初中历史教师发展问题探讨

刘澂

摘要：在教育教学中教师是关键，是学生学习和成长的引路人，因此作为教师要不断发展和提高，适应教育教学的需要，针对初中历史教师的发展问题以及发展策略文中作出简单的分析和探讨。

关键词：初中，历史教师，发展问题

随着我国新课程改革的不断深入，对我们初中历史的教学提出了更高的要求，而新课改成功与否，关键就在于教师的态度，知识素养以及綜合能力等是否符合新课程的要求，以及满足和适应学生的发展需求。因此，为了提高教学效率，首先我们要关注教师的发展进步，不断提升教师素质，提高教师的历史专业素养和能力，要求教师具备高尚的师德和责任心，全身心致力于教学工作，提高教学的效率，促进学生的发展进步。

一、初中历史教师发展问题分析

纵观初中历史教师队伍，按照教师专业化的水准来说，存在着历史教师学历明显偏低的现象，教师历史专业知识缺乏，虽然学历不能决定老师的教学能力，但是学历关乎教师的专业知识问题，这是教学的基础知识要求，作为教师必须拥有丰厚的知识储备，具有相关的历史专业素养，这样才能应对教学中的各种问题，在给学生一杯水的时候，老师要有一桶水，老师要比学生有更多更丰富的知识才有资格教书育人；其次就是在教学过程中存在教师缺乏责任感和师德，没有发自内心的关心爱护学生，关注学生的成长，作为教师首先就是要教书育人，学高为师身正为范，而关于人格品德方面的影响和关爱，在以强调分数为主的学习环境下已经被部分教师忽视和遗忘；另外就是社会发展进步，旧的教学方式和方法已经不能适应新的教学要求，要求教师不断创新和改进教学；最后，由于初中历史的教学任务繁重，各种生活琐碎的影响，初中历史教师在工作中忽视教育研究，继续深造发展，缺乏对于历史教育研究精神，影响初中历史学科教学的深入发展。

二、初中历史教师发展策略分析

（一）提升教师素养

教师素养是教师发展的首要任务，在教学中更重要的是教师要有良好的素养，具有高度的责任感，关心爱护学生，以自身高尚的人格作为典范，成为学生爱戴的老师。首先，作为教师要具有高尚的师德，做到“为人师表”，“以身作则”，在学生的心目中，教师是社会的规范，道德的化身，在教学中教师要严格遵守的道德规范和行为准则，将道德观念、情操和品质内化于心；其次教师要实现发展，必须具备和培养职业道德素养，在教学中严格遵守行为规范和准则，认真负责的投身于教学中，对工作负责，对学生认真，拥有作为老师的本心和良心，全身心的投入到教学工作中去；最后，关于历史教师的发展，首要的任务就是要从自身出发实现自我提高，从内在焕发实现道德和行为的改善，实现自我的新发展和新提高，并且要保持良好的身心素质，拥有健康的身体和心理，这样才能在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境，从而提高工作效率，更好的实现自身发展。

（二）丰富教学知识

我们经常会说到“要给学生一杯水，老师要有一桶水”，“有学有教，有教先学”这就要求我们教师是要不断学习的。关于教师的学习发展，首先，历史教师要有丰富的历史知识，扎实的历史专业知识，这样才能保证能够给予学生充分的知识养料；另外作为历史教师，在教学过程中要和各种学生进行交流，因此要掌握相关的教育学知识，熟悉教育心理学，了解学生的学习心理，这样更有利于教学，学会把握如何将历史专业知识更好的传递给广大学生；最后，在平时的教学实践中要积累各方面的知识，广博的汲取其它学科的知识，不断丰富自己的知识宝库，使自己不仅具有丰富的历史专业知识，更有广阔的文化视野和深厚的文化底蕴。总之，在教学过程中，教师要不断学习，与时俱进，通过各种渠道来扩充知识，不断地更新自己的知识储量，能够和学生共同的成长进步，将更多的知识养料带给学生。

（三）创新教学方式

传统的教学形式，通过老师的口头传授和板书讲解，形式单一，缺乏创新，容易使学生感到枯燥乏味，而历史老师教学的万金油就是让学生反复背诵，在这样一种教学导向的引导下，历史学习成为学生心里的痛症，因为死记硬背是一个比较痛苦的过程，因此，在历史教学中教师要不断改进和创新教学方式，让学生对历史产生浓厚的兴趣，然后在此基础上进行教育，最后达到事半功倍的效果。首先，教师在教学过程中要与时俱进，使用信息技术来丰富课堂教学形式，在教学中制作生动的课件，以此来丰富学生的认知，带给学生别样的教学体验，可以通过多媒体技术为学生呈现相关的历史画面和纪录片影像，还原相关历史，促进学生理解和记忆；其次，教师在历史教学中要善于穿插相关的历史典故，丰富学生的认识，采用讲故事等形式来进行上课讲解，补充历史发展的相关背景事件，加以解读历史原因，加深学生的记忆和理解；最后，我们经常会提到读史使人明智，要多学历史，以史为鉴，因此在历史的教学中教师要真正挖掘历史的魅力以及让历史学习对学生的成长产生内在的影响。

（四）加强教育研究

作为一名教师除了要教授学生学习之外，更重要的一项任务就是要致力于教育研究，引领历史学科的不断发展，努力成为历史学科的带头人，为学科建设作出贡献。在平常的教学工作中要积极参加每一次的教研活动和上级部门组织继续教育学习和学校组织的校本研训活动，并且主动向有经验、有先进理念的老师学习，在教学实践中不断积累和总结教学经验；在自我的提升过程中积极致力于研究历史教材、教参和历史读物，阅读历史理论著作，并且关注最新的历史学科研究动态和相关资料，积极同相关教师和专业人士进行交流和探讨；另外，还可以通过教学活动和教学实践来丰富教育研究内容，并且在实践教学中不断得到印证和调整，使我们教学研究的内容更加具有说服性，坚持深入课堂听课，探讨教学中的问题，坚持在行动中学习，实践中研究，研究中实现提高；最后，不断发展独立设计科研、课题、实施研究，积极参与教学课题研究，并且撰写和发表自己的教育论文，并且将历史教育研究的思想运用到当前的历史教学课堂中，实现教学效率的不断提高。

三、小结

通过分析初中历史老师在发展中存在的问题，并且针对其中的种种现状提出了相应的应对措施，首先要从历史教师自身出发提高教师的素养；其次就是要不断学习，夯实历史专业知识和不断丰富其它的知识储量，打好理论基础；然后在教学中不断创新发展教学方式，提高历史教学的效率；最后就是要加强历史教育研究，引领历史学科教学不断发展。

参考文献

[1]常成山. 初中历史教学现状与改进对策[J].文理导航（上旬），2017，（9）：52.

[2]谢金如.论初中历史教师人格魅力及其塑造[D]：华中师范大学，2016.