网络时代背景下新闻教育教学存在的主要问题及教学新路径

陈琳

【摘 要】进入21世纪后，网络逐步走进了人们的生活中，对生活及工作产生了很大的影响，同时网络时代对教育事业也产生了很大的影响。网络成为社会生活中不可或缺的一部分，尤其是对新闻工作者提出了新的要求和更高的挑战。我国的新闻教育工作也只延续着传统媒体为主的教学，忽略了网络时代对新闻的影响力，这就需要新闻教育工作者从新闻的基本要求展开研究，利用传统的教学方式与网络时代的教学相结合，改进教育方式，紧跟时代的步伐，做好新闻教育工作。

【关键词】网络；新闻；教学；问题；路径

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）19-0196-01

目前，网络涉及到社会生活的各行各业，对社会的发展造成了很大的冲击，在新闻工作领域，网络使得新闻传播产生了新的特点和方式。人们获取新闻的途径从过去单一的媒介发展到现在可以使用便携式移动终端，随时随地都可以阅览新闻，打破了传统的新闻传播方式，对新闻传播提出了新的挑战。如何才能利用好网络时代给新闻传播带来的优势，提高新闻传播效率，如何利用新的传播工具改进新闻的编辑方法，这些都是网络时代背景下新闻工作者所面临的问题。

一、新闻教育新教学发展现状

我国的新闻教育工作还是停留在传统的教学模式下，并没有把网络科技利用到新闻教学中，使得新闻教育失去了教学的目的。在这样的教学模式下，学生的专业技术、认知范围等不到实质的提高，使新闻教学没有得到真正的提高，失去了教学的本质。

（一）课程安排不合理。进入新世纪后，传统教学方式方法对教学的影响根深蒂固，很难彻底改变，一些传统的教学还是存在，但是社会对新的人才需求迫在眉睫，这就需要新闻教育工作加快教育改革，在课程及教学模式上做出调整，以最快的速度与社会接轨。

（二）缺乏视野的拓展。新闻工作的特性具有即时性、广泛性及事实性，在当今网络媒体及自媒体的充分利用下，新闻传播打破了传统的时空和时间限制，无论新闻的采集还是传播都发生了质的变化，新闻变得更广泛，发布得更及时，在这些变革中，传统新闻教学的滞后性就愈发明显，存在的问题与不足暴露无余，现代新闻教学需要更宽广的视野及格局，这就需要新闻工作者利用网络时代带给我们教学的便利，将新闻教学的视野拓展到全世界，通过世界的大格局去完善新闻教育工作。

（三）过于强调理论知识。当今很多院校的新闻专业教学模式还是滞留在灌输式教学，以教师课堂教学为主导，只能利用传统的教材学习，学生接受知识的方式比较单一，学生处于被动学习，接受知识呈现出灌输式，這样的教学容易使学生产生抵触情绪，不利于学生自主学习及各项能力的培养，不符合现代新闻人才的培养要求。

二、网络时代新闻教育教学的改进路径

（一）重新设置教学课程。教学活动的开展是依托于课程设置及安排，合理性的课程安排决定了教学的质量与人才培养的质量的好与坏。所以，处于网络时代，我国新闻教育的教学应该及时的在课程的安排与设置方面作出相应的改革，摒弃传统教学的课程安排，制定合理性与科学性的课程安排，以提高新闻人才的各项能力为目的，同时注重人文教学与道德素质的培养，加强培养新闻人才的整体素质，引导学生树立正确的价值观，人生观及世界观，正确的认识到新闻工作的责任与使命。

（二）扩大教学视野。在网络时代大环境下，不仅使新闻的传播变得更加便捷与及时，而且人们获取新闻的方式也变的简单方便，新闻传播的也更加广泛。在网络覆盖的范围内，人们可以借助便捷的移动终端获取到各种各样的新闻事件，这也给新时代新闻教学工作者与学生提供了丰富的教学资源及学习案列。利用网络时代给教学带来的便利与丰富的资源条件，在新闻教学活动中，教师应该在培养学生的综合素质提升的同时逐步培养学生的视野延伸，扩大学生的视野范围，学习更多的新闻案例，这样的学习不仅能增长学生的见识，同时也能提高学生的新闻素养及应对各类新闻的处理能力。

（三）注重以人为本。网络时代下，社会对用人的标准也提出了新的要求，因此学校的教育也随之做出改革。教育工作者应该对课堂教学做出调整，以学生为本，重视学生为课堂教学的主体作用，利用科学，高效，多元化的教学方式方法循序渐进的引导学生自主的学习知识。这样既能因材施教同时也有利于学生自主学习能力与习惯的培养，可以更高效的完成教学任务。

三、结语

网络时代给社会各行各业带来了新的挑战与新的机遇，对新闻工作也带来了重大的挑战，对于培养新时代的新闻工作者，新闻教学必须从传统的教学中解放出来，利用网络时代给教学带来的丰富教学资源与更广泛的视野，科学合理的安排课程，为培养更多优秀的新闻工作者做出贡献。

参考文献：

[1]王蕾.网络时代的新闻教育[J]. 新闻与传播研究，2002，（01）：53-58.

[2]陈俊峰.从专业化危机谈新闻教育的创新及创业模式[J].新闻界，2016，（06）：34-39.