抓住教育契机 培养良好习惯

赵智艳

【摘要】 心理学巨匠威廉·詹姆士曾经说：“播下一种行为， 收获一种习惯； 播下一种习惯， 收获一种性格； 播下一种性格， 收获一种命运” ， 这足以说明习惯对一个人人生的影响。

【关键词】 教育契机 良好习惯 班主任工作

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）05-098-01

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小学是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还会直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。作为班主任，我们因该肩负起这个重任，时刻抓住教育契机，培养学生的良好习惯。

记得我刚接到这个班不久，就有学生来告状，说李莉在座位上写作业，作业本不知道什么时候掉在地上了，连她自己也不知道，她同桌王强和别的同学说着话就从本上踩过去了。周围的同学说：“李莉，你的作业本掉在地上，被你同桌踩了。”李莉马上气嘟嘟地走到她同桌跟前，大声呵斥“你为什么踩我的本子还不告诉我？”，“谁叫你本子掉地上也不捡？”“那你踩完了为什么不给我捡起来？”，“你掉地上的本子为什么等我捡？”两个人你一言我一语，谁也不让谁，争得面红耳赤，差点动起手来……好在当时被周围的同学拉开了。我听了以后，赶紧回到了班里，还好她们已经没再撕扯在一起了，但从他们一望见我的表情来看，好像一幅谁也不认输的样子，甚至都气鼓鼓地坐在各自的座位上谁也不理谁。刚好下节课就是我的，我随手从课室电脑里找到一个名为“宝贝”的文件夹，那里面装的可全是经过我精挑细选的一些教育类的动画、短片和故事等，上课铃声一响，我就马上给孩子们选放了一个“两只小羊”的动画，同学们都不解的看着我，心想：“这次老师居然没有批评刚才犯事的两个同学，难道不管他们了？还给我们看动画，这葫芦里卖的是什么药？”孩子们满脸疑惑的看着动画，美丽的河边风景秀丽，河中央有一座只能容得下一个人走过的小桥。两只小羊分别从河的两边要经过这座桥，它们同时走，都走到桥的中央，怎么办？桥那么窄，只能容下一只羊经过。“你让我先过。”，“凭什么？你得让我先过。”，“好啊！那我就用角触你！”，“谁怕谁？我也触你！”两只小羊互不相让，用角顶了起来，只听“扑通”一声，两只小羊都掉到了河里……同学们看完动画片大笑了起来，笑小羊的“互不相让”。我也笑了，但一会儿变得很严肃，我问李莉：“通过看动画你看到了什么问题？”，李莉回答：“它们互不相让，最后都掉到了河里。”“那你怎么看待今天发生的事情呢，你觉得你的做法对吗？如果再给你一次机会你还会那样处理吗？”，被我这么一问，李莉使劲地摇头，突然露出不好意思的神情，我趁热打铁说，“同学之间每天在一起相处，难免有不小心犯错的时候，如果都互不相让，那肯定会产生矛盾，破坏同学之间的友情。如果我们都能互相谦让和宽容，那就什么事都没有，而且心情也会很舒畅。”李莉似乎突然醒悟，“老师您说得对，我应该原谅王强同学，我想他起初肯定也不是故意踩我作业本的，我不应该跟他大吵大闹的。”在当月学校的”小小镜子，促我成长“的”德育卡”中，我发现李莉在卡片上清晰的写着“我要与同学和睦相处，不吵架，不打架，不骂人，养成文明的好习惯”作为自己的“改进点”。看来教育效果不错啊！

对待学生的错误，我没有大声地呵斥，也没有喋喋不休的责备和痛骂。但两个孩子骨子里透露出来的那种与生俱来的倔强和小气，那也许是这个独生子女的年代所固有的。我太了解他们了，因此我采取了一种他们都能接受的，对他们管用的方式去教育，结果果然奏效。现在，同学们每个月都会带回学校的“小小镜子，促我成长”的“德育卡”让家长依据他们在家的表现从文明、安全、学习和生活四个习惯方面来给他们作出客观地评分。也会在学校让同学和老师给他们评分。同学们每个月都能很好地确定三个自己学习的好榜样，并写明为何值得他们学习；总结自己的三个“闪光点”，也就是做得好的方面；另外树立三个“改进点”，也就是自己暂时未达到但想要达到的目标。在综合同学的评价，家长的评价和学校老师三方（各三颗星）的评价后，多位同学竟然多次得到了九颗星满分的好成绩，因此，他们也多次被评为每月的“榜样之星”和最后的学期“榜样之星”，他们的照片也被贴在学校的“宣传栏”里成为其它同学们学习的榜样，每次经过“宣传栏”时，总会拥来一大堆同学驻足观看和羡慕，甭提他们有多自豪了。就这样，经过了一学年的坚持与努力，我们班在各方面都有很大进步，在期中和期末多次获得“读书先进班”，“文明安全星级班”，“英语先进班”，“卫生模范班”，“葫芦丝先进班”等荣誉称号。同学们从最初只想得到“榜样之星”的称号，到现在他们在文明、安全、生活和学习各方面都养成了良好的行为习惯，我认为这完全归功于我们学校举办的“小小镜子，促我成长”的德育活动啊。

孩子的个性可以说是千差万别的，成长环境也各不相同，这注定了教育不能简单重复复制，教育无处不在，教育需要见缝插针，适时进行教育。老师的一言一行都是对孩子最好的教育。而班主任工作是个痛并快乐着的工作，它是门艺术，需要不断的研究与实践。以人为本，从学生出发这是基础，做学生的好朋友，好老师，用心灵与他们沟通，处处以身作则，感化学生、教育学生，让学生沐浴在爱的阳光中。抓住每一个教育契机，促进学生养成良好的行为习惯，我坚信最终他们必能长成棵棵参天大树！

[ 参 考 文 献 ]

[1]魏书生著.班主任工作漫谈.漓江出版社，1993.

[2]班华，高谦民主编.今天，我们怎样做班主任.华东师大出版社，2006.

[3]张万祥，致青年班主任.教育科学出版社，2014.