走进学生心灵 做一名温暖的教师

姬艳辉

作为一名兼职心理教师，笔者十几年来，一直坚持多和学生谈心，做他们的“大朋友”，为他们解决疑难问题。这使笔者感到，要教育好每一个学生，首先要全面细致地了解他们的生活，走进他们的内心世界，从而更好地理解他们、关心他们、帮助他们、教育他们。

一、走进心灵，做信赖的朋友

教师首先要用真心和爱心对待学生，走进他们的心灵，做他们信赖的朋友。

1.洞察心灵：他是这样一个学生

笔者所教的班级中有一个调皮的学生，曾经听别的教师提起过这个让他们“头痛”的学生，从第一次课堂教学开始，笔者就对这个学生进行了认真观察。

笔者刚一进教室，就被他那张很有特点的脸吸引住了。两堂课下来，笔者通过对他的观察发现，他不像其他学生那样专注，上课不认真听讲，注意力也不集中，并且下课还经常无缘无故地招惹其他学生，最“致命”的一点是只要他喜欢的东西，不管是不是他的，都要想尽办法得到。有的学生家长也对他颇有怨言，要求自己的孩子离他远一些。总之，在教师的眼里，他是个不守纪律，学习成绩差，爱说谎的学生；在学生的心中，他是一个爱打架、爱骂人的坏同学。

2.深入心灵：了解学生背后的故事

这么一个特殊的学生，引起了笔者的关注。笔者首先通过其他学生对其做了一个侧面的了解。原来，他生活在一个不完整的家庭里。他是一个从外地来的借读生，爸爸在建筑工地打工为生，妈妈在他五岁时就去世了。他的爸爸为了养家糊口，也无暇顾及他在学校里的学习和表现。而且他的爸爸还是一个从来没上过学的人，更不会教他如何学习，只知道“棍棒底下出孝子”的“道理”。

3.温暖心灵：做学生信赖的朋友

上课前，笔者总会先环望班里每一张可爱的面孔，以洞察学生们的精神状态。一次，当笔者看向他时，他正低着头，脸色黯淡，眉头紧锁，眼睛时不时眨一眨。于是，笔者先安排其他学生分组活动，然后走到他的身旁询问情况。他说：老师我没事，我就是想活动活动。说完拔腿就跑了，可跑出去没多远，一个踉跄就摔倒在地。同学们都直愣愣地看着他，几个男生上前想把他扶起来，可他并不领情。看到这种情况，笔者马上跑过去，蹲下来和他说话，将他慢慢地扶起来。看到他走路一瘸一拐的，笔者说带他去卫生室看看，但他坚定地说“不去”，后来在笔者的再三劝说之下才同意去看看。当他脱下鞋的那一刻，笔者感到非常吃惊：右脚大拇指几乎肿得像个包子。笔者问他怎么回事，他情绪很激动，大声说：“我爸爸都不管我，你管我干嘛？”听到这里，笔者心里一阵刺痛。笔者简单地询问了情况，将班级的学生安排好后，便迅速将他带到医务室先对发炎处进行处理。之后，他的情绪稳定了很多。当时，让笔者记忆深刻的是他说的一句话：老师，我自己上药吧！我的脚太臭。可当时笔者根本就没往那里想，还是继续把药上完，之后又到门口买了一双拖鞋让他换上，因为那样的炎症最怕捂了。然后，笔者微笑着对他说：“记得每天换药，不能捂着，恐怕这几天你都要穿拖鞋上学喽！”当四目相对时，笔者从他的眼神中看到了信任和温暖，泪珠在他的眼眶里打转转。一眨眼，他的泪水就掉了下来。从那以后，他从班上最不听话的学生变成了帮助教师管理课堂的班干部。

这是笔者亲历的真实故事。有时，教师一个不经意的动作或一句不经意的话，就能改变一个学生。从上述案例中不难看出，师生间融洽、和谐的关系能够潜移默化地激励、鼓舞着每一个学生。可见，做一名温暖的教师，可以暖化学生的心灵。所以，在平时的学习生活中，教师应多和学生交流，慢慢地帮助他们改掉“坏毛病”。

因此，面对那些“问题”学生时，教师要从学习生活的点滴中让他们树立起自信心，让他们感受到集体的温暖，感受到教师的关爱、同学的友爱以及父母的期待。

二、走进心灵，做温暖的教师

一是从生活的点滴中关爱学生。教师要通过生活中的点滴言行关爱学生。如笔者坚持每天对上述学生前一天的表现进行总结，以多鼓励少批评的原则来增强他的信心，哪怕他有一点点的闪光之处，笔者都会给予表扬，使他感受到温暖。慢慢地，该生开始主动完成家庭作业，上课开始认真听讲，不再和教师“作对”，主动打扫教室卫生。该生不仅感受到了集体的温暖，還感受到了教师和同学对他的关爱。

二是“惩罚”也可以美丽动人。如果教育没有批评和惩戒，将是不完整的教育。一个人在年幼时如果不曾受到批评，那他将来很难面对挫折与失败。教师可以让“惩罚”变得美丽动人，使它具有一种激励学生奋发向上的力量。当学生犯了错误时，教师要教会他们勇敢面对，不能逃避，争取不再犯同样的错误。

三是宽容、理解、关爱每一位学生。作为教师，应努力成为学生值得信赖的朋友，要以心育人、以德育德、以人格育人格，不断培养学生健全的人格品质。所以，在教育工作中，教师不仅要关心学生的学业表现，更要关心他们的心理成长，让健全的心理品质促进学生各方面能力的提高。如果学生犯了错误，教师不仅要明确地告诉学生错在哪里，还要让他认识到错误的严重性，唤醒他的纠错意识，督促他不断改正。教师作为学生的良师益友，要学会用眼睛和学生说话，通过眼神给予其鼓励，增强其自信心。面对犯错的学生，首先要保护好他们的自尊心，不当众训斥指责他们，让他们有改正错误的机会和时间，以宽容的态度，促成学生自省。

四是给每一位学生创造宽松的环境，引导学生走向成功。作为教师，要善于捕捉学生身上的闪光点，抓住一切契机给学生展示才华的舞台和空间，创造宽松的环境，助力其快乐学习、健康成长。学生是教育的主体，只有充分相信学生的能力，才能让他们绽放出耀眼的光芒。

三、温暖心灵，爱筑成长

能够从事教育工作是笔者最大的幸福，能够用心走进学生的心灵，用自己的爱温暖他们的心田，成为他们的良师益友，是笔者莫大的荣幸。通过一年多时间的接触和感化上述学生，笔者感受到教师责任的重大。作为一名教师，应该尽最大努力去尊重、保护每一位学生，潜移默化地帮助“问题学生”，让他们重新绽放灿烂的笑容。只有真正爱学生的教师，才会让学生感到温暖。因此，要做一名温暖的教师，让阳光照进每个学生的心田。

（责任编辑 张慧籽）