我的教育故事

李大春

摘要：中职学生是我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源。他们中的绝大多数毕业后将直接跨进社会，步入职业生涯。他们的思想道德状况如何，直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来。中职学生思想道德教育面临严峻挑战，班主任要深入了解，研究学生；要因势利导，循循善诱；要加强学习，理论引导；要善抓契机，引领成才，让每个人都享有人生出彩的机会。

关键词：中职学生；多元智能；教育契机；班主任

总得有人去擦擦星星，

它们看起来灰蒙蒙。

总得有人去擦擦星星，

因为那些八哥、海鸥和老鹰，

都抱怨星星又旧又生锈，

想要个新的我们没有。

所以还是带上水桶和抹布，

总得有人去擦擦星星。

这是美国著名作家、诗人、插画家谢尔·希尔弗斯坦的一首儿童诗。他把孩子比作是一颗颗蒙尘的星星。如果把我们的学生比作谢尔·希尔弗斯坦诗中的星星，那么我们教师，就是那提着水桶、拿着抹布、擦亮星星的人。

在我的星空中，就有过这样一颗很特别的星星。

她叫月月，來自于郊区的一个特殊家庭。母亲患有精神疾病，在她三岁时被父亲送去学杂技，在严苛、枯燥和孤独的环境中成长。童年的经历和家庭的原因，让小月月非常的封闭，自卑，不自信。同学们也大多不喜欢她。为此，我有些着急，我需要尽快找到办法，打开她的心扉，帮她认识自己，树立自信，积极面对未来生活。

有一天，小月月又没有准时来上学，我发动全班的同学去联系她，最后在网吧里找到了她。看到小月月一个人投入地玩着游戏，我当时真的很想揪起她狠批一顿。但是我知道，小月月此时此刻最需要的可能是温暖和关怀，而我，也绝不能做诗中的那些只会抱怨的八哥、海鸥和老鹰。于是我到吧台买了一杯热奶茶，走到了小月月的身边，看着她一脸复杂的神情，我笑着说，看到你没事，我也就放心了，然后领回了小月月。

回去以后，我向各个任课老师了解小月月开学以来的表现，又通过电话家访，与其家长详细询问她成长中的细节。当我得知小月月特别喜欢跳舞时，我立刻意识到这是一个非常好的契机。因为我们班已经报名参加了学校艺术节的集体舞。于是，我下载好了舞蹈视频交给小月月，并郑重地告诉她由她担任班级舞蹈队的队长。小月月当时一脸惊讶，但看到我真诚鼓励的目光后，她答应了下来。一周之后，当我拿着她拍的训练视频，在班里作出公开的表扬时，我看到了小月月脸上从未展露的灿烂笑容，我自己也感到非常地开心。我第一次向她竖起了大拇指。

随后，我又鼓励小月月报名参加了个人独舞，在获得个人独舞的一等奖之后，小月月更加疯狂地训练。我担心地劝她要注意身体，她宽慰我说她自己已经知道该如何去做了。之后，在全国中学生文明风采大赛上，小月月又荣获了一等奖！当小月月把证书捧到我跟前时，激动地说：“是您和同学们让我感受到被爱的幸福，是您帮我实现了我的舞蹈梦想。谢谢您，老师！”那一刻，我顿时感到无比地满足和骄傲。我又一次对她竖起了大拇指。

后来，月月在团委老师的帮助下，成立了舞蹈社团，她自己管理着近40多名的社员。毕业后，月月如愿以偿找到了自己喜爱的工作。

还有一个案例：

班主任李老师出差，班里4个学生滞留宿舍玩游戏，不到教室上晚自习。李老师回来对4个学生做了以下处理：每人写一份不低于600字的“说明书”，围绕违纪情况说明“是什么”、“为什么“怎么办”。让有思想主见的小孙同学写一个“中职生消费状况”调查报告；让酷爱游戏的小李同学写一篇关于班级同学对玩游戏态度的总结；让擅长跑步的小王、小杜同学组队参加学校运动会10X400接力长跑，保证前三名。两个星期后，小孙、小李交了较有水平的“调查报告”和“总结”；小王、小杜带领10为同学取得了接力长跑比赛第二名。班级同学在周记中说小王在比赛中“疯”了，称他为“追风小子”。

这个案例值得思考。

首先，我认为班主任老师对4个违纪学生的处理的做法是任课的，值得我借鉴学习，为其点赞。

1、班主任在出差回来发现学生违纪后，没有采取写检讨、找家长、狠批一通等简单粗暴的做法，而是采取写“说明书”，给学生“定任务”的做法，避免了中职学生青春期的逆反心理，为后续教育奠定基础。

2、班主任李老师在日常工作中对班级学生做了详细的了解和研究后，掌握了学生的爱好、特长等个性特点，因材施教，处理问题更加有的放矢。

3、班主任老师在处理上述问题中恰当运用了教育学中的多元智能理论，如让小孙同学写“中职生消费状况”调查报告、小李同学“总结”，这是内省智能，让擅长跑步的小王、小杜同学组队参加学校运动会10X400接力长跑，这是运动智能。

4、班主任还运用了赏识教育，在处理上述问题中，李老师能够利用学生的闪光点，运用自己的教育智慧对学生提出了有针对性和可操作性的任务，让学生在完成任务中反省自己，提高认识，以达到自我教育的目的。

身为班主任，我认为要做到以下几点：

1、深入了解，研究学生

这是班主任因材施教的基础。了解和研究学生是班主任的核心工作之一，中职生普遍有逆反心理强、学习能力欠佳、自我管理不够、个性强等问题，但是他们有热情、有创新能力、有自己的爱好和特长。要做到有的放矢、因材施教。还要了解学生的成长背景，家庭情况。

2、因势利导，循循善诱

上述材料中，李老师正是对违纪学生没有采取写检讨、找家长、狠批一通等简单粗暴的做法，才让后面的“安排任务教育”收到了非常好的教育效果，正是老师的因势利导，才使教育有事半功倍的效果。

3、加强学习，理论引导

德育“三贴近原则”即贴近实际、贴近生活、贴近学生，遵循思想道德教育的普遍规律，尊重学生自我教育的主体性，适应学生身心成长的特点，引导教育学生。班主任要加强德育理论的学习和运用。

4、善抓契机，引领成才

在日常教育教学中，及时与学生沟通，形成“亲其师”、“信其道”的良好的师生关系；及时与家长沟通，形成教育合力，营造“人人渴望成才”、“人人努力成才”、“人人皆可成才”、“人人尽展其才”的良好育人氛围，正像习近平总书记说的那样“让每个人都享有人生出彩的机会”。

我们要把灰蒙蒙的小星星们一一擦亮，让他们在夜空中闪亮发光。

参考文献：

[1] 邢梦晴，基于多元智能理论的韩国小学汉语课堂教学设计[M]郑州大，2017-05-01

[2] 赵海燕，几种心理学效应在职业学校课堂教学中的应用[J]文理导航，2017-08-30