新课标下小学体育课堂中体操技巧教学内容的构建

王金艳

【摘 要】 随着教育教学的持续发展，德、智、体、美、劳全面发展已经逐步深入了小学教学当中。小学体育作为促进学生全面发展的学科之一，教师很有必要在课堂中极力提高教学效率。体操是帮助学生进行有效伸展和锻炼身体的途径之一，教师可以通过体操教学实现对学生的全面发展教育。基于此，本文将针对新课标下体操技巧教学内容在小学体育课堂中的构建进行一系列分析。

【关键词】 新课标;小学体育;课堂教学;体操技巧;构建

随着社会的不断进步，社会市场人才需求量大大增加，尤其是综合素质方面较强的人才，因此，新课标对于教师的教学提出了更多的目标和要求。在小学体育教学方面，为了適应新课改，教师可以在班级中大力提倡体操教学，以提高学生体操技巧的方式促进学生的全面发展。接下来，本文将进行具体阐述。

一、新课标下在小学体育课堂教学中进行体操技巧教学的意义

在现阶段的体育圈中，体操是一个名声极为不显的项目，远不如田径类中热门的运动项目，有关于体操项目的报道很是鲜见。在很多人看来，体操是不适合于小学体育教学的，远远不如篮球、跑步、羽毛球、乒乓球、游泳等运动项目，对于学生而言没有多大的价值。产生这种观点的原因是教师对于教学氛围、教学设施的布局以及对于学生的训练做得还不够好，再加上体操本身所具有的危险性，很多教师都会产生放弃体操项目的想法。事实上，对于学生来说，体操技巧能够以各种形式锻炼学生的身体机能，体操教学的内容也是很适合于小学阶段的体育教学的。在新课标的教育背景下，促进学生的全面发展已经成为全体教师的共同话题，小学体育教师更是如此，因此，教师在教学中应该要以锻炼学生的身体为主。教师教授给学生完整形式的体操技巧，即使学生不能够完整地学习到各种体操技巧，但是学生的身体机能能够得到有效的锻炼，这对于学生的日常生活是有着巨大帮助的。

二、新课标下体操技巧教学内容在小学体育课堂中构建的具体策略

针对新课标背景下在小学体育课堂教学中构建体操技巧的教学内容，本文提出以下几种具体的体操技巧教学方法：

1.针对下桥技巧方面的练习

在体操技巧中，下桥是一个基础性的项目，在提升学生柔韧素质方面有着极为显著的效果，而且对于小学生的年龄也没有特别的要求，总体上来说，是极为适合小学生的。在下桥技巧方面的教学中，教师可以分别从三个方面进行教学：第一，从分组方面对学生进行教学。教师可以将学生分成几个学习兴趣小组，各小组组员躺在所属区域内的垫子上自行训练，训练形式为四肢着地，背向地面，呈弓形状。第二，从分工方面对学生进行教学。教师可以引导学生之间互相合作，学习中有所分工，进行一对一的训练。训练中，一位学生进行训练，另一位学生负责保护训练的学生，防止出现意外。第三，从借助身边事物方面对学生进行教学。教师可以指导学生寻找一些可以依托的事物，如单双杠及墙面等，引导学生借助这些支撑事物逐步进行下桥方面的训练。

2.针对跪跳起技巧方面的练习

在教授学生学习跪跳起方面的体操技巧时，教师首先要注重的就是确保学生的人身安全，教师可以结合学生的实际学习情况，在教学中适当降低学习的难度，如分解后滚翻连接跪跳起方面的体操技巧练习，这对于学生的体操技巧学习来说，是有着极为有效的锻炼成效的。另外，教师还可以在课堂上设计各种拓展环节，在课堂教学中向学生具体演示一些较为复杂的体操技巧，让学生自行决定是否学习，实现学生的自主学习。在新课标的教育背景下，教师的课堂教学都是围绕学生展开的，因此，在跪跳起技巧方面的训练中，教师可以在教学中听取学生的意愿，提高学生的学习兴趣，毕竟，兴趣才是最好的老师，在兴趣的引导下，学生的学习效率能够明显得到提升。

3.针对单杠技巧方面的练习

在体操项目中，单杠是最为广泛的一种，单杠器械也是日常生活中较为常见的事物。对于小学生而言，单杠技巧方面的开发难度是比较低的，学生学习起来迅速且不怎么费力，是学生比较熟悉与感兴趣的体操技巧。为了对学生在单杠技巧方面进行训练，教师可以在课堂上开展各种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。例如，教师可以在班级中开展单杠形式的比赛，激发学生的竞争性，如教师以学生做引力向上的个数为基数，要求学生的姿势做到相对规范，通过比较学生引力向上个数的方式区分学生之间的排名先后，对于表现较为优异的学生，对其进行奖励以及鼓励。教师身为裁判负责维持班级的秩序，并全程观察学生的实际情况，一旦学生发生任何安全方面的问题，教师立即终止比赛，并对有需要帮助的学生进行一系列帮助。

总之，在新课标背景下，体操技巧教学内容的构建对于小学体育课堂教学是极为重要的。教师应当要明确体操技巧教学内容的构建在小学课堂教学上的重要意义，并针对下桥技巧方面的练习、跪跳起技巧方面的练习、单杠技巧方面的练习进行具体教学。

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