初中化学复习课中如何处理师生关系

陈慧平

【摘要】中考化学复习阶段要巧妙发挥教师主导作用和学生的主体地位，使复习课体现师生平等、合作、和谐关系，让学生变成了课堂的主人，有强烈的学习欲望和主动性，有效提高教学质量。

【关键词】初中化学 复习课 师生平等、合作、和谐关系

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0161-01

一、自主复习体现师生平等

【自主复习】

金属

（一）物理性质：

（1）常温下一般为_____态（汞为____态），有金属光泽

（2）大多数呈______色（铜为_____色，金为_____色）

（3）有良好的_______性、_______性、_______性

（二）合金：在金属中加入_____或_____，熔合而成具有金属特性的物质。合金的_____一般比组成它们的纯金属更高，_____一般比组成它们的纯金属更低，用途比纯金属更广泛。常见铁合金：___________

（三）金属的化学性质

[问题]：金属有哪些化学性质？请你以铁为例写出相关反应方程式并总结规律。

1.金属+氧气→___________例：__________________

2.金属+酸→___________例：__________________

3.金属+盐→___________例：__________________

置换反应： 通式：

金属活动性顺序内容：K Ca Na______（H）______

应用：在金属活动性顺序里

⑴金属的位置越靠前，它的活动性就越_____________

⑵位于______前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的 （不可用浓硫酸、硝酸）

⑶位于______的金属能把位于______的金属从它们的 中置换出来。（除K、Ca、Na）

【学生活动】基础较差的学生教师可提供框架让学生去整理、梳理，甚至可以把每单元的重要知识点列举出来，用填空的形式让学生回顾书写。

【教师活动】教师引导学生自主建构知识网络，即每一单元或每一专题复习时可放手让学生以个人结合组内合作的形式把本单元或本专题的主要知识点归纳整理出来，形成知识网络，这样学生在自主整理知识点过程中把课本主要知识点温顾了一遍。

二、小组合作体现师生合作

【合作探究】（先独立思考下面问题，后小组交流讨论，小组长将解决不了的问题汇总）

例：（2012.鸡西市）小童将观察到的现象形象地画了一幅卡通画，每个卡通人物表示一种金属，周围的小黑点表示反应中生成的气体，如图所示：

（1）四种金属的活动性由强到弱的顺序是______。

（2）实验室有以下试剂：Mg、Cu、Fe、Mg SO4溶液、Fe SO4溶液、Cu SO4溶液。

小童要用其它方法验证铜、铁、镁的活动性顺序，他已经选择了打磨过的铁丝，你认为他还需要选的另外两种溶液是_____溶液和_____溶液。

小明同學另选择铁、镁、和CuSO4溶液验证铜、铁、镁的活动性顺序， 你认为该方法是否可行，说说你的看法？______

【学生活动】合作学习旨在唤起学生的主体意识，合作学习的分组原则是小组间水平相近，组内成员各有差异。组与组之间大体上要平衡才有竞争的基础，不同特点的学生相搭配，可以取长补短，相互借鉴，充分发挥各自优势。小组规模一般以4至6人为宜，每组设组长一名。合作探究的内容可以是针对上一环节提到的学生自主学习的内容展开，如交流自己整理的知识网络，看谁的更完整；交流习题、例题的解题方法及思路等。

【教师活动】教师在各课时要做大量的课前准备工作，要了解学生特点、吃透教材，对是否进行小组合作学习进行正确的判断。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部制定.全日制义务教育化学课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012