试论小学低年级数学概念教学策略

和杰

摘 要：小学生进入课堂后最为重要的科目就是数学，而在数学当中，概念的教学是个难点，尤其是低年级的时候，如果对于数学的一些基本概念没有充分的理解，对于后期的教学是非常不利的。近年来，随着新课程改革的不断深入，我国对于小学低年级数学教学的重视程度越来越高，确保小学生从开始学习数学就打下坚实的基础。笔者根据自己的工作经验，对相应的内容进行了分析，希望为广大教育工作者教学提供参考。

关键词：小学数学；低年级；概念教学

引言

概念是数学中比较晦涩难懂的一个部分，小学生的年龄比较小，对于数学知识的理解能力是相对不够的，所以说，必须采取有效的措施和方法来进行概念教学，让学生打下坚实的数学基础，这对于后期的教学是非常有帮助的。本文着眼于低年级数学概念教学，给出了有效的建议。

1.从学生的兴趣着手，提高小学低年级数学概念教学水平

小学生大都处于6-13岁的阶段，这一阶段的学生很难长时间集中自己的注意力，而在低年级的时候，知识大都是比较枯燥乏味的概念性知识，学生学习起来晦涩难懂，影响了后期的教学。同时，我国长期受到传统教学模式的影响，教师在上面讲，学生在下面听，二者之间的交流和沟通是非常少的，这对于概念性教学的学习非常不利。例如，四则运算是小学低年级的一个关键性知识点，其中涉及的运算原理也是非常多的，像先乘除再加减，先算括号里的内容，等等的原则很多学生不能够把握，这样在后期的计算课程中会遇到很多的困难。这个时候，教师就需要采取一些好的方法来帮助学生学习，其中需要把握的重点就是以学生的乐趣为核心，低年级的学生，只要他们的兴趣点在数学学习上，那么效果将非常好。教师可以以生活中的一些例子代替原本枯燥乏味的题海战术，可以将四则运算的习题引入到超市买东西等实际生活中的例子里，這样学生的兴趣就提了起来，并可以回想起自己和家长买水果的场景，通过这样的形式，可以让数学概念变得更加生动有趣，对于学生的学习是非常有帮助的。所以说，对于小学生而言，特别是低年级的小学生，抓住学习兴趣是很关键的，这就需要教师认真的思考，针对小学生的特点，采取切实有效的措施来进行数学概念教学，提高教学水平和效率。

2.采取多种有效的教学方法来提高概念学习的效率

随着新课程改革的不断推进，我国小学教学有了长足的发展，特别是在教学模式和教学方法上，有了很大长度的革新和升级。首先，在教学模式上，摆脱了传统教学模式的束缚，教师和学生之间的沟通变得多了起来，教师明白学生对于哪些概念是不明白的，而对于哪些概念是已经听懂的，这样，数学教学就可以有的放矢。其次，是在教学方法上，教学方法的革新是促进教学不断进步的基础，目前，在小学数学概念教学上，我国采取了众多有效的方法来帮助学生学习。第一，是问题式教学法，教师可以从问题导入，激发学生的思考，学生的脑子转起来之后，学习效率也就提高了不少。第二，是情景模式教学法，如生活中常见的超市买水果的例子就可以搬到教室里进行模拟，是一种喜闻乐见的教学方法。第三，是小组合作学习的方法，教师将学生分为若干个小组，在小组中进行学习，学生经过思维的碰撞，互相分享经验和方法，对于学习是非常有帮助的。这些教学方法的使用对于小学低年级的概念教学是十分有效的，教师在教学过程中要注意把握。除了这些方法以外，教师还可以组织一些有意义的活动来帮助学生理解数学概念，例如，在理解四则运算的原则时，教师可以在班级里举办四则运算计算比赛，让学生分为小组进行答题，在有限的时间内，准确率最高的队伍获胜，并获得小红花的奖励，这样，就可以充分的激发学生的学习积极性，对于概念的掌握也就更加深入了。所以说，在数学教学领域中，多种数学方法的应用对于学生的学习至关重要，教师要进行有效的备课，提高教学效率，帮助学生更好的学习数学概念。

3.利用数学游戏帮助学生理解和运用概念

数学学习的最终目的是使学生能够应用数学知识，而对数学知识最基本的应用，就是在理解概念的基础上进行问题的解决。简单的计算以任务的形式出现，学生学习的关注点在于算准而不是进行概念的应用和理解方面，应用题解决又会使学生产生压力。在这种情况下，教师可以利用数学游戏。例如，在小学高年级教学课题“三角形内角”中，教师可以在上课之前将三角形准备好，让学生手动测量三角形各个内角的度数，并且将每个角的度数记录下来，老师可以要求学生在课堂任意说出其中两个角的度数，老师则很快说出第三个角度数。学生会好奇教师的“猜角度”的能力，通过学习，理解到“三角形内角”这一概念，并对三角形内角的数学规律产生兴趣。再重复这个游戏，学生对三角形的特征理解也逐渐清楚，对“三角形”概念的理解更加深刻，在后来的内角运算学习中，思路也会更清晰。

结语

在小学数学教学中，低年级的概念教学是一个难点，教师要采取有效的教学手段，以激发学生的学习积极性为切入点，帮助学生更好的理解数学，领悟数学，提高自己的数学学习水平。

参考文献

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