论小学语文写作教学策略

伍瑶娟

摘 要：小学语文写作的培养是非常重要的，它关系到学生以后的语言组织能力和写作能力。尤其要注重小学高年级语文的写作，帮助学生打好良好的写作基础，写出的文章才有亮点。小学高年级语文写作一定要着重培养学生对写作的兴趣，让学生自主学习，发展其创造力。注意丰富学生的生活，让学生感受身边的事物，从生活取材，乐于动笔记录生活，表达出自己内心真实的情感和想法。着重对如何进行小学高年级写作教学策略进行探讨。

关键词：小学语文；写作教学；策略

在小学语文写作教学中一定要注重教学策略，最首要的一件事就是培养学生对写作的兴趣。小学生的年龄还小，很多情感还很懵懂，对事物的认知也不全面，有些语言表达也不流畅。因此，小学语文新课程标准要求学生学会观察周边事物，乐于写作，能够表达出自己看到的有趣的画面和自己生活中印象深刻的事物。为了让学生写作能力提高，文章内容不显得苍白无力，在小学高年级写作的教学上要力求创新。

一、激發学生写作兴趣

大部分的学生把老师布置的写作当做一种任务来完成，完全没有用心去写作，失去了写作本身的意义。老师必须消除学生对写作的恐惧，让学生自主记录生活，感受生活。学生只有对写作产生了兴趣，才会愿意在文章中流露最真实的情感，这正是写作中所需要的。那么如何培养学生对写作的兴趣，首先老师可以从教材出发，在学习教材的时候引导学生对写作的兴趣。五年级的课文《祖父的园子》，这篇文章非常贴近生活，老师在讲解这篇文章的时候可以让学生想一想在平时的生活中有没有一个觉得自己有趣的地方，属于自己的秘密花园，里面有什么好玩的事物，引导学生去通过实际生活去感受文章所要表达的情感。其次让学生写出一篇关于自己在自己的秘密地方里发生的有趣的事的作文。写作这件事情离不开生活，教材里的文章也是通过生活写出来的。老师需要培养学生观察生活的能力，而生活中的事物往往会激发人的兴趣。有了对写作的兴趣学生在表达情感的时候会更加的真实生动有趣，他们会自己去记录生活。

二、广泛地阅读

帮助小学高年级学生写好写作其中广泛阅读必不可少，所谓的读书破万卷，下笔如有神就是这个道理。除了培养学生对写作的兴趣，学生在平时也应该多读一些文章或者课外书籍，内容形式可以不限定。小学高年级写作才是学生写作的起步，所以不要拘泥于文章的形式，可以让学生自由发挥想象。让学生广泛阅读可以拓宽学生的知识面，让学生学习其中的写作技巧以及书中人物表达情感的方式，有好的句子内容也可以借鉴。广泛阅读也是支持学生走出课堂的一种方式，让学生充实自我，丰富自己的语言表达能力。书读得多了，在写作上表达情感的时候就会生动很多，不会显得枯燥无味。广泛的阅读增加了学生的阅历以及内涵。阅读是写作的基础，老师可以帮助学生找一些适合他们年龄阶段的书籍，也可以让学生相互之间交换各自的书籍，分享自己阅读到的有趣的东西。当学生广泛阅读之后，就不会惧怕写作，肚子里有东西了，写起来就得心应手，在分享自己的生活的时候就会感觉到很轻松了。

三、教授一定的写作技巧

要想提高学生的写作能力不仅需要激发学生的写作兴趣来进行写作，广泛阅读来丰富自己的知识储藏量，拓展眼界，更为重要的就是老师要教授学生写作技巧来把自己积累的知识应用到写作过程中，通过写作训练来提高自身的写作能力。老师在平时的语文作文课堂教学中要培养学生对于表现手法和修辞手法的灵活应用，多用拟人、比喻等为自己的文章增光添彩。所以说老师在平时的课堂教学中就要让学生对于书本内容中的文章优美句式能够重点分析，为学生讲解其中运用的写作手法，通过重点讲解让学生掌握一定的技巧。例如在学习人教版五年级语文《草原》这一章节时，里面有很多的句子用了拟人、比喻，通过让学生精读课文同时为他们讲解，学生能够精准把握，例如“羊群比作绣成的大白花，牛羊比作迂回的带子”这些比喻的写作手法不仅能够形象描绘出动物的特征，同时增加了文章的可读性。同时老师也要指出这不是一篇简单的写景作文，同时也表达了蒙汉两族的兄弟情深。

小学高年级的语文写作教育是非常重要的，好的基础才能在以后的初中高中的考场上写出好的文章，获得高分。当然在小学教育中老师不能为了考试而去培养学生的写作能力，一定要从兴趣出发，发展学生的创新能力，培养学生发现生活细节的能力。让学生能够用丰富的语言表达出最生活化的故事情节，让学生发挥自己的想象。把写作当成是一种爱好，这是成功的教育。通过写作来记录生活也是一件非常有意思的事情。老师应该多引导学生阅读用来提高他们的写作能力，多给学生一些鼓励和自信这点很重要。

参考文献：

[1]郭士荣.浅谈小学语文写作教学改革的策略[J].才智，2013（36）：48.

[2]孙霞.小学语文教学过程中写作能力的培养[J].教育教学论坛，2014：222-223.

编辑 高 琼