互联网+视域下的民办高校创新教育探讨

彭吉琼 占清华

摘要：时代发展日新月异，无论是理论学习的知识，还是给生活带来便捷的科技，都在大數据的发展中不断更新迭代，创新教育为了适应社会发展必然应该紧跟步伐，与“互联网+”紧密结合，尤其民办高校的发展，这样才能为祖国输送更多高质量的，与时代发展思维同步的人才。网络平台的快速进步与发展，影响到我们生活中的每一个行业，作为国家重要发展事业组成部分的教育也比如受到了很大冲击，尤其是民办高校，目前我国的民办高校中的教育模式仍然过于传统，依旧以应试教育的方式授课，学生学习起来寡淡无味，没有形成良好的学习氛围，形式主义严重，所以，民办高校的教育模式改革是迫切的需求，本文就是对互联网+视域下民办高校创新教育进行了探讨和分析。

关键词：“互联网+”；创新教育；民办高校

引言

目前的民办高校教育情况，存在着两个重要问题，一是，民办高校学生毕业后的就行形式与社会实际需要不相符；二是，高校的毕业就业指导和学生毕业后工作实际情况不适配，若是创新民办高校的教育形式，将会使这些问题得到一定程度的解决，同时，将社会需要融入到教育中培养出适应时代需求的人才，也将提升民办高校毕业生在求职就业过程中的竞争力。

一、互联网+视域下民办高校创新教育简述

“互联网+”的含义，他本质是一种生态环境，是将社会生活中每一种行业与网络联系起来的生态，它的工具是网络平台和信息通讯。每个国家最重要的事业就是教育，在教育事业投入高成本也无可厚非，所以，将最近的科学技术与教育相结合必能使教育事业与时俱进，民办高校创新教育与“互联网+”相结合，必然让我国的教育在全世界中走在前端。对高校学生创新意识和创新能力的培养，是提高大学生综合素质的重要手段和内容，这也关系到国家和民族的发展。所以，在“互联网+”这个新时代，积极落实创新驱动发展策略，能够更好地促进民办高校创新教育。

二、互联网+视域下民办高校创新教育发展现状

我国传统教育模式年代久远，影响了几代人的世界观及价值观，致使目前我国民办高校的教育，即使处在新时代中，运用“互联网+”技术的依然少之甚少。培养的高校学生也固然不会适应时代发展需求，在国际就业中竞争力不够，发展被限制。我们所了解的民办高校，一向不被高端教育人才看好，优秀教师数量寥寥无几，在国际教育产业中，国外先进教育注重的是培养学生的自主能力，善于运用新兴发展科技，善于利用网络平台对学生进行授课和指导，而我国依然存在着很多运用传统模式教学的老师，没能将互联网+技术与教育结合起来，白白浪费了新科技资源。过于传统的，只求安稳的家庭教育也让民办高校的学生思维受限，对于新时代背景下的教育知识形势未有一丝苛求，默默地沿着传统教育模式思维工作生活，青年的精神追求懈怠自然不利于我国发展需要。

传统模式教学下，学生的思维固化，只了解和学习本专业知识，对相关的学科认识不深。新时代中的“互联网+”技术蓬勃发展，这就对民办高校的学生产生了一定的要求，但学生由于教育模式的传统单一，创新思维，适应时代发展的思维缺乏。在学校中受教育的学生，思维模式较为幼稚，而且不会运用网络平台和多媒体，也不能很好的理解“互联网+”技术对新时代产业的影响；大数据这个名词近年很火，网络时代中数据就是资产，掌握越多数据就会越拥有竞争力，而现在民办高校的学生并不具备认识大数据的想法和思维，一味应试教育产生的结果就是这样影响着年轻人，通过创新和改革教育模式，并与互联网+技术相结合，让学生接触网络的时间变多，适应网络环境。民办高校学生毕业后，一部分就职打工，一部分创业当老板，但初入社会的学生对商业经营一定理解肤浅，而且当今社会是“互联网+”的时代，学生对利用现有平台意识不强，不懂得平台模式的思维；即使创业的学生了解“互联网+”的运用，但是对网络模式商业的创新开发思维，依然没有很强的意识。

民办高校当今的针对性教育不够完善，国外先进教育模式看重的是实际操作和实际运用，并在教育经费筹集，学历要求，师资选用及学科设置等方面，严格按照市场现有发展规律进行，培养出的人才很大程度上的满足社会需求；由此可见，国外人才在国际中受追捧的原因了；我国的教育产业与历史一样悠久，同时也一样的传统固化，从科举制度开始，教育事业就伴有浓重的政治干预色彩，由于政府管理过于正式化，不符合市场资源优化配置范畴，使得我国教育产业发展缓慢，在授课上，遵守正统的理论应试教学，对于实践创新的培养就有了一定程度的忽略，毕业的学生与实时市场的需求脱轨。

