小学数学高效性及现实性意义探究

占雪芹

摘要：中国教育体制不断的深化，给中国的教育带来的巨大的转机和深刻的变革，尤其是在小学的教育过程中，高能有效的课堂是现在教学课程中，最需要关注的地方。小学数学在教学过程中，不仅可以在课程上接受大量的知识，而且具有高效性的课堂可以极大的吸引学生的目光，使学生们主动积极的参加到课堂的学习中去，帮助学生自主学习，逐日的累计小学数学知识，将小学数学的知识运用到生活的方方面面，运用的次数多了，也就形成的一种乐趣，也形成了有效的记忆方式，从而使自己的成绩得到有效的提高。

关键词：小学数学；高效学习；现实意义

前言：小学数学能够让同学能够充分锻炼数学和逻辑思维，无论是在日常的生活中，还是在日后的学习中，数学都是一门必不可少的学科，但是如何高效的学习小学数字，是现在面临的最关键的一个问题。高效的学习课堂能够帮助学生树立自己的主动学习意识，充分发挥了学生的主体作用，使被动的接受知识，转变成主动的自主的去学习，这就大大的提高了对知识的掌握程度。还有当今社会的信息科技的发展，使教育方式也得到了进步，除了自主学习外，还可以运用一定的电子信息技术，去学习去查询学生们需要的知识。纵观当前的教育模式，提高小学数学课堂的高效性就成了必然的趋势。

1.小学数学课堂现存的缺陷

1.1小学数学课堂的被动性

虽然中国的教育制度在不断的完善改革和创新，但是在骨子里，中国的教育机制还没有真正摆脱它教育本身存在的被动性，所谓被动性，就是指老师传授的知识，是被动的接受，而不是主动接受，就小学数学而言，在小学生的理解能力范围内，老师传授的知识被学生们被动的接受吸收，而没有充分发挥学生们的主观能动性。如果真的想要摆脱被动性的教育，就该从小学开始，结合学生的数学的实际水平，选择最合适的一种教育模式，从点滴积累数学知识，让学生对数学这门学科真正的感兴趣，做好课堂的功课，课后做好预习和准备工作，以此不断促使学生主动的参与到数学学习过程中，而不是被动的去接受知识、了解知识。除此之外，让学生明白数学与生活息息相关，把数学的学习应用到实际生活中，这样就能从心里改变对数学的认知和看法，产生对数学的喜欢。

1.2小学数学课堂的主体变化

在传统的教学过程中，小学数学课堂的主体是老师，但是教育水平的提高和教育体制的不断改革，打破了传统模式教学，在教学过程中，主体逐渐从老师转变为学生，就传统的小学教育模式来说，如果主体没有改变的话，那么学习的过程就未免显得十分僵硬，本身学生对老师都会有一种依赖和畏惧的心里。依赖是说自己不会动脑思考，等着老师讲题，但是如果缺少了动脑这项，学习的东西差不多等于“死知识”，在以后的学习中不会灵活的运用，不会在实际生活和工作中体会真正存在的意义。畏惧是说师生之间缺乏交流，导致学生对老师心生畏惧，有些时候，老师的状态会显得有些过于严苛，就会导致学生产生一种畏惧的心里，学习就变成了一种看管，即老师在的时候就知道学习，老师一旦离开就不学习，老师成了他们学习的条件，这种状态下，就大大的降低了学生的效率，学生不会主动用心的去学习，就很难深入到老师的教学当中，理解不了老师的教学思绪，也理解不了知识真正的运用，只是死板的去记忆一些知识和内容，在长时间的不接触这类知识的过程中，就会将这类知识逐步遗忘。在一定条件下，主体是老师，但是老师不能过于死板的去传授教学的内容，电子信息技术已经普及在教育上，适当的换种教育方式，放弃死板的记忆模式和传统的板书形式，在某种程度上就不会给学生过大的压力，使学生们更放松的学习，也会使学生们从侧面提高对学习的兴趣。但是通常在小学数学的课堂教育中，一定要明确学习的主体是学生本身，而不是教师，这样才能有效的提高学生的学习效率。

2.小学数学教学的现实意义

2.1小学数学课堂教学的高效性

课堂的高效性表现在很多方面，不仅要明确学习的主体，学习方法也是很重要的一个方面，在学习某一个数学知识点的时候，可以选择很多种的形式去传授，比如分组学习这类的分组情况，把不会在的知识点分组谈论，然后选择相应的试题分组练习，学生们在分组中互相探讨，互相研究，同时也能大大的提高学习的兴趣，彼此相互促进相互进步。每组还可以选几个代表来直观的描述探讨的内容，就这些内容方面还可以选择几个人来谈谈学习这类知识的感受，难易程度等等，来增强对这一数学知识点的认知。除此之外，选择与数学有关的让学生们能够提起兴趣的内容，来引导学生们积极主动的学习，投身到学习的情形中，在学习中体会到浓厚的兴趣，长期处在这种情境下，学生们就会保持长期的这种学习中的乐趣，从而达到高效學习的目的，成绩的提高也就不会显得那么困难。

2.2小学数学高效性的必然

小学数学是未来一切知识的基础，生活中处处离不开数学，学习中、工作中，没有一个地方是可以离开数学的，这就说明，数学是必备的一个学科，而且必须要学好，在学生眼里，数学就是一门让人十分头疼的科目，缺乏兴趣，没有正确的学习办法，这样的心理会导致数学成绩的下降，所以学习数学的高效性成为了现在数学教育的必然，这种必然一定要从小学数学开始培养，小学数学教育的模式还是相对的死板和传统的，在这种传统下，会抑制学生对小学数学学习的兴趣，小学数学又是一切的基础，所以在教育上必须选择高效的方法去培养学生们的学习兴趣，提高学生们学习小学数学的积极性，将高效学习成为一种习惯，使学生们不会产生厌倦的心里，继而培养兴趣，学好小学数学。

3.结语

数学知识的结构复杂且多变，在小学学习的过程中一定要打好坚实的基础为以后做准备。数学的教学内容在教育机制的发展中也面对一次次的改革与创新，所以在教学过程中，老师一定要充分了解学生的心里变化和兴趣变化，注重培育学生的主动学习能力，提高对自主学习的认知。目前来看，小学生的数学课堂教育的高效性备受教育的关注，如何有效的激发学生对学习的兴趣，如何快速的提高成绩，如何让学生们不在为学习数学感到头疼，是现在面临的主要的几个问题，如果想要提高小学数学教学的高效性，必须从现在开始改变，帮助学生实现长远的计划。

参考文献：

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