让盲童“看世界”

摘 要：本文阐述了在当今这个信息时代，掌握电脑网络技术可使盲生将来能够更好地回归主流社会。文章是从以下几个方面介绍了自己的观点：一、 盲生学习计算机的必要性；二、 通过网络使盲生重新构建理解的平台；三、 通过网络使盲生重新打造思维的平台；四、在盲校设立计算机课程，培养盲生自我学习意识。

关键词：信息科技；思维平台；网络

二十一世纪是信息时代，是网络社会，电脑技术已成为人类社会中最珍贵的财富，信息化已成为世界经济和社会发展的共同趋势。人与人，企业与企业，团体与团体，国与国之间越来越依靠网络传递着政治、经济、科技、文化、教育等各种各样的信息，无论从何种角度讲，网络社会都是一种远离传统的全新的社会生存形态。在经济发达，科技先进的国家，盲人已经普及了电脑的应用，盲人通过电脑不仅可以使用标准的通用文字书写、阅读，还可以利用网络技术和健全人一样上网浏览，实现资源共享，收发电子邮件，同国内外通讯联系等，可以说“电脑使盲人看到了失而复得的大千世界；电脑为盲人铺设了一条通向成功的道路。”

一、 盲生学习计算机的必要性

伴随着计算机技术和国际互联网技术的出现和飞速发展，人类正在经历着一场前所未有的新技术革命——信息革命，在这场革命中，信息技术起着举足轻重的作用。作为信息时代一项主要标志的互联网，由于其自身的优势，在不断地发挥着巨大的作用。通过互联网，可以实现高度的资源共享，人们可以迅速从网上搜索到自己所需的资源；通过互联网，可以实现快速的信息传播，在第一时间知道世界上发生的大事；通过互联网，可以实现不同国家地区的人们之间的交流与互动，通过电子邮件（Email）、讨论组（Discussion）、聊天室（Chat room）等交流思想，增進了解。

随着互联网的不断发展和完善，信息科技进入了社会的每一个层面，特殊群体作为社会大家庭的一员也必然面临着巨大的变革。盲人由于视力障碍因素，他们不能阅读正常的文字、书籍，也无法通过文字与正常人之间进行沟通和交流，虽然他们渴望与正常人之间完成全面沟通，但盲文与普通文字的差别使得盲人与正常人之间的阻隔和差距却越来越大。网络的出现使正常人可以获得更多的信息，实现远程交流，而盲人在网络面前，“视野”却变得越来越狭窄。盲用电脑软件的出现很好地解决了这一难题，盲人可以利用盲用软件输入法，将盲文切换成汉字反映到屏幕上，同时语音将操作界面的内容反馈给自己，这样盲人就可以自由上网，浏览信息，与正常人一起资源共享，全面了解外面世界的变化，修正自己对世界的认识，进而提高自身的素质。同时还解决了由于文字不通带来的不便，实现了利用网络与正常人沟通的愿望。

二、 通过网络使盲生重新构建理解的平台

世界向心灵展示，心灵向世界展开的主要渠道即是眼睛，人们通过眼睛去认识世界，理解世界，把握世界。然而这个最重要的通道却对盲人关闭了。当诉诸视觉的可能不在的时候，我们这个由物的生灭，物的兴发，物的秩序，物的规律组成的世界，立即都成了盲人的障碍。他们无法正常地感觉、感知世界，甚至自身。但是网络却是一个虚拟的社会空间，它不存在现实世界中的“物”。盲人可以通过盲用软件，把网络变成一个由“声”组成的世界，在这个世界里，盲人变得没有阻隔，可以随心所欲地与人交流、沟通，获取更多的知识。

盲生自失明以后就有一种自卑心理，要使盲生的心理健康起来，首先要使他们头脑丰富，心灵开放。只有汲取丰富的知识，才能更好地认识世界，了解世界；只有心灵开放，才能避免阴暗、闭塞、狭隘。网络这个虚拟的社会空间，为盲生提供了一个平等参与的舞台和获取知识的“营养库”，网上人与人之间是虚拟的文字符号，盲人可以充分发挥语言表达能力较好的优势，放开心胸，平等交流，从而使闭塞的心理打开，重新构建理解的平台，让内心的世界也绚烂多彩。

三、 通过网络使盲生重新打造思维的平台

盲生认识的世界是凌乱的，分散的，片面的。苏东坡在“日喻”一文中说：“生而眇者不识日，问之有目者。或告知曰‘日之状如铜盘。扣盘而得其声。他日闻钟，以为日也。或告知曰‘日之光如烛。扪烛而得其形。他日揣龠，以为日也。日之与钟，龠亦远矣，而龠者不知其异，以未尝见而求之人也。”正是他们缺乏具体形象而无法正确感知的结果。所以盲生的最初思维较一般人狭窄，缺少形象思维、立体思维，容易出现想法偏激，想象力差等现象。而网络的出现，可以使盲生通过每个细节的语音描述，具体了解所需事物的特点，可以从多种渠道了解事物的意义，形态的解说。通过无障碍设施的建立，经常的、温馨的心灵沟通，正确的、善意的指导和帮助，广泛的人际关系，快速的信息传递以及各种各样丰富多彩的网上活动，拓宽了盲生的视野，增强了盲生的自信，扩大了盲生的交际范围，从而使盲生的思维也发生了巨大的变化，使盲生变得乐观、自信，具有挑战能力、竞争能力。

四、 在盲校设立计算机课程，培养盲生自我学习意识

为了适应时代发展的要求，提高盲人平等参与社会竞争的能力，培养具有高科技能力的新世纪盲人，我校适时开设了盲人计算机课程，使盲生利用听力“阅读”文字，提高了盲生的阅读速度。

盲生在老师的指导下，在课堂上进行电脑操作技巧的学习，由最初的认识电脑、熟悉键盘，到自由进入盲用编辑器编辑文件，熟悉各种键盘操作命令。在熟练掌握各种操作命令的基础上，在盲用编辑器操作界面内，盲生可以自由编写文件，并对文件进行编辑与管理。盲生还可以利用该软件提供的盲用浏览器和正常人一样方便快速地上网浏览因特网上的信息。

盲生掌握了这一技能之后，获取到了更多的信息，拓宽了眼界，增强了自信心，提高了与人沟通的能力和接受信息、查找信息的能力。掌握电脑技术使盲生将来能够更好地适应现代信息社会，与人进行正常的信息交流，有利于盲生自主性、探究性学习，培养起学习的主动性、积极性，提高实践能力及创新能力，同时丰富了盲生的课外知识和业余生活，为将来的发展打下了坚实的基础。

参考文献：

[1]彭霞光.中国特殊教育面临的六大转变[J].中国特殊教育，2010（9）：3-8.

[2]国家中长期教育改革和发展纲要（2010～2020年）.

作者简介：

刘大巍，辽宁省沈阳市，沈阳市盲校。