小学数学微课的制作及使用案例

白月红

随着信息技术的发展，互联网+教育模式的进一步深入和推广，微课这一主题突出、指向明确的碎片化学习方式正越来越广泛地进入到学校师生的学习生活中。

微课（microlecture），由美国人戴维·彭罗斯在2008年提出，是通过在线学习或移动学习的方式，以短小的教学视频为主要载体，设计开发的新型网络课程资源。微课内容短小精悍（一般在10分钟以内），有明确的教学目标，集中解决一个问题。其最主要的特征为碎片化的学习方式，突破了时空的局限，使学生在互联网环境下可以随时随地进行学习。

微课作为小学数学现场课堂教学的延伸和补充，其短小高效、灵活便捷的特性，可以很好地促进学生知识的系统建构。作为碎片化学习时代中应用最为广泛的资源之一，微课的核心组成内容是课堂教学视频，包括教师讲解、课件演示、习题检测及解答。

微课的制作，根据所需微课的不同类型，可以选用会声会影软件套组下的Corel ScreenCap、CS（Camtasia Studio）以及其他屏幕录制软件进行专业录制。

笔者以自己在教学实践中，运用Corel ScreenCap进行人教版三年级上册数学微课“长方形的周长及长、宽的计算”录制为案例，介绍数学微课的设计、制作及运用。

一、科学定位微课教学目标

1.明确长方形周长的概念，理解长方形周长公式的推导过程。

2.掌握长方形周长以及长、宽的计算方法。

二、微课录制准备（工具及材料）

1.研读课标教材，精心编写教学设计，力求重點突出，精简明了。

2.根据教学目标设计制作好教学ppt。

3.用于音频输入的麦克风一个。

3.安装好Corel ScreenCap软件的电脑一台。

三、微课录制过程

1.打开电脑，启动Corel ScreenCap，进入“设置”，进行录制屏幕区域大小、音频采集选项以及录制后的视频存储位置等的设置。

2.连接电脑麦克风，在Corel ScreenCap的“设置”中进行“声效检查”，确保录制教师的声音可以被采集进电脑中。

3.打开教学课件ppt，教师做好教学录制准备。

4.打开Corel ScreenCap界面，点击“录制”按钮，此时屏幕开始进入3秒倒计时，3秒之后软件开始录制工作。老师此时开始进行教学，讲解的声音、电脑课件所带的音频、ppt的动画展示将会同步被采集录制。

本案例中，笔者首先在视频教学中复习讲解了长方形的基本特征，明确了长方形周长的概念。接着通过动画展示，引导学生理解：

从而推导出长方形周长计算公式：

长方形的周长=（长+宽）×2

接着，通过练习及动画解题过程的演示及解答，对所建立的这一数学模型进行运用和内化。

5.微课录制过程中，按下键盘F11键，此时录制暂停，若要恢复录制，则再按一次F11键；录制结束按下键盘F10键，则将当前所录内容会输出为视频并自动保存于指定目录下。

6.微课的上传分享。录制好微课，根据所要分享给的受众，可以上传到互联网平台（教学资源网站）或者即时通讯平台（QQ群、微信群），供学习者在线、下载学习。

在互联网技术高速发展的今天，微课已经成为现场课堂教学的很好延伸和补充，学生可以根据自己的情况，针对不同学科知识点进行个性化学习、自主按需学习。教师也可以在微课的设计、制作中，不断提高教学能力，提升信息技术素养，做一个有专业底蕴、有技术能力的新型教师，促进自身的专业发展。