民办高校图书馆借阅情况分析

商淑珍

摘 要：通过对内蒙古师范大学鸿德学院馆藏现状、读者阅读需求对图书馆的图书借阅量进行统计分析，找出影响借阅量的主要因素，寻求解决方法，调动学生的阅读兴趣，培养学生的良好的阅读习惯，必然有利于提高图书馆借阅量，实现图书馆价值。

关键词：高校图书馆；借阅量；情况分析

【中图分类号】G 【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2018）06B-0010-02

一、图书馆借阅存在的问题

通过组织图书馆图书借阅的调查问卷，并且亲自跟学生代表进行交流，了解到当前图书馆存在的问题。

（一）馆内现有的藏书不能满足读者的需求

一般来说，之所以图书馆的借阅量会出现下滑，是因为图书馆内的图书种类不全、图书陈旧，还因为图书馆采购的图书与读者需求不相符。事实上，这些因素是由于图书馆的经费有限，以至于不能满足所有读者的需求，同时图书资料更新换代比较缓慢。比如说，一些热门的专业所需要的书需求量大，但是图书馆的供给量却很少。

（二）读者的需求单一

通常来说，图书馆的藏书种类比较丰富，但是对于个人而言，个人的需求种类比较单一。比如说，我院大多是女生，因而对工业技术类、自然科学类以及军事类书籍的需求就相对较少。除此之外，一些艺术类专业的学生所需要的艺术设计的书籍都比较厚，搬运过程比较麻烦，所以学生大都是去图书馆拍一些照片找找灵感，或者去网上找相关资料。

（三）限制因素较多

图书馆开放时间有限制。目前，我馆的开放时间是白天，为周一到周五的8：00-11：50，下午14：00-17：30，周六、周日休息，从时间上来说，图书馆的开放时间和学生日常上课时间一样，并且双休日不开门，这就导致了大多数学生不能去图书馆阅读，同时也严重影响了图书馆的借阅量。

一定的图书借阅限制。一般来说，每一个学生的图书借阅量是有限的。如果发生一些特殊情况，如书籍丢失等，学生没办法借到自己所需书籍，学生之间也很少能互相帮忙借书，以上一系列因素都会导致学生不太愿意去图书馆借书，相反会更加愿意去依靠互联网。

阅读阶段性限制。根据相关调查数据显示，一般每年的3、4、5月份和9、10、11月份的图书借阅量的变动幅度较大。相反，6月份、7月份和12月份的图书借阅量变动比较小。通过分析可以得知，学生在刚刚开学时的学习热情比较高涨，学习欲望比较强烈，所以会经常去图书馆借阅图书，所以图书馆的借阅量就有所提高。相比较而言，6月和12月会有各种考试，学生们忙于考试也就无暇去图书馆借书了，同时这段时间也是学生进入期末复习阶段，图书借阅量相对较少。1、2、7、8月份为寒暑假期间，学生在享受美好的假期，所以，此时图书借阅量是最低的。

（四）学生借阅偏好较单一

近期，我们随机抽取了100人，对其平时的借阅偏好进行问卷调查。调查对象来自八个不同的系别，其中女生居多，为70名；男生比较少，为30名。此外，外语系和人文系的学生比较多。调查表明，财会系的学生专业性偏向于理科，专业性比较强，需要进行专业的辅导，因此，对图书的借阅需要比较小。同时有90%的学生认为，计算机、英语等基础资料书籍的需求量比较大，这是因为学生的英语四级考试、计算机等是直接与學位挂钩的，所以，学生都会格外的重视。在30名男生中，大约有20名对军事类、自然科学、天文地理等书籍感兴趣，对于一些新鲜事物也较感兴趣，同时他们认为，这些书籍可以丰富自身的生活，开拓自己的眼界。大多数女生都会对美甲、化妆、服饰搭配、养生、烹饪、都市小说、外国文学等感兴趣，同时仅有8名男生会对养生、烹饪感兴趣。除此之外，大约有70%的学生是因老师要求之后才会到图书馆借阅，一般不会主动去借书。

（五）馆藏资源结构欠合理

当前，大多数学生建议图书馆要加大文学书籍的采购量。对此，我们可以对先前的采购策略进行调整和转变，加大对文学名著、世界名著以及获奖的一些优秀小说的采购量，相对减少那些文学青春、言情类小说以及推理类小说的采购数量；我们发现，近年来出版商出版的经济类和计算机类图书呈几何速度增长，我们每次购买经济类和计算机类图书也是较多的，这两类新出版的虽然较多但知识结构在 5 年内不会出现根本性变化，所以，可以适当减少这两类图书的采购数量，把更多的资金运用到其他类图书中，从而，优化馆藏资源结构。

二、有关图书馆借阅的建议

我校图书馆图书借阅量一直不太理想，存在入馆人数一直不高的情况，我们在做了初步调研后探讨并得出在今后的工作中提升图书馆借阅量的一些建议：总体上，我们要转变思维模式，使学生从被动进馆转变为主动进馆。 具体而言，我们应主动做以下工作：

（一）加大对新书的宣传力度

一方面，通过校园广播、海报、展板、网络等进行宣传，让学生了解到图书馆图书的更新情况，以此激发学生的读书热情，从而改变学生对于图书馆的固化思想；此外，可以仿照当当、卓越等大型的图书销售网站，为学生设立专门的“阅读推荐排行榜”，引导学生有方向地去阅读，而非是走马观花、漫无目的地随便看看。另一方面，对于新书借出还回后不要立刻进入阅览室上架， 而是要放到阅览室前面的展示书架上供学生参考借阅——这个要跟学生交代清楚，流通大厅书架必须时刻保持有新书供读者借阅。 具体在本校图书馆二楼进口处可以设立一个专门的传单阅览架，在上面放一些宣传单，例如，新书的推荐书单、电子资源的宣传彩页（由相关电子资源提供商提供）等等。向学生介绍图书馆的新进藏书，提高学生对新书的了解和认识。

（二）加大相关数据的统计分析

对图书馆的借阅情况进行全年的系统总结和分析，根据借阅量的多少对当年的图书进行分类归纳，全方位、多层次地分析和研究学生对于图书馆藏书的偏好情况；并根据不同图书的实际借阅情况来作出划分，更好地完善图书借阅制度；除此之外，还可以将相关研究成果进行公示，使广大学生了解学校图书馆的借阅情况，调动学生的阅读兴趣，这有利于提高图书馆的借阅量，实现图书馆的价值。

（三）定期举办一些阅读活动

参加完阅读活动后要求学生发表个人的读后感。学校可以对那些活动中的佼佼者进行一些适当的奖励，比如说给予学生更大的图书借阅权限等，同时将这个获奖情况填在公示栏里，激发学生的借书热情，提高学生的阅读兴趣——如果有需要还可以对年度“阅读之星”颁发奖励证书，学生以后找工作写简历时可以多一样奖励证书何乐而不为？同时还可以在图书馆开设馆内的交流会，让学生及教师能够在同一个平台展示自己，也能与他人进行交流。这样就能够在读书的环境下更好地完成提高图书利用率的目标。

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