利用趣味教育开展小学体育教学

姜小丰

【摘 要】 趣味性教学适应时代教育背景，体现了新课改尊重学生学习主体地位的要求，在小学体育中展开“趣味”教学，引发了学生学习体育的兴趣，也符合小学阶段儿童的年龄特点。教师应该加强互动性教学设计，增加学生的参与感，培养学生对体育课程的兴趣，促进学生德、智、体、美、劳全面的发展。

【关键词】 小学体育;趣味性教学;有效措施

目前我国的大部分小学重视学生对课本知识的理解和掌握，忽略了学生身体素质的提高，以“吸引学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼”为目的实行的“阳光体育”，掀起了学生锻炼的热潮。体育课堂成为实施体育教育的主要场所，教师要应用趣味性教学方式，引导学生喜欢体育，并积极参与到体育运动中，学生和教师共同创造出有趣的体育课堂，让学生得到更多的成长和收获。本文就趣味教学在体育课堂中的应用发表自己的看法。

一、趣味教学的重要意义

1.提高体育教学效率

传统的教育模式不符合时代发展的要求，也无法满足学生身心发展的需要，社会飞速发展的时代，对人才的培养和塑造都有更高的要求。趣味教学是一种创新的教学方式，它针对小学生的生理及心理的发展特点，旨在培养学生主动学习的兴趣。在小学体育教学中，单纯地依靠教师教授的模式，学生的参与感差，对体育课程失去兴趣，甚至产生厌烦抵触的心理，造成体育教学难以实施，上课效果差。趣味教学的应用提升学生的参与感，增加体育锻炼的乐趣，激发学生的参与热情，使得体育课堂变得丰富、有趣，提高了教学效率。

2.培养学生集体意识和团结协作能力

体育教育主要是锻炼学生的肢体协调和配合的能力，就小学生的发展特点而言，小学时期可塑性很强，是自身集体主义精神和团结合作能力的形成时期。教师在体育课堂运用趣味的引导，通过体育活动使学生之间分工合作，取长补短，共同完成体育项目。教师可以先进行教学内容的讲述，然后将学生分成几个学习小组，并选择协调能力强、完成度高的学生作为小组的组长，学生之间相互指导学习，共同讨论运动项目的要领技巧，相互帮助完成教学任务，不仅对自己的体育能力有所提升，还能够增加学生的互动，培养互助合作的能力。最后教师组织简单的竞赛，每个学生都为自己小组贡献自己的努力，使得小组取得优异的成绩，学生之间产生合作的默契，集体荣誉感增强。

二、趣味教学在小学体育教学中的有效措施

1.正面引导，端正学习体育的态度

亚里士多德曾经说：“生命在于运动。”体育运动对于人体健康是非常重要的，人们的正常生活、工作都离不开健康的体魄。教师要让学生认识到运動对于自身的积极意义，适度的运动能够增强学生的免疫力，提高食欲，提高睡眠质量。小学生处于生长发展时期更应该多参加体育运动，况且体育精神是一种健康向上的精神，它倡导重在参与、永不言败的精神，是小学生都应该具备的品质。教师要向学生展示体育的魅力，通过体育明星的事迹、体育文化的影响等来感染学生，培养学生对体育学习的兴趣，通过体育项目的开展，让学生感受到运动本身的公平、竞争、不放弃、拼搏的风范，从而激发学生学习的兴趣，端正学习的态度，积极投入体育课程的学习中。

2.趣味教学，激发学生参与运动的积极性

体育课程只有变得丰富有趣，才能吸引学生的注意力，教课内容设计得精彩，学生才有主动参与的兴趣。趣味教学方法的应用使学生成为课堂的主人，调动了学生的热情，在游戏中感受体育运动带来的乐趣，体会体育精神的魅力所在。新课改下的创新教学方法契合体育课堂的教学需求，例如：游戏法，小学生天性好玩、好动，游戏教学能够在有趣的游戏中，锻炼学生的运动协调能力，不仅使学生对体育课堂充满期待，还能提高小学体育课堂教学的效率。教师可以让学生选择游戏活动，积极参与其中，比如让学生开展“撕名牌”的游戏，学生对《奔跑吧兄弟》节目很熟悉，教师重申比赛的规则，学生很乐意参与体会一下明星玩法，这样既能锻炼学生的反应能力，还能提高跑步耐力，让课堂教学变得活泼有趣，从而高效完成教学目标。情境教学也是有效的方法之一，教师为学生创设具体、形象的情境，利用轻松愉快的体育项目体验代替枯燥冗长的讲解。例如在课前热身活动中，将热身活动编制朗朗上口的运动口诀，伸展运动叫“小树在长高”，蹲起运动叫“青蛙跳跳”，踢腿运动叫“小熊跳舞”等，学生听着有意思，形象的比喻提示动作的要领，课堂教学变得趣味性更强。教师还可以组织学生进行“小组合作”来开展体育教育，团结协作也是体育精神的展示，在合作中激发学生的潜能，在竞争中发挥团队的优势。例如锻炼学生的投掷能力时，单纯的投掷枯燥无味，可以将学生分成不同的小组，投掷目的地画一幅熊大熊二的图案，每个人投掷的分数作为团组的累计，积累分数最高的小组获胜。这样不仅增加体育运动的趣味性，还培养了学生的团队意识。

3.增强运动意识，培养运动习惯

体育课堂虽然是体育教育的主要场地，但也不能仅限于短短的课堂时间之上。要让学生喜欢上运动，以积极的心态参与到体育活动中来，在日常活动中也要增加体育活动的渗透，从而有效地培养运动的意识，养成体育运动的良好习惯。教师可以将体育活动融入学生的学习生活中去，例如课间做操活动，早上组织晨跑活动，可以举办校园运动会，体育文化历史展览等，还可以根据学生和学校的具体情况建立多种多样的兴趣社团，如篮球队、足球队等，让体育活动丰富学生的业余生活。体育不仅是运动能力的提升，更是青少年自信心的成长，永不气馁的体育信念和良好的运动习惯对学生未来的成长有积极作用。

小学体育教学是学生德、智、体、美、劳全面发展的重要内容，增加体育教育的趣味性，使体育课堂变得活泼、有趣，激发学生对体育运动的热情，不仅身体素质得到提升，精神也更加饱满，促进了文化课的学习。体育运动还培养了学生的团队意识，提高合作能力。教师要运用先进的教学理念，在小学体育教学中融入更多的有趣互动的元素，创造良好的体育锻炼氛围，使学生掌握更多的体育技能，促进学生的全面发展。

【参考文献】

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