关于构建和谐体育教育思想体系的思考

摘要：自从党的十六大首次以报告的形式提出把“社会更加和谐”作为重要目标以来，构建社会主义和谐社会就成了我们国家发展的趋势和要求，教育事业作为和谐社会的重要组成部分，它的理论和思想体系的发展也必然要讲究和谐发展。体育教学是国家教育事业的一个分支，如何构建和谐体育教育思想体系是当今社会所面临的一个重大课题。本文从和谐体育的概念、构建和谐体育教育思想体系的重要意义以及需要把握的重点问题三个方面进行了深入讨论，力求引发对和谐体育教育思想体系更加深刻的思考。

关键词：构建；和谐；体育教育

引言：

尽管近年来我国运动健儿在奥运会等大项国际赛事中屡创佳绩，成绩斐然，但在这繁荣的背后也存在着些许隐忧，因为竞技体育的成绩并不能客观的反应普通老百姓的运动状况、健康情况。而对于整个社会来说，只有全民运动、全民健身的健康发展才真正的代表着社会体育体系和谐进步，才有利于国民素质的整体提高，所以从源头着手，从构建和谐体育教育思想体系开始，打下全民运动健身的基础，是整个社会体育教育是否和谐发展的关键所在。

一、和谐体育教育的基本概念

众所周知，和谐，在传统的儒家理念中是指事物在一定条件下达到的相对稳定、理想的一种状态。而体育是指个体采取各种形式以身体的运动为基本手段，从而到达促进身心健康发展的目的的一种文化活动。

那么，正如和谐社会是指一种美好的社会状态一样，和谐体育指的是大到整个体育系统，小到这个体育系统的组成部分即参与体育的每个个体和该个体所进行的相关活动动态发展的一种理想状态。

而和谐体育教育应该就是，教育者根据受教育者的身心发展规律，在科学的优化组合各类影响受教育者发展的因素的前提下，实施体育教育、教学的過程。将这个过程不断的科学化和系统化就形成了体育教育的思想体系。

二、构建和谐体育教育思想体系重要意义

正如前文所说，作为社会文化的重要组成部分，体育被赋予也承载了很多社会功能和价值，它不仅能影响个体的全面发展，更重要的是能有效促进整个社会的精神文明建设。所以，在现阶段，国家大力构建社会主义和谐社会不断深入的今天，构建和谐体育教育思想体系，从根本上体育系统的发展和谐就显得尤为重要。

（一）促进个体身心全面和谐发展

科学的体育锻炼不仅能改善一个人的健康状态更能促进个体的身心全面和谐的发展。通过不同类型体育运动对人耐力、速度、灵敏和柔韧度的锻炼，能达到改善人体体态和身体各项机能的目的，更重要的是，在不断对身体的塑造和锻炼过程中，人的意志品质心理素质也得到了进一步提高。特别是在学校体育教学中，科学系统的体育教学，有助于学生从小养成良好的运动习惯，掌握各类运动的技巧方法，最终达到提高体育运动质量，促进个体身心全面和谐发展的目的。

（二）促进社会及个体之间和谐相处

一是能促进人与人的和谐相处。学生忙于学业，白领忙于工作，社会各个层次人的生活节奏都越来越快，人们在学习工作生活中所面临的负面情绪如果得不到及时排解，很可能导致冲突的发生，严重还会诱发犯罪。在和谐的体育教育思想体系下进行的体育运动可以豁达人的心胸，有效的疏导这些不良情绪，通过促进个体与个体之间协作意识、作能力的形成，最终带来的是整体人际关系的和谐。

二是能促进人与社会关系的和谐。作为一种健康文明的生活方式，体育运动丰富了人们的生活内容，缓解了个体的精神压力。

（三）促进社会精神文明建设

构建和谐体育教育思想体系是营造良好和谐社会氛围的基础。一方面遵守体育活动的规则投射到社会层面就是遵守各项法律和制度，培养了体育运动参与者遵守规章制度的意识，增强了他们的法制观念。另一方面，和谐的体育教育所倡导的公平竞争环境也时刻影响着参与体育活动的个体，有利于在社会上形成公平竞争的良好风气，促进整个社会的精神文明建设。

三、构建和谐体育教育思想体系需要重点把握的几个问题

（一）还需进一步提高对和谐体育内涵的认识

构建和谐的体育教育思想体系要清醒地认识到体育的教学早已不再是简单的一群学生在老师的要求下一起跑跑跳跳玩玩闹闹，而应是存在一整套提高参与学生运动能力，心理心智及社会适应能力的体系。作为个体体育教学的出发点，学校体育教学应该与学生的品德培养、认知培养等相结合，体育教师更应该有丰富的理论认知和专业技能水平，不仅能积极钻研教材，有效激发学生热情，还能将体育课变成一堂认知课，这样才能在每个社会个体参与体育之初，就对和谐的体育有一个正确的认识。

（二）在注重身体锻炼的同时更要关注个体心理的健康

构建和谐的体育教育思想体系就要认识到健康是个体的成长过程中是最宝贵的财富。健康又包括身体和心理的健康，和谐的体育思想包含了对身体的塑造，更对个体思想、心理的健康提出了要求。在普遍压力较大的现代社会，在积极引导个体参与体育活动的同时，更要提高对他们心理卫生水平的关注，并针对不同参与者的心理状态制定有针对性的课程内容，这样才能更好的促进参与者身心全面发展。

（三）协调发展竞技、学校和群众体育

构建和谐的体育教育思想体系，实现体育事业的全面发展就要做到竞技体育、学校体育教学和社会群众体育相结合发展。这三者组成了现阶段我国的体育事业，并分别在整体体育事业中扮演着不同的角色，比如学校体育是启蒙，竞技体育是为国争光的途径，群众体育则是以改善社会群体身心素质为目的。三者要均衡发展不能有任何的偏颇，任何一方有缺陷，整个体育事业的发展就称不上和谐发展。所以要实现体育事业和谐发展，就实现三者的共同全面发展。

四、结束语

可以预见构建和谐体育教育思想体系是一个长期而又复杂系统的工程，人的个体也好，社会也好达到一个和谐的状态的过程不会是一蹴而就的，他们都需要一定的时间和过程。在国家大力构建社会主义和谐社会的现实情况下，我们只有充分认识到构建和谐体育教育思想体系的重要意义、不断探索方式方法总结经验教训，才能推动社会体育体系和谐发展、体育事业迈上新台阶，从而充分发挥其在和谐社会构建过程中的促进作用。

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作者简介：

薄帅（1994.03-），男，汉族，曲阜师范大学，本科。