借助交互式电子白板，提升初中数学课堂有效性

霍斐 李斐

摘 要：近些年来，交互式电子白板应用于课堂教学中，受到了广大师生的青睐。教师要以交互式电子白板为研究点，对初中数学课堂教学进行分析，得出了以下教学策略：营造活跃氛围，激发学生兴趣；改变教学方式，呈现多元知识；注重效果评定，提高教学质量，以期指导教师更好地开展课堂教学，提升初中数学课堂的有效性。

关键词：交互式电子白板；初中数学；数学课堂；有效性

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）29-0131-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.29.083

交互式电子白板是一种拥有书写、演算、通讯等多种功能的教学媒体。它实现了电脑、投影仪、黑板的整合，在课堂教学中扮演着非常重要的角色。《新课程标准》中明确提出：教师要充分地利用现代教育技术，促进学生的个性化学习。交互式电子白板即现代教育技术的典型代表，教师在课堂教学中利用交互式电子白板可以解决数学教学中抽象问题、呈现方式、教学手段等几大难题，提高课堂教学的质量。

一、营造活跃氛围，激发学生兴趣

兴趣是学生最好的老师，也是学生学习的内在动力。数学因其抽象性、逻辑性和概括性脱离了学生所在的客观现实，学习起来比较枯燥乏味，学生往往难以攻克数学中的难题。交互式电子白板以其鲜艳的色彩、动听的声音、灵活的功能、丰富的资源巧妙地创设情境，刺激学生的感官，唤起学生的情感，使他们主动进行学习。因此，教师在数学教学中要积极利用交互式电子白板，营造活跃的氛围，激发学生的兴趣。

例如，在学习几何中的特殊四边形时，教师可以利用电子白板以立体、生动的方式给学生展示生活中常见的平行四边形：一些窗户上的格子或地板砖；矩形：手机、课本、铅笔盒、黑板、天花板的面；菱形：地板砖；正方形：魔方、墨水盒子的面；等腰梯形：河坝、梯子。这样的展示可以把抽象的数学知识形象化、生活化，让学生更加直观地理解它们的性质及判定方法。教师还可以结合交互式电子白板组织学生就相关知识进行讨论、交流，如此一来，学习氛围就活跃起来了，学生的学习兴趣被激发，对特殊四边形的理解就会更加深刻。

二、改变教学方式，呈现多元知识

学习是一个不断解决问题，认识事物的过程。课堂是学生学习的“主战场”，课堂教学直接影响着学生的学习效果。教师要明白课堂教学的真正意义，将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。因此，教师在课堂教学中要改变传统的课堂教学，积极地站在学生的立场上，利用交互式电子白板改变以前的二维化教学，实现多维教学，把抽象的问题具体化、形象化、直观化，引导学生学习，优化课堂教学。

首先，交互式电子白板丰富了教学手段，满足了教学的需要。教师可以利用电子白板随意平移、拖拽、缩小、放大需要展示的内容；可以选择课本、网络资源进行上课；可以演示、讲解、组织活动；可以在鼠标、笔之间随意选择。其次，交互式电子白板强大的储蓄功能可以丰富教学内容，加强课堂学习。教师可以在丰富的教学资源中进行备课，在课堂上更好地引导学生学习。最后，电子白板改变了时间和空间，教师可以利用电子白板对一些重点、难点进行多次回放，反复演练，鼓励学生在学习的过程中善于发现问题、分析问题、解决问题，有针对性地教学。

三、注重效果评定，提高教学质量

教师在教学中经常会发现这样一个现象：虽然在课上课下反复强调了一些知识的重要性，但是一遇到考试、测试或者练习时，学生还是会在讲过的知识点上犯错误。课堂教学具有很强的意识性和目的性，学生主要通过课堂教学来获取知识，掌握技能。检测学生的学习效果是教学中必不可少的一个环节，它可以帮助教师掌握学生的课堂学习状况，从而对不足之处进行改善。在传统的课堂教学中，教师检测学生通常选择课堂提问、课后作业的方式，这样的检测方式不全面，得不到及时的反馈，甚至会成为一种变相的作业，不能有效地掌握学生的学习效果。交互式电子白板可以跨越时间、空间的限制，把计算机中的考试系统传递到课堂中，及时对学生进行检测，对教学效果的评定具有重大的作用。因此教师必须重视课堂教学的有效性与科学性，积极地利用交互式电子白板，进行高效教学，让学生在有限的时间内真正掌握知识。

例如，在学完二次函数时，教师可以利用交互式电子白板把考試系统传入到课堂中，根据考试所需，给出不同类型的考试题来当堂测试学生，考查学生对知识的掌握情况。一、基础题。二次函数y=x2-2x+3的图形是什么样的？对称轴、顶点坐标是多少？二、提升题。已知二次函数y=x2+ax++b经过（-1，0）和（3，0）这两个点，求这个二次函数的解析式。三、应用题。某商场进购一种冰箱，进价2000元，售价为2300元，这种冰箱平均每天的销售量为8台。为了搞活动，商店决定对冰箱进行促销，每台降低80元，如此一来，每天就可以多卖4台冰箱。假设这种冰箱每台降价X元，利润为Y元，求X与Y的函数表达式。教师在讲解的时候可以利用电子白板画图，便于学生理解、记忆、区分。教师还可以利用电子白板与学生进行沟通交流，了解学生的想法，碰撞出思想的火花，增进教师与学生之间的距离。这种与考试密切联系的练习可以有效地检验学生对知识的掌握情况，提高学生的综合能力和教学质量。

总之，交互式电子白板在初中数学课堂教学中起到了重要的作用，它不仅可以活跃课堂氛围，激发兴趣，使学生充分发挥主观能动性，还可以呈现多元知识，提高教学质量。因此，作为新时期的教育工作者，我们要与时俱进，开拓创新，掌握并熟练运用现代化的教学手段，充分地发挥交互式电子白板的魅力，给教学提供强有力的保障，让学生在时间、空间上切实地亲身体验学习的过程，为提升初中数学课堂教学的有效性做出应有的贡献。

参考文献：

[1] 侯细梅.初中数学教学与交互白板有效整合的研究[J].新课程（中），2015（10）.

[2] 李胜.浅谈交互式电子白板在初中数学教学中的应用[J].数学学习与研究，2015（18）.

[3] 李兴文.交互式电子白板在初中数学教学中的应用探析[J].新课程学习（中），2015（2）.