春江水暖鸭先知

王利萍

作文教学，历来是语文教师感到头疼的教学内容之一。我认为行之有效的办法是教师亲自动笔，下水作文。

拟写对联，示范答案

高一语文《奇妙的对联》一课，我可以按部就班地讲解有关对联的知识，然后出几道上联让学生拟写下联。但是，授课的目的是让学生喜欢对联，通晓有关对联的知识，能拟写下联乃至独自创作对联。课后布置练习题，我为学生拟写了示范答案。

练习题：本学期刚学过《沁园春·长沙》《诗两首》《大堰河——我的保姆》等篇目，请选一篇根据课文内容拟写一副对联。

教师示范：

《沁园春·长沙》

上联：橘子洲头，层林尽染，漫江碧透，看霜天万类生机勃勃

下联：岳麓书院，文字激扬，志向远大，忆青葱书生指点江山 《诗两首》（《雨巷》《再别康桥》）

上联：寂寥雨巷，颓圮篱墙，数柄纸伞罩不住望舒迷茫惆怅

下联：沉默康桥，河畔金柳，一叶轻舟载不了志摩伤感闲愁

《大堰河——我的保姆》

上联：童养媳，乳母保姆，勤劳作息，始终含笑，生也悲惨

下联：农家妇，生母养母，凄惨离世，临终遗恨，死亦凄凉

拟写片段，紧密扣题

作文训练时，语文教师还可以紧密扣题，拟写作文片段，示范给学生看。

比如在讲到作文题《我想握住你的手》时，我提示学生对“你”的解读，可以是人物，比如：

亲人篇：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 校园篇：校长、老师、学长、同学 教材篇：沈从文、蔺相如、廉颇、苏武

偶像篇：李敏镐、科比、林徽因、袁隆平

教师示范：

选取人物：蔺相如

作文题：《我想握住你的手》

片段：非智勇双全，焉能完璧归赵护国威？非胸怀坦荡，何言负荆请罪将相和？在个人不得志之时，你韬光养晦，静观时局；在国家危难面前，你深明大义，义无反顾；在强秦面前，你能言善辩，完璧归赵；在无理同僚面前，你顾全大局，国家为先！

伟哉！蔺相如，我想握住你的手！

拟写文章，自身为范

作文教学中，给学生一个示范作文，这方法或许更直观，更行之有效。比如在作文训练《品味宁静》时，我写了下水作文，其中一段是这样：

坚守良知，品味宁静，方能领略到生命的意义。

有报道称西方某餐厅发生食物中毒事件，唯独在场的几个中国人安然无恙。静思原因，原来是中国人的肠胃已百毒不侵，竟然在国际舞台上也充当了一回英雄。读此消息，不禁哑然失笑，又悲从中来。

谈及食品安全，一系列词语让人胆战心惊：毒奶粉、化妆猪肉、苏丹红咸鸭蛋、吃避孕药的鳝鱼、福尔马林浸泡的竹笋……为了盈利，商家已然抛却良知，泯灭了人性。在这样一个时代，金钱的作用被无限放大，人们的内心也日趋浮躁，并形成了风气。也正因为淳朴百姓凭良心做出的绿色食品的难得，“良心油条哥”才大受稱赞，《舌尖上的中国》才备受关注。

殊不知，生意真正想要做得长久，靠投机取巧是万万不能的。君子爱财，取之有道。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。摒弃浮躁的面纱，坚守“人之初，性本善”，坚守自我的良知，坚守道德的底线，坚守内心的宁静，品味宁静，方能领略到生命的意义。

正所谓“春江水暖鸭先知”，作文教学中，教师也要亲自下水作文，以期提高作文训练效率。

（作者单位：武汉市汉南第一中学）