O2O培训模式在电力企业新员工培训中的运用

胡楠楠

摘要：Online to Offline作为一种非常高效的培训模式，在国内外受到了广泛的欢迎和关注。本文将针对O2O培训模式进行简单的分析，其目的是研究出O2O培训模式在电力企业新员工培训中的运用策略。

关键词：O2O培训模式；电力企业；新员工培训

O2O培训模式，不仅能够有效的发挥出广大员工自身的自主学习能力，而且将自学与教学的形式进行了紧密的结合，深化了广大新员工对企业制度、企业运营模式、企业创新发展方向等内容的理解，为企业新员工培训带来了良好的契机，本文将针对O2O培训模式在电力企业新员工培训中的运用进行详细地分析。

一、O2O培训模式概述

O2O培训模式最早是由西方管理学家Alex Rampell所提出的一种新型的企业管理教育模式。此种形式积极地融入了网络的优势，推崇线上与线下相结合也就是Online to Offline。Online to Offline，如图1。培训模式的延伸范围较为广泛，可以在此工作环节中，融入体验式培训、观摩培训、分组对抗等多种培训教学形式，能够激发起广大新员工对培训内容的积极性，增强了企业新员工的培训效果。

二、O2O培训模式在电力企业新员工培训中的运用策略

（一）精简化培训内容、注重培训质量

在开展O2O培训模式在电力企业新员工培训中，想要实现人才培训目标，就需要全面的“了解公司有关管理制度，增强对企业运营管理、创新发展、清晰化内外形势和电力体制改革”培训人员必须要严格将《安全生产法》、公司事故事件调查规程培训、安全警示教育、消防安全等各项内容进行精炼的筛选[1]。由于本企业的新员工培训时长较短，所以必须将关键的知识点和关键技术融入到3M模型当中。将多种培训模式融入到企业培训的过程中。强化线上和线下的协作，并将精简化的工作知识点融入到线上的知识培训的过程中，使广大新员工不仅能够了解企业的实际规章制度，而且还能够通晓实践操作的内容，掌握一线岗位轮班制度和相关要求，有效地增强企业新员工的培训质量。

（二）强化线上培训，高效利用网络手段

线上培训是O2O培训模式的重点内容，在开展新员工培训的过程中，可以充分的利用移动终端，积极引导广大新员工踊跃的开展自主学习。在全企业的范围内，引导广大新學员利用移动终端登录公司网络大学账号[2]。并结合公司不同员工的职业类型，如“变电、配电、输电、营销、调度、通信、信息、物流”等八个专业的学习内容，开展各异的内容选择。充分利用Mooc的教学形式，引导广大职工人员开展自主知识学习。此外，还应该在开展网络教学的过程中，将问题进行细化，通过网络教学视频、案例分析等的形式，将理论与现实进行紧密的结合，保障O2O培训模式的多样性。积极地研发公司O2O培训公众号。将线下学习的内容，通过文字、视频、语音等形式，推送给广大新员工，以便于广大新员工能够自主地巩固线下教学知识的重点。通过对微信公众号历史发表信息内容进行浏览，使广大学员随时随地进行复习，最大程度上发挥出了微课的实际效用。

（三）标准化培训，构建良好沟通

本企业一直坚守着“统一培训内容，统一培训教材，统一培训管理，统一考核标准，统一师资培养”的培训原则。为了保障各个培训承办单位的整体培训质量和培训水平，就必须要对培训教材、培训内容等各个环节进行严格的统一。在开展培训的过程中，企业必须要制定出适合广大新员工学习的培训教材，结合一线工作的实际情况，确立科学的题库。定期的开展培训成果检验，保障广大新员工的学习效率。此外，应该强化体验式教学的内容，在企业的体验教室，让广大新员工亲自体验“10kV配网故障体感、设备漏电体感、设备过载体感、安全工器具体感、人体触电体感”等内容[3]。搭建起与新员工的良好平台。积极的利用“微信二维码意见墙”、“匿名企业信息安全监督”等多种形式，在网络上建立起完善的意见反馈和自主监督的机制，保障与广大新员工沟通的顺畅性良好性，真正做到结合广大新员工的实际情况，开展有针对性、有重点的新员工培训工作。

三、结束语

总而言之，新员工培训的意义重大，不仅是新员工适应岗位、熟悉岗位的关键一步，更影响着企业工作人员的专业工作技术水平，决定着企业日后的发展途径。尤其是针对电力企业来说，培训广大员工的安全意识，便是为企业、为社会和谐作出力量。在利用O2O培训模式开展电力知识、电力企业制度培训的过程中，必须要严格的将培训制度进行标准化改革。切实的利用网络技术手段，增强培训质量，简明扼要锻炼自身专业水平，为企业的发展提供最基础的人力资源保障。

参考文献：

[1]刘永杰.“O2O模型”在新员工培训项目中的应用[J].现代企业教育，2014 （7）：27-29.

[2]李福庆.基于“需求驱动”的国企O2O 培训模式探讨[J].企业导报，2016 （13）：131-131.

[3]鹿优，徐伟.基于“互联网+”的企业培训O2O解决方案[J].国网技术学院学报，2016，19 （4）：77-81.