用爱心播撒教育的种子

柯晓敏

摘 要：爱自己的学生，就是爱自己所从事的职业。用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊。理解与尊重每一个孩子，用恢弘的爱倾听他们内心的声音，是教育的起点。教师对自己教书育人的事业，对学生的爱应该是发自内心的真挚的无私的爱。

关键词：温暖；倾听；等待

做好老师，要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊。作为一名教育工作者，我们应当时刻牢记党的教诲，并以此来激励和鞭策自己。

一、用“爱”温暖留守儿童

在每个班级中，都有部分家长外出打工，学生成了留守儿童，他们生活在年迈的爷爷奶奶身边，缺少父母的关爱，同时在学习上也缺少督促，長期下去，他们变得越来越孤僻、内向，学习自觉性也越来越差，成绩大多不够理想。我所带的班级同样也存在类似的情况，我一有空就深入班级，走到他们中间，和他们聊天、玩游戏，倾听他们的心声，并努力帮助他们完成心愿。长此以往，他们愿意把心声和想法说给我听，我也积极地为他们排忧解难，让他们能感受到老师的爱也很温暖。

2004年，我任教的一个班级中，有一名叫江××的学生，母亲是精神病患者，父亲外出打工，他和年迈的奶奶生活在一起，平时的生活来源就靠奶奶卖面条来维持。该生在班级整天无精打采，学习成绩下降很快，当时我去他家家访了解情况后，在学习和生活上给予了他很大的帮助。同时，我利用周会课，开展了《同学困难我来帮》等主题班会。学生在我的影响下，对小江同学也很关心，有的给他送来了文具，有的送来了新衣服……秋游时，孩子们会将食物与小江同学分享，没有一个同学歧视他。江同学在同学、老师的关爱下学习也提起了精神，成绩上升得很快。整个人也变得活泼、开朗了。

二、用“爱”倾听学生的声音

过去有这样一件事情使我记忆犹新，一节语文课上，我要求学生带《新华字典》，黄××同学没带，我当时很是生气，心想，如果是李××没带也就算了，因为他们对自己要求不严格，而黄××是一位乖巧、听话的好孩子，怎么也没带。不等他解释，我就批评他说：“我通知带字典你不带，等下老师要教你们查字典，你站在一边看着就行！”黄××想对我说什么，支吾了一声又没说什么。下课了，我走到他面前问他为什么没带字典，他说：“因为我昨天病了没来上课，老师通知带字典我不知道。”这时，内疚，愧悔……这些词语都不足以表达我那一刻的心情，我不分青红皂白地批评他，没有给他解释的机会，当时我很后悔，我真诚地向他表示我的歉意，希望他能原谅我的错误，这时，笑容重新回到了黄××的脸上。这件事虽然已经过去，但对我永远是一个提醒。在今后的教育教学生涯中一定还会遇到许许多多类似的事情，我为自己立了这样一句格言：“用爱倾听每一个孩子心底的声音。”

三、用“爱”等待发芽的花种

班级的每一个孩子都像孕育在土壤中等待发芽的花种，一旦感受到春天的温暖就会萌动、滋生。我去年所教的班级里，有一个男孩子叫小×，妈妈眼中的他，任性冲动，行事鲁莽，不知危险，常有伤人和自伤行为，第一天上学就从楼上往楼下扔木板，不守纪律，爱动手伤人。经观察，他智力正常，但因注意力涣散，学习过程受到严重影响。每天我来到班里，学生一个个把我围住纷纷告一个孩子的状，那就是小×。在家长的眼里，他就是一个“小打手”，班里所有的孩子在这期间都挨过他的打。上课整个人躺在桌子上，偶尔发会怪声来影响其他同学。在接下来的几天时间里，我不仅发现了小×的问题，同时更严重的是：在他的影响下，班里一部分男孩都在学他用武力欺负同学。怎么办呢？如果利用教师的威严，采用压制的办法，可能短期内也能压住他们。此时，一句话在我耳边响起“作为一名优秀的老师，靠看、靠管是带不出好的班集体的，学生出了问题关键在于疏、在于导。”是啊，尤其是一年级的孩子，他们分不清是非。于是在接下来的一段日子里，每天利用晨会课，给学生讲团结友爱的故事，同时在班里树立了一批好的典型，佩带“文明之星”的标志。我的这一做法既是在扭转班级不正的班风，同时也是在为教育小×营造一个好的环境，果然，在大家的带动下，他改了许多。于是在接下来的日子里，我留心观察着他的一举一动，期待着能发现他身上的闪光点。当班里其他同学的练习册破了的时候，他会主动把透明胶带借给他，并且帮助那个同学把破了的地方重新粘好；每次班里人都出去上体育课或者做操的时候，他都会及时把灯都关上，说明他也是有优点的。第二天，我把这件事告诉了全班的同学，大家都向他投去了赞许的目光，能够看出来，他满足极了。我还补充了这样一点：班集体的事，小×都能够解决，同学们的困难，他一定更能解决，以后谁有困难，尽管找小航帮忙。渐渐地，他融入了这个集体中，同学们开始接受他，他也成了班级的助人模范。打人这个毛病一直没有再出现过。

作为孩子，他们渴望老师真心地关爱他们，尊重他们的独立人格和自主意识，需要老师用欣赏的态度赞赏和肯定他们，用积极的心理意向鼓励和期待他们。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。”作为教师，让我们用爱去呵护这些生命，走进孩子们独特的个性世界，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。

参考文献：

[1]孙少红.以爱之名 珍爱之福 我的教育故事[J].教育家，2015（3）.

[2]周蓉.教育贵在用心：品味杜守正老师的教育故事[J].读书文摘，2014（24）.

编辑 赵飞飞