决胜中考作文之让你的语言飞起来

谌和平

摘要：语言的文采是佳作的重要表现形式，内容主题、思想情感的表达与之密切相关。语言是思想的载体，说得准确生动，表达便深刻明了。因此，平日的作文训练与写作，便必须注意语言的锤炼。其实很多同学都积累了大量的语词与佳句，单不知道怎样去运用，空有满腹经纶，不知如何着手。本文，便是从该方面拙谈中考作文中让语言飞起来的策略。

关键词：中考作文；语言；驾驭能力

一、斟字酌句，讲究炼字。

“鸟宿池边树，僧敲月下门。”贾岛的诗句告诉我们“推敲”字词对于表情达意的至关重要，一字之差，意境千里。我们的文学大师鲁迅先生在这方面堪称一绝。课文《孔乙己》中，他写到：“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道”“他们又故意的高声嚷道”。对于迂腐又自命清高的孔乙己，短衣帮们的态度是“叫”“嚷”，两个字写出了众人对孔乙己肆无忌惮地哄笑耍笑与嘲笑，既不重复，又传神逼真地再现当时的情景与众生相。孔乙己阔绰的时候，他往往是从口袋里“排”出九文大钱，但落魄的时候，却是“摸”出四文大钱。一“排”一“摸”，形象地塑造了孔乙己穷而炫富的迂腐可笑和穷困潦倒的落魄凄惨，真可谓一字一世界。

二、使用短句，修辞贴切。

同样的一句话，不同的表达方式便有不同的意境，短句的使用、修辞的恰到好处，能使简单的话语变得余音绕梁、有滋有味。例如朱自清先生的《春》，在美丽的大自然中，姹紫嫣红的春花图比比皆是，但写成文字的春花图，独朱自清先生一骑绝尘。没有华丽的辞藻，没有炫目的手法，朴实的文字却铸就别具一格的美景，究其原因，不外乎句式的变化和修辞的使用。文段以短句为主，节奏富有韵味，读起来朗朗上口。某学生在《周末爬山》中这样写道：我在万里晴空、云彩都不见的、向来云雾缭绕的山头显得眉目分明的这样一个好天气去爬中坡山。我建议他做了如下修改：那一天，万里晴空，不见一丝云彩，向来云雾缭绕的山头不再故扮神秘，显得眉目分明。在这样一个好天气中，我决定去征服中坡山。”这样一变化，表达清晰，内容突出。而修辞的使用，使语言更加形象生动，表意丰富，语句的表现力也更为深刻。

三、人物描写，栩栩如生。

在叙事写人的文章里，要突出故事的主要人物，必须涉及到人物描写的各种方法。单一表现手法，是难能让人物跃然纸上的。鲁迅的《药》，选文在刻画刽子手这一人物时，用了语言、动作、外貌、神态等描写，把刽子手活灵活现地展示在读者眼前——言语粗鲁，长相凶残，贪婪钱物。从这里我们可知，在刻画人物的过程中，要根据刻画对象，仔细地审慎对象的一言一行，对他的外貌、语言、神态、动作、心理等几个方面做出细致的描写，方能把对象写得栩栩如生。

有个学生写迟到，这样写到——老师问：“你怎么来晚了啊？”这句话虽然简洁清楚，但很明显，欠缺生动。老师当时的神态怎样？语气怎样？动作怎样？不同的描写，老师的严厉宽容慈祥与否，都是千差万别的。如：老师轻轻地放下手里的书，笑眯眯地问：“你怎么来晚了啊？”再比如：老师“啪”的一声把书丢在讲台上，板着脸，瞪着眼睛问：“你怎么来晚了啊？”一比较，人物形象突出，血肉饱满，但性情各异。

四、意境优美，诗情画意。

有个学生写青春：“某个清风拂面的午后，斑驳的梧桐树影，甚至还有不知名的淡淡花香，一切都是那么美好。那时侯的我，很奇怪老师为什么从来不干涉，就任我一堂课一堂课地做着梦。今天，我才知道，原来，他正微笑着，从我们年轻饱满的脸上再一次次地重读着我们曾经经历过的青春呢。”青春是美丽的，是一生中最富有梦想最充满情怀的历经，没有美丽诗意的文笔绝难描绘那多彩的人生。毫无疑问，选文对青春的谱写，有着灵动的思维，充满遐想，读来如尝甘醴，让人陶醉在过往青春的回味中。

五、励志向上，感染力强。

“文以载道”，说的是文章或文字必须承载一定的思想和哲理，并以此来启发并激励人们的言行。一篇文章，如果缺乏智慧的启迪、情感的熏陶、哲理的思考，那么再华美的文章都是易逝的露珠，经不起阳光的洗礼。

有个学生在毕业留言里写到：“当中考的最后一声铃声响起，一切都将定格为一张新鲜出炉的毕业照，等待时光令其慢慢褪色，但此刻，我们注定要积蓄力量，准备开出惊艳的花朵。”语段很柔美，充满诗意，但诗意中不乏有对过往青春的怀念，有对未来奋力跃起的渴望。这样的语言，充满向上的力量，包含奋进的正能量，每一个读者，都会难以抗拒其对心灵强大的冲击力。过目不忘，不仅可以指人的记忆力，更可以明证好文字经典的感染力。

六、真情实意，感人至深。

一篇好的文章，绝不粗制滥造，必是源自生活的真情实感，真诚地表达对人事的态度与情感。有个学生写《我最爱的老师》：“周老师，我们的班主任兼数学老师，她有一成不变的口头禅——再做一道试题看看。老师常不厌其烦地给我们讲解同一道试题，反复地翻炒直至我们醍醐灌顶。语文谌老师不时拿着一根教鞭，在我们不认真的时候给我们几鞭子伺候，出其不意的速度让我们躲避不及。音乐老师，她的头发黑而直，一张俏俏的娃娃脸，身上焕发着若有若无的兰香。我喜歡她温婉的声音和柔和的微笑以及她强大的气场，我希望能如老师一样温婉地存在……这些见证我年少时光的老师们是我青春里最可爱的人，他们用自己独特的方式丰富着我们的学识，锤炼着我们的人生。”小作者善于观察，能捕捉到各个老师灵动的细节，写出的老师符合各自的学科形象。文段没有只言片语的“爱”“怀念”等词语，但对老师的爱与留恋又淋漓尽致，读来不禁潸然感动。孙犁先生说过：凡是长期被人称颂的名篇，都是感情真实之作。纵观美文，哪一篇文章能抛却“真情”让人啧啧称叹呢？

人靠衣裳马靠鞍，好文章同样需要优美的语言来修饰。优美的语言，如饮醇酒，如品香茗，如沐春风，使人内心愉悦，通体舒畅，让人赏心悦目，心驰神往。