案例教学法在中职政治教学中的运用

赖永胜

【摘 要】 在新课程改革的背景下，案例教学法得以在中职政治教学中引入。因此，教师应加强案例教学法在中职政治教学中的应用分析，从而更好推动中职政治教学水平的发展。

【关键词】 中职教育；案例教学；运用

在以往中职政治教学中，学生总被动接受知识“灌输”，以至于学生较难真正理解思品教学内容，思想水平也难以得到真正提高，继而导致思品教学效果不太理想。而在新课程改革的背景下，案例教学法得以在中职政治教学中引入。因此，应加强案例教学法在中职政治教学中的应用分析，从而更好推动中职政治教学水平的发展。

一、合理选择案例

结合案例教学法的应用原则，中职政治教师要完成案例的合理选择。在实际进行案例选择之前，教师还要加强思品教学内容和目标分析，并了解学生的发展水平，从而完成贴近学生生活的案例选择。

例如，在学习有关“消费者权益维护”的内容时，教师就可以选择近期发生的“毒疫苗”案例，从而激发学生对案例的讨论兴趣。

二、灵活展示案例

完成案例选择后，教师还要做到灵活展示案例，以便达到预期的案例应用效果。为达成这一目标，教师要采用多种手段进行思品案例展示，以便使教学更具时代性和趣味性。首先，教师可以先进行情境创设，然后在情境中提出案例问题，从而使学生带着问题探究思品教学内容。

例如，在讲解有关“生命的思考”的内容时，教师可以先播放春节联欢晚会舞蹈《千手观音》，从而营造良好的艺术欣赏氛围。而在学生为舞蹈表演感到震撼时，教师则可以列举舞蹈领舞邰丽华身残志坚的案例，以便引发学生對生命价值的思考。受这一气氛的感染，学生则能重新端正学习态度，从而正确树立人生观。

三、加强案例讨论

应用案例教学法，最重要的是引导学生进行思品教学内容的思考。因此，教师还应组织学生加强对案例的讨论，以确保学生的思维能力能够得到进一步锻炼。在实际教学的过程中，教师要以案例为依托，将学生划分为多个分析讨论小组，然后提出需要讨论的不同层次的问题，确保各个层次的学生都能针对案例展开讨论分析活动。在这一过程中，教师还要加强对潜在问题的挖掘，并为学生提供适时指导，确保学生能够顺利完成案例内容的讨论。

四、深化案例分析

在应用案例教学法开展思品教学时，教师还应深化案例分析，以便使学生通过反思得到思想意识上的提高。

例如，在学习有关“珍视生命”的内容时，教师在学生完成“马加爵杀人案”的分析讨论后，可以提出“大学生勇救落水儿童不幸遇难”的新闻案例，然后要求学生进行进一步分析。而通过对比案例，学生则能加深对“珍视生命”这一美好品德的认识，并通过反思端正自己的态度。

通过分析可以发现，在中职思想教学中应用案例教学法，能够更好地引导学生掌握知识，取得思想进步，满足新课程改革的要求。因此，中职政治教师应合理选择教学案例，并通过生动展示案例、加强案例讨论和实现案例深化开展思品教学，进而更好地推动学生的发展。

【参考文献】

[1] 任宏寨. 略论中职政治课的案例教学法[J]. 课程教育研究（新教师教学），2015（34）.

[2] 余永龙. 中职政治课案例教学模式探微[J]. 林区教学，2017（1）.