三、互联网+视域下民办高校创新教育发展的建议

1.贯彻先进的教育理念，着眼于“互联网+”的环境下针对创新型教育进行精准定位。在互联网的日益普及下，人民的生活、工作及学习方式有了极大的改变，对于互联网的依赖性越来越严重而且互联网也在不断便利着人们的生活。互联网在不断地深入发展，开始与教育行业相融合，对于教育的资源进行合理的优化与配置，使其呈现出良好的发展态势。对于“互联网+”的优化配置作用，我们应该持积极肯定的态度，要树立具有层级式的创新教育观念，确保全民能够获得优质、完善的教育，并能够做到因材施教、终身学习。我国的民办高校希望可以积极响应这种层级模式的管理，组建一个信息化的网络平台，根据不同的学习类型与专业类型进行网络知识的普及，充分发挥“互联网+”的优势。可以利用互联网快速传播的特点对创新型教育进行进行大力宣传，能够让高校的管理者明白创新型教育的优势及未来发展趋势。

2、对创新型教学的培训课程进行优化，将实践与理论融为一体

我国这些年以来，对于民办高校的创新型教育并不理想，没有能够精准定位，无法将理论情况与实际相结合，正确的做法应该是要根据不同类型的高校，不同类型的专业甚至不同类型学生的实际情况进行有针对性的课程指导。对于刚刚步入大学的学生来说，可以利用自己的课余时间或者假期将学生们带到国内的一些繁华都市进行实践活动，不但能够提高学生们的见识，还能够增强学生们对创新型创业的兴趣。对于在学校经历过一段时间学习的大三学生们来说，结合他们的实习内容，可以聘请知名公司的技术人员到学校对学生们进行指导，通过结合实际项目的讲解达到提高学生们创新能力的目的。也可以通过了解即将毕业学生的就业意愿，安排他们到大型公司去实习、训练，提高他们的专业技能以及社会经验。最终目的是提高学生们的综合竞争力。

3、增加学校与学校、学校与企业之间的交流，进步一加强创新学习可以增加学校之间的交流与学校和企业之间的交楼，进一步加强校-校及校-企合作，激励当代大学生能够主动走上创新型工作的道路。第一，每个高小都有属于自己特色的校园文化，可以将校园文化作为一个载体，开展一系列针对于校与校之间“校园文化周”或者“校园文化月”的一个竞赛比拼，给学生们一个展现的平台，还可以适当地给予一些奖励，提供学生们的积极性。例如，阿里巴巴以及京东等电商平台容易被大众所接受，在这个背景下，民办高校可以侧重于电商创业，构建一个完备的信息化基地，让学生的互联网能力能够得到施展。第二，增强学校与企业的合作，主动与企业开展合作关系，企业负责项目的研究经费，校园负责完成项目，二者互惠互利。因此民办高校应该牢牢把握住“互联网+”的优势，发扬自身的特色，拓展创新型学校的空间。

4、将人才培养的整个流程进行改善，学习国际中先进的教育方式，取其精华去其糟粕，将适用于我国当前教育发展状况的方法借鉴而来，鼓励民办高校进行教育改革，给予改革中优秀教师以奖励，积极运用创新新进模式进行教学，将民办高校的学生培养成具有高竞争力的人才；教学改革应深化推进，将人文素养教育，专业学科教育与通文识礼教学结合在一起；高校应该开展个性化班级授课与小班型班级授课，教师通过对学生的了解，将学生分班；授课过程应更加注重学生与教师的互动教学，一面学习理论知识，一面利用互联网+进行视野拓展，将培养人才的体系更加优化起来。

5、实施竞赛制度，提升学生在互联网+教育下的工作经验，将民办高校教育与互联网+技术相结合，建立新型创客空间为教育所用，实现三位一体的创新模式，即将书本中的理论知识，课下的模拟操作练习，实践中的实操训练结合在一起，从而高效实现创新教育的目的。在高校中组织针对运用互联网+的教学模式的学科，进行竞赛，给予优秀学生奖励，这样能高度调动学生在新模式教学下的兴趣，对知识掌握的更加扎实，对新模式教学更加认可和适应。同时，开设经验交流演讲会，无论是学生，还是教师都可以在演讲会上分享学习经验，学习感受等；让学生在互相分享中培养语言能力，组织能力和学习能力，增强就业后需要的团队意识，总结经验教训意识等。

四、结语

简而言之，上述内容仅为笔者对互联网+视域下民办高校创新教育的发展提供了几点拙见。希望可以得到相关认同，为我国民办高校创新教育事业的发展带来有利影响与支持。利用“互聯网+”新技术，不仅能让我国民办高校教育事业的发展进入一个更高阶段，更能培养出顺应时代发展的优秀的高素质人才，不只是在我国拥有高竞争就业能力，更能在国际中成为抢手精英，让我国成为世界人才强国。

参考文献：

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[3]于涛.“互联网+”视域下创新高校党团教育与志愿服务相融合路径探析[J].文化创新比较研究，2017，1（22）：1+7.

[4]汪博武.“互联网+”视域下高校思想政治教育方法创新[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2017，14（03）： 132-134.

2017年江西省高校人文社会科学研究青年基金项目《“互联网+”环境下民办高校大学生创新创业人才培养模式的研究》（项目编号JYJY17223）；

江西省体育局体育科研项目：《基于“互联网+”背景下的体育健身服务新模式的研究》（项目编号：2017038）。