，2016，（5）：240.DOI：10.3969/j.issn.1007-5828.2016.05.191.

[2]何慧敏.谈中职音乐欣赏课中的有效教学设计[J].教育界，2012，（4）：54-55.DOI：10.3969/j.issn.1674-9510.2012.04.044.

[3]兰洁.论中职音乐欣赏课传承中华优秀传统文化的问题与对策[J].名家名作，2018，（6）：72-73.

[4]蒲利娟.音乐律动教学在中职音乐欣赏课中的应用刍议[J].中外交流，2018，（20）：76-77.