浅谈小学班主任管理工作现状与对策

吕世琼 蒲红英

摘要：班主任管理工作是实现对学生教育的重要组成部分，管理工作落实成效与师生之间的关系、学生学习的积极性具有直接的影响。基于此，小学班主任应重视管理工作，结合班级的实际情况，制定有效的管理计划。本文着重阐述小学班主任管理中存在的问题以及相应的解决措施。

关键词：管理；角色；教育；管理

引言：

班级里扮演管理角色的自然是班主任，要扮演好这个角色班主任需要兼顾好每一个学生以及学生所在的家庭，另外对班集体的整体氛围更是要良性引导，一个健康的环境对学生的心理发育十分重要，这就对班主任的管理工作提出了更高的要求，无论是工作能力还是个人素质。班级管理情况可以反映出班主任的能力，研究小学班主任管理工作现状有利于班主任在此过程中发现自己的不足，并在以后的工作中改正不足。

一、班主任在学生管理工作中的工作现状

（一）管理观念落后

小学班主任在管理工作中的责任十分重要，班主任自身要有教育能力、让学生对老师产生崇拜感，班主任还要具备相当系统的管理能力、学生们要服从老师的安排，其次是组织能力，集生活凝聚力十分重要，这全都要靠老师的个人魅力去影响学生，最后老师还要发挥工作态度、教育方法以及以身作则的表率作用。这些目标的实现都来源于班主任科学的管理理念以及管理方法，但是通过对小学班主任管理情况的了解，发现部分班主任在实施管理的过程中观念落后，无法做到人性化管理，学生在此管理模式下与教师的关系逐渐疏远。

（二）管理中示范性较弱

在对小学生进行管理的过程中，一味地对其讲道理达不到管理的效果，班主任在需要以身作则，通过自身的行动带动学生遵守班级的各项规章制度。比如，班级规章制度中要求不允许随地扔垃圾，班主任在此方面应起到示范作用，学生会按照班主任的做法模仿。通过言语上的教导与行动示范的结合，可以增强管理的效果[1]。但是很多小学班主任并不认识到这一点，在管理中仍是以言语上的要求为主，这种管理方式容易激发学生的叛逆心理，达不到管理的效果。

（三）重视学习方面的管理，忽视德育管理

小学班主任在管理学生的过程中存在主要的问题在于，过于重视对学生学习方面的管理，小学班主任将全部的精力放在学生的学习成绩方面，以学生的学习成绩为唯一的评定标准。学生为了能够在班主任面前具有突出的表现，同样将全部的精力放在学习方面[2]。而这种管理方式不利于学生品德的培养，班主任在管理学生的过程中对于学生在思想品德方面存在的问题不能够及时的纠正，学生在认识不到自己错误的前提下，学生思想品德方面的存在的问题将会逐渐扩大。这是小学班主任在管理方面存在的失误，重视学习方面的管理，而忽视德育管理，管理上的不均衡将影响学生养成健全的人格。

二、提高班主任管理工作质量的对策

（一）改变管理观念

小学班主任若想提升管理效果，需要从管理观念上进行改变。班主任在管理学生的过程中应给予学生充分的尊重和理解，对于学生不能一味的严格要求。班主任在管理的过程中能够放下教师的权威，以平等的身份与学生进行沟通和交流，学生也会更愿意与教师分享自己的想法[3]。如此做法不仅可以增进与学生之间的感情，同时学生也会更加理解班主任，愿意听从班主任的管理。班主任在管理态度上的转变学生是能够感受到的，因而班主任若想提升管理效果，首先需要做的就是改变管理观念。

（二）增强管理中的示范性

班主任是学生在学校最为信任的人，因此会在学习或者生活当中模仿班主任的一言一行，班主任需要给学生树立良好的榜样，起到正确的示范作用。班主任在班级中的影响力不容忽视，当班主任以身作则去遵守班级中的各项规章制度，学生也会被教师的这种行为所感染，而模仿班主任的行为。比如，班主任在班级中发现随地乱扔的纸条，能够主动的弯腰捡起并放入到垃圾箱中，其他的学生也会按照班主任的做法去执行[4]。此时班主任在对学生讲解班级卫生的保持，学生能够更加愿意听。由此可见，班主任在管理中的示范性是尤为重要的，将言语上的教导与班主任实际行动相结合，可以起到更明显的管理效果。

（三）学习与德育管理并重

学校对于学生的管理不能只停留在学习方面，学生德育方面也需要重视。在此阶段，班主任仍应重视学生思想品德的形成，通过有效的管理纠正学生在思想品德方面存在的问题。比如，学生因一些小问题发生争执时，班主任需要适当的介入，调节学生之间的矛盾关系，并对学生进行思想教育，使其能够养成相互尊重，相互理解的品德。学生好的品质以及不良的品质都是在此阶段所打下的基础，因此班主任仍重视学生德育方面的管理。及时的发现学生在此方面存在的问题，并且能够及时的进行批评和指正。只有在学习与德育管理并重的情况下，学生才会全面的发展。

三、结语

综上所述，小学班主任管理工作在落实的过程中并不顺利，仍存在较多的问题导致班主任管理工作无法达到预期。尽管如此，小学班主任在管理方面仍在继续的探寻更加科学、有效的管理方法，并通过不断的实践来验证这些管理方法的实用性。小学班主任管理中存在问题是无可避免的，只要小学班主任能够重视这一问题，管理工作将会变得更加顺利。

參考文献：

[1]于朝霞. 探讨情感教育渗透于小学班主任管理工作的方法[J]. 中国校外教育，2016（05）

[2]王玉花. 小学班主任管理工作现存的问题及解决对策[J]. 西部素质教育，2016，2（05）

[3]宋素芹，高勇. 小学班主任管理工作中的现状与对策[J]. 旅游纵览（下半月），2016（04）

[4]吴金娜. 以人为本理念下小学班主任管理策略研究[J]. 才智，2017（27）