让德育的种子在数学课堂生根发芽

郭江庭

摘 要：在小学数学课堂中渗透德育是落实立德树人教育根本任务的具体表现。那么，在小学数学课堂教学中，教师应该怎样渗透德育呢？在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合实际教学实际，浅显论述一些在小学数学教学中渗透德育的有效策略。

关键词：小学数学；德育；渗透策略

立德树人是教育之根本任务。换言之，德育乃是教育之根本。为了切实提升德育的实效性，教师要想方设法将德育渗透到教育教学工作的方方面面。课堂是教育教学的主阵地。因此，德育必须也要渗透到课堂教学之中。教师唯有将德育渗透到课堂教学之中，才能大幅提升德育的实效性。

一直以来，由于受到应试教育思想的影响，各个学科的教师在学科教学过程中，过分注重学科知识的教学，忽视、甚至无视德育的渗透。在小学数学教学过程中也是如此。因为学科教师在学科教学过程中不重视德育的渗透，所以导致德育工作大打折扣。下面笔者将在理论联系实际的基础上，浅显论述小学数学教学过程中的一些德育渗透策略。

一、全方位更新教育理念，聚焦德育渗透

部分教师之所以在课堂教学中不注重德育的渗透，是因为他们的教育理念未能够与时俱进。立德树人是新时代教育之根本任务。将德育渗透到课堂教学之中是在学科教学中落实立德树人根本任务的一种具体表现。作为教师，必须要及时更新教育理念，将德育润物无声地渗透到课堂教学之中。

另外，新课程也倡导三维教学目标。其中，情感、态度与价值观目标也正是在课堂教学中渗透德育教学的行动指南。因此，教师要以学习新课程标准为契机，不断更新自身教育理念，进而聚焦德育在小学数学课堂教学中的全面渗透。

比如说，为了更新教育教学理念，教师要以业务学习为契机，学习新课程标准中有关德育渗透的方法。此外，教师还要学习最新的教育教学动态，并从中汲取一些在小学数学课堂中渗透德育的方法。

随着教师教育理念的与时俱进，德育也被教师悄无声息地渗透到了小学数学课堂教学之中。如此一来，德育的实效性也得到了全面提升。

二、深层次挖掘教材内容，制订情感目标

目标是行动的指南针。缺乏明确的目标，人的行动就会四处碰壁。在小学数学课堂教学过程中渗透德育也是如此。教师必须要制订明确的德育渗透目标，即情感、态度与价值观目标。唯有制订了清晰明确的情感、态度与价值观目标，德育教师才能有的放矢地渗透到课堂之中。

基于此，在小学数学教学过程中，教师要在课前深入挖掘教材教学内容的前提下，找准教材内容中的德育种子，围绕这些德育种子，结合学生的认知水平，潜心制订清晰明确的情感、态度与价值观目标，为德育的渗透导航。

比如说，在教学人教版小学数学五年级下册“长方体的认识”这部分内容的时候，笔者在深层次挖掘教材教学目标的基础上，将本课的情感、态度与价值观目标确定为：让学生在动手操作的过程中逐步形成探索精神，让学生在小组合作学习的过程中逐步形成良好的合作品质等。

当教师制订出清晰明确的情感、态度与价值观目标之后，德育在小学数学课堂教学中的渗透也就会变得方向明确，德育渗透的实效性自然也会大幅提升。

三、经常性依托教学活动，渗透德育

教学活动是课堂的主体部分。各种教学目标的实现自然离不开课堂教学活动的顺利开展。因此，教师要将情感、态度与价值观目标恰如其分地渗透到形形色色的教学活动之中。如此一来，随着课堂教学活动的顺利开展，情感、态度与价值观目标也就会顺利达成。

基于此，在小学数学教学过程中，教师要经常性地依托形形色色的教学活动，恰如其分地渗透德育，据此将德育润物无声地渗透到小学数学课堂教学之中。

例如，在教学人教版小学数学五年级下册“求不规则物体的体积”这部分内容的时候，笔者设计了一项实际操作活动，即让学生用排水法求不规则物体的体积。学生在动手操作这项实践活动的過程中，不仅更加透彻地理解了利用排水法求不规则物体体积的原理，还明白了困难是一个人走向成功的阶梯。正因为阿基米德遇到了“无法判断皇冠是否是纯金”的难题，才让他发现了运用排水法求不规则物体体积的方法。在此过程中，教师让学生学会了直面困难、迎难而上。

由此可见，依托异彩纷呈的课堂教学活动，学生不仅能习得相关学科知识，还能接受良好的德育。

综上所述，在小学数学教学过程中，教师要以学习新课程标准为契机，不断更新自身教育教学理念，进而聚焦德育渗透，为提升德育的实效性奠基；教师要以制订课堂教学目标为契机，深入挖掘教材教学内容，进而制订情感目标，为提升德育的实效性导航；教师要以设计课堂教学活动为契机，围绕德育目标，潜心设计课堂活动，为提升德育的实效性搭台。

总而言之，小学数学教学要想方设法将德育渗透到小学数学课堂之中，让德育的种子在小学数学课堂之中生根发芽。

参考文献：

[1]吴良洪.小学数学教学中的德育渗透策略[J].开心：素质教育，2017（5）：57.

[2]马赛.让德育之“苗”在数学课堂“开花结果”：刍议小学数学教学中德育渗透策略[J].中华少年，2017（1）：63.

编辑 李烨艳