探讨大学生汉语言文字能力现状调查研究

应静霞

摘要：大学生汉语语言文字能力的下降是显而易见的，这个问题也引起了很多人的关注，实际上不仅仅是大学生汉语语言文字能力在下降，很多社会人士亦是如此。本文对大学生汉语语言文字能力的现状进行了调查研究，根据调查阐述了导致这一问题产生的原因和解决的策略。

关键词：大学生；语言文字能力；存在的问题；解决策略

一.调查过程和结果

大學生汉语语言能力下降已经是不争的事实，本文以某大学的部分学生为例，借助于问卷调查法、采访法等方法调查了大学生的汉语语言文字能力。调查结果表明：被调查者都认为自己的汉语语言文字能力比高中时有所下降，而且也想具备较高的汉语语言文字能力。大部分大学生认为他们在中小学时期的汉语语言文字能力还是较强的，但是到了大学由于各种原因导致了语言文字能力的下降。具体调查结果如下：

（一）对汉语语言文字能力的认识很到位，但是运用能力下降

为了使得调查结果具备一定的效度和信度，笔者选择了某大学的大学生200名，其中男生120名，女生80名。

问：你们对于学习汉语语言的重要性的看法

答：96.2%的大学生认为非常重要，70.9%的大学生认为学好汉语对今后自身的发展很重要。78%的大学生认为良好的汉语语言能力对自己从事的工作帮助很大。

这些数据充分显示大学生们充分认识到了汉语语言文字能力的重要性。

问：你们觉得自己的汉语语言口头表达能力如何：

答：59.9%的大学生说自我感觉在公共场所表达能力较强，能做到清晰流利。 9.2%的大学生认为自己的汉语口语能力很强；60.6%的大学生认为“还可以”；39.4%的大学生认为自己的汉语语言口语表达能力较弱，尤其是在公共场合。

这些数据说明了大部分大学生对自己的语言口语表达能力有信心，但是仍有一部分大学生语言口语表达能力降低。

（二）大学生的汉语言文字能力实际水平相对较低

在实际的调查中笔者发现被调查者虽然对自己的汉语语言文字能力有较好的评价，但是实际上他们的书面表达和口语表达能力偏低。通过对大学生汉语言文字基本知识和基本应用能力的测查，结果发现，得分在 60 分以上的占 44.6%，80 分以上的只占 5.4%，平均分只有 53.3 分。对学生论文、自办报纸和刊物文稿、高校网络留言板和校园网留言的审阅也印证了这个结果。

在汉语语言的口语表达方面，根据普通话水平测试的结果显示，在“说话”项中，有 60%以上的被测试者在“自然流畅程度”评分项中被扣分较多，说明大学生的口语表达能力存在明显缺陷。即兴口语表达的能力更弱，能做到口齿清楚、发音比较标准，表达流畅、条理清楚，内容符合话题的比例不到 15%。

二.大学生汉语语言文字能力较低的原因

根据以上调查，笔者分析了大学生汉语语言文字能力较低的几大原因：

（一）中学阶段汉语语言能力培养欠缺

很多学生在调查中表示中学语文的教学内容和教学方式是他们汉语语言文字能力较低的原因。语文老师经常在课堂上抽查学生朗读课文的比例仅占 9%，学生每天用于学习语文的时间大多数（87.78%）只有28.26%的大学生认为中学对语言文字应用能力培养方面“不太重视”甚至“很不重视”；而不喜欢上语文课的人数高达43%。语文课堂教学内容限于教材，加上填鸭式的教学模式，使得很多学生缺乏汉语语言的实践，而课堂学习的内容以考试为中心，忽略了学生语言实践的能力。

（二）汉语语言实践性较少

由于本着应试来学习语文知识，在中小学阶段，很多学生在汉语语言的应用方面较弱，也就是很多学生说“不会写作文”，“不会演讲、辩论或朗诵”很多中学生没有参加过文学或演讲社团，更不要说各类辩论赛或者朗诵会了。很多学生也没有参加过作文写作比赛，书面表达仅限于教师在课堂中布置的作文，因此他们对汉语语言的基础性练习做的较少。

三.提高大学生汉语语言文字能力的对策

大学生汉语语言文字能力的提高需要采取一定的对策，具体如下：

（一）全社会及学校的重视

汉语语言是我们的母语，因此全社会要重视汉语语言文字能力下降的现象。教育主管部门和全社会要加大宣传和引导，从战略意义的高度重视语言文字能力的实践和应用。语言和文字是一个民族几千年来积淀下来的，能自如的应用汉语语言文字是国民文化素质的体现，也是对汉语语言文字的尊重。对于那些网络语言对汉语语言的污染要及时进行制止和纠正，同时要加大汉语语言应用的范围和力度，例如在就业时要进行汉语语言文字能力的考察等。

（二）大学开设语言文字课程，大力构建语文文字培养体系

大学生在校期间，学校及教师要提高汉语语言文字能力提高的重视程度，加强汉语言文字能力训练，尤其是要突出汉语语言的实践。除了提升大学生语言文字能力的课程之外，学校要大力组织各种和汉语语言相关的社团，组织学生多参加朗读名著、朗诵诗歌、大学生辩论赛、大学生汉语写作比赛等活动。通过这些活动提升大学生对汉语语言的民族自豪感，传承我国传统文化的精髓，将优秀的中国文化传递给全世界，向世界展示汉语语言的风采和魅力。

四.结束语

汉语语言能力的提升首先是对大学生汉语语言素质的养成，培养我们对汉语语言文字的理解力和表达能力。其次也培养大学生的语言审美能力，提高我们的文化素养。最关键的是大学生是民族的希望，通过汉语语言文字能力的培养能传承我国的传统文化，凝聚中华民族的精神和塑造中华民族的风骨。

参考文献

[1]许嘉璐.大学生汉语语言文字能力的缺失思考，教育周刊，2014，09

[2]王登峰. 汉语语言文字的规范和创新，中华教育，2016，12