网络社交工具对小学家校合作的促进作用

朱红鹰

【摘 要】 家庭教育在学生成长阶段有着很重要的作用，同时，它也是教育系统工作的重要组成部分，因此，构建和谐的家校合作关系是落实教育工作的关键环节。随着社会的不断进步，信息技术的飞速发展，网络社交工具可以说是人们生活和学习必不可少的一种工具。尽管减少了面对面的交流，但是网络平台的方便快捷和丰富的内容使得它成为家校合作的有效途径。本文主要从小学家校合作的角度出发，对于如何运用网络社交工具实现有效的家校合作进行了分析，希望对广大学校和教师有所帮助。

【关键词】 网络平台;小学家校合作;有效途径

家长和教师之间的有效沟通能够使得双方更直接全面地了解学生，为学生的学习和生活指引方向。对于小学阶段的学生而言，家校合作的形式有利于他们的身心健康发展。随着网络信息技术的不断发展，网络社交工具成为提高教育质量的一种有效辅助工具。但是在实际应用过程中，很多学校和教师对于网络社交工具的使用还存在一定的问题。家校合作需要家长和学校共同的努力，很多家长以及学校都没能把网络社交工具重视起来，从而影响了家校合作的时效性以及教学成果。在这样的情况下，学校和小学教师应当积极改进，充分利用网络社交工具，发挥其在家校合作中的价值。

一、网络社交工具在家校合作中的意义

随着网络信息技术的飞速发展，教育也呈现出多元化的状态，网络和信息的应用开始逐步深入家校合作当中。与传统的学校和家长之间的联系方式相比，网络平台的应用使得二者之间产生了一种双向的交流活动。家校合作中依靠网络社交工具的使用，使得沟通便捷、信息开放程度广泛、资源共享性强大，同时不受空间的约束等，基于网络平台的这些优势，家校合作也增加了时效性和合作成效。

1.强化了家长参与学生教育的意识

对于小学阶段的学生，他们活泼好动，对一切事物充满好奇心，但是他们缺乏意志力和自觉性，身心还处于发展阶段。而現在的社会环境中家庭生存压力大，家长多数都忙于工作，没有足够的时间去学校和教师及时沟通。通过网络社交工具，透过教师，家长可以及时了解学生在学校的学习进度、学习成效以及日常表现，增加了沟通的及时性。同时，教师可以通过网络给家长提供一些相关的教育资料和有效的教育信息，引导家长用正确的教育观念对学生进行教育，使得忙于工作的家长能够灵活选择时间去学习家庭教育。基于网络社交工具的运用，家校合作进一步提升了家长对于学校教育的参与度，让家长能够积极主动地参与到学生的教育工作中，同时也能让家长积极配合学校的各种活动。

2.提高了小学教师的教育质量

家校合作过程中，网络工具的使用受到了广大教师的喜爱，一方面减少了和家长之间的无效沟通，减少了误会的产生，实现了有效的沟通。另一方面，借助网络平台也提高了教师的教学质量。通过微信视频、语音通话等方式，教师可以直观地将孩子的思想状况、课堂表现、课堂作业等信息传递给家长，和家长做到同时监督。此外，对于学生的课后作业也做到了及时辅导，提高了学生的学习效果，也提高了教师的教学质量。网络社交工具的应用，对于提高教育质量、紧密家校合作有着重要的意义。

二、网络社交工具在家校合作中存在的问题

通过网络社交工具的应用，使得家校合作达到了便捷性、多样性、高效性。但是，凡事都有两面，“矛盾无处不在，无时不在”，网络社交工具在家校合作的应用中，除了给教师与家长的沟通和交流带来便捷之外，同样也存在着一定的问题。

1.沟通内容单调，形式单一

教师多数会通过QQ群、微信群进行班级作业的布置、学校事务的通知，家长回复收到会占大部分的信息量。而对于学生的其他方面，比如喜好、思想品质、人际关系等方面的交流几乎没有。（如图1所示）

此外，对于微信公众平台，有些学校只是人云亦云，注册了一个微信公众号，可发布的消息却没有意义，比如，统计一周学校作业布置情况，各班级学生完成情况等。因此，学校在发布信息时应该把微信公众号当作丰富学生的学习和生活的平台，而不是当作向家长汇报工作的交流平台。

2.家长在家校合作中缺少参与度

家校合作的本质是让家长参与到学生的教育工作中，对于学生的家庭教育起到作用，那么家长就可以参与决策，但实际并非如此，一方面，部分教师不愿意让家长参与决策，原因就是怕给自身的教学工作带来不便;另一方面，家长对于家校合作的意识也不强，不够积极主动，都是教师安排什么就做什么。这样的一种教师主导和家长被动的地位角色，使得家长对教师言听计从，参与决策和合作更是无从谈起。

家长面对学校、面对教师，心理有一定压力，对于孩子的教育也存在不足，“学困生”“心困生”的家长对于学生无计可施，甚至还坚持“棍棒出孝子”的传统思想。家长的各种压力促使他们被动地与教师联系，所以有时会出现逃避与教师沟通和交流的现象，参与学生的教育度很低。

三、网络社交工具在家校合作中的应用策略

1.实现有效的家校合作沟通

家校合作的本质就是通过网络的交流方式，增强学生的学习能力，提高学生的综合素质。学校和家长都要明确这一点，并落实到实际行动中。对于微信、QQ、视频等方式要合理利用好，有关学生的日常心理、思想品质、在校表现以及学习成绩等都要和家长做到及时交流，针对个别小学生，教师和学校要给予合理的建议，提供与学生情况相适宜的措施。

例如：在平时的交流中做到如下的沟通方式（图2），对于学生的日常表现及时表扬，对于学生的心理和品行不当的行为要单独和家长沟通，避免给学生造成心理伤害。

另外，学校要科学合理地利用好微信公众号，多发布一些教育类的文章和动态、校园内的大事小情、家庭教育的重要性以及孩子教育等方面的资讯，供家长随时随地了解学校情况。学校可以设置让家长发表观点的功能，针对学校的动态，家长可以发表自己的想法，同时，家长还可以在微信公众号留言，给学校提出建议和意见。

通过网络社交平台，在一定程度上丰富了家长的教育知识，强化他们参与学生教育的意识，也提升了家长的教育能力，使得网络社交工具发挥了其在家校合作中的重要作用。

2.教师要转变教学理念，积极倡导家长参与合作

在网络社交工具的平台中，要想实现有效的家校合作的教学方式，那么教师在教学过程中一定要转变教学观念，打破传统的教育方式，借助一系列网络社交工具和家长构成和谐的交流方式，从而掌握学生的作业完成情况、学生心理动态等，倡导家长自主配合教师的工作，同时也要和教师及时沟通学生在家的表现以及不正当的行为，做到及时纠正和教育。

此外，学校和教师要采取有效的教学手段，充分利用网络社交平台组织教学活动，鼓励家长积极参与其中。例如，可以举办亲子游戏活动，让家长在这个过程中更好地了解自己的孩子，通过游戏，增强他们之间的亲密度，也利用这个时间让家长增加对孩子的陪伴。此外，通过班级QQ群、微信群，鼓励家长畅所欲言，对于班级的活动或是学校的教育活动，家长可以发表自己的观点和看法。通过线上、线下的实践活动同时交流，让家长充分参与到学生的教育工作中，使得家校合作发挥最大的优势。

3.家长要端正态度，积极参与家校合作

要想在网络社交工具下实现家校合作的有序性，除了加强学校和教师的重视外，作为孩子的家长也应该端正态度，积极参与到家校合作中，这样才能进一步提高教学质量，更好地帮助孩子健康成长。

首先，家长要做到转变观念，孩子的教育不是教师一个人的任务，孩子的良好状态需要家长与教师一起努力，积极地交流沟通和合作。对于孩子来说，班级、学校就是一个小社会，家长只有对这个小社会加深了解，才能引导孩子更好地适应大社会。家长在家校合作中要端正态度，主动参与到孩子的学习中，这在一定程度上可以增强孩子的自信心，更能和同学之间融洽相处，端正他们的学习态度。家长在关注孩子的同时能更加了解孩子所学内容和知识，这样有利于孩子的课后作业辅导工作的进行。

其次，家长在日常生活中要权衡好家庭和工作之间的关系，家长可以通过QQ或是微信针对自己孩子的问题请求老师帮助，咨询正确的教育方法，积极配合教师，以正确的方式方法对孩子进行恰当的引导和教育;注意正能量的传递，主动清除不积极的因素。通过有效的沟通，家长就能学习到孩子这个年龄段的心理知识，更好地了解自己的孩子。同时，教师也了解了学生在生活中出现的问题，然后对孩子进行有针对性的辅导和帮助，使他们能更健康地成长。

简而言之，网络社交工具对于家校合作有着积极的促进作用，能够保证家校合作的有序进行，进一步实现了家校的全面合作，保障了学生在良好的环境下學习和生活。当然，在实际应用过程中，学校、教师、家长都要提高对于家校合作的重视度，科学合理地通过网络平台，利用好社交工具，使得沟通有效进行。同时，家长也要转变观念，端正态度，自主积极地参与到家校合作中。

【参考文献】

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