绝对运动和相对静止的统一——2018年高考全国Ⅰ卷文综思想政治试题评析及改进建议

谢可奇杨林峰

（1.福州第一中学，福建 福州 350 0 0 1；2.福建师大附中，福建 福州 350 0 0 7）

2018年全国Ⅰ卷思想政治试题的命制，贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，突出坚持党的领导，立足新时代，深化高考内容改革。坚持知识、能力和素养的有机统一；考主干、考能力、考素养；注重基础性、综合性、应用性和创新性；体现了高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，引导学生从“做题”到“做人做事”，从“解题”到“解决问题”，凸显素质教育鲜明导向。

一、试题评析：绝对运动和相对静止的统一

（一）志道崇德：突出高考价值导向，发挥独特育人功能

立德树人是高考育人的重要使命，价值观是一切教育教学的起点，价值观危机是中国教育根本的危机，教育转型、高考转型应从价值观转型开始。试题注重育人和选拔功能，引导学生践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。如第21题，考查习近平新时代中国特色社会主义思想源于实践，是时代变化和社会发展的产物，让学生明白科学理论形成的前因后果和发展历程，懂得时代是思想之母、实践是理论之源、创新是科学品格的道理，从而坚定了学生以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导的信念。

试题以时政热点为载体，突出依宪治国的治国理念，引导社会学习宪法、尊崇宪法，引导学生遵法守法用法。第39题以宪法修改为话题，提升学生对坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的认识和理解，真正把握我国社会主义民主政治实践的发展方向和根本遵循。

注重价值判断和价值选择引领，增强育人功能。高中生正处于价值观形成的时期，又有一定的辨识和判断能力，能否引领学生树立正确的价值观对于我们培养什么样的人才和接班人息息相关。为此，通过考试方向引领，弘扬和培育社会主义核心价值观，让学生在纷繁复杂的社会生活中能够明辨是非，为学生的努力和奋斗提供价值引领，把自身的发展融于国家和民族的发展。选择题第23题以在高铁时代，我国仍不惜亏损运营“慢火车”，让学生明确党和国家坚持以人民为中心的价值导向。

注重弘扬传统文化，增强民族自信和文化自信。中医药文化是中华文化的瑰宝，是传统文化中的宝贵财富。长期以来，我国对中医药文化重视不足，导致中医药产业发展缓慢。第20题考查发展现代中医药产业的文化意义，提升学生对中医药文化和产业的重要性的认识。第19题，以近两年中国话语在国外的认知度大幅提升为素材，增强学生的自信和自豪感，同时让学生明白，中国传统文化类词汇抑或新时代政治词汇，之所以获得较高关注，除了与传播方式有关，更重要的是我国科技发展和综合国力的提升，进而增强学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的理想信念。

试题紧扣弘扬伟大民族精神，着力增强文化自信。习近平指出：“中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。”高考命题将伟大民族精神的丰富内涵融入考试内容中，增强试题试卷的文化感染力，引导学生增强民族自信心、自豪感。

（二）精艺笃行：凸显人才选拔重点，聚焦关键能力考查

试题以时事政治为载体，关注经济、政治、文化、社会，聚焦国际。既展现当前的发展成就，也不忘回看，我们之所以能够有今天这样成绩，离不开改革开放。通过这些社会生活的立体面，培养学生的法治意识和科学精神，增强学生的政治认同，提升公共参与的意识和能力。如第40题以改革开放40周年为背景，考查学生运用马克思主义的方法论来认知社会，用历史唯物主义的观点来解释社会发展。

试题强调综合性，注重培养学生认识社会的视角和方法，引导学生提高改造社会的能力和水平。如第38题，以近年来我国马拉松热为背景，要求学生分析其背后的原因。此题首先可以让学生进一步认识生产力的发展是社会发展和变化的最深层次的物质动因；其次，社会的变化发展往往是多方共同推动的，因此马拉松热的产生既有社会民众的因素，更是商家大力推动的结果，当然也离不开国家的支持。通过这一道题，注重考查学生用综合的思维方式多角度看待和分析问题，提升学生透过现象看本质的思维品质；聚焦于问题解决，强调理论联系实际，体现应用性要求。

紧扣学习宪法、尊崇宪法，扎实培养学生宪法意识。如第39题通过引导学生对宪法修改过程的分析，将教材中的知识点与党中央关于宪法修改要坚持党的领导、依法按程序推进、广泛凝聚共识等原则紧密结合，提高学生对我国社会主义民主政治伟大实践的正确认识和把握，让学生深刻理解宪法对党和国家事业发展的重大意义，增强学生宪法意识。

（三）诚中形外：引导科学教学备考 助推素质教育发展

试题优化考试内容和考查方式，结构总体稳定。客观题12题，经济生活、政治生活的体型结构和总分分值都不变。2017年高考全国Ⅰ卷和Ⅱ卷保持“4（经济）+3（政治）+1（文化）+4（哲学）”的模块格局不变，但全国Ⅲ卷调整为“4（经济）+3（政治）+2（文化）+3（哲学）”。2018年全国Ⅰ卷选择题和各模块题量相应地做了微调。开放性试题由4分增加到6分，增强了试题的灵活性和开放性，突出思维考查，体现创新性要求。2017年高考全国卷最引人注目的变化，体现在三套试题非选择题模块组合方式和题量的变化上，多年来38题“政治+经济”、39题“哲学+文化”的固定模式被打破。全国Ⅰ卷和Ⅱ卷由过去的2题调整为3题，“哲学+文化”组合保持不变，38题“政治+经济”拆分为单独的“经济”和“政治”试题；全国Ⅲ卷虽仍保持2道试题，但学科搭配变为“经济+文化”和“政治+哲学”。由此2017年认真备考的师生明显可以预见，2018年高考非选择题各种模块组合方式都有可能，结果表明，2018年全国Ⅰ卷思想政治试题眷顾了有充分思想准备的师生。

从具体的试题来看，组合式选择题仍然是客观题考查的主要形式。客观题做题过程中主要采用排除法，选择肢的考点主要是“易混易错点”及“与材料无关”。试题围绕学科主干，突出基础考查，体现基础性要求，采用灵活多样的方式考查基础知识、主干知识，引导学生摆脱反复刷题。如第12题，以表格形式考查劳动价值理论中的基础知识；注重传统文化的考查，延续考查矛盾这一唯物辩证法的实质与核心，进一步关注基层民主和基层社会治理，继续注重考查科技和创新。但是，近几年来，互补品的知识首次没有考查。自2016年首次考查推导型选择题后，2017年继续考查，2018年没有考查。《经济生活》的比重有所下降。从主观题来看，《经济生活》延续考查“思路”的方向，有意识地考查尚未考查过的知识点。比如，第39题考查宪法修改是如何体现我国社会主义民主政治的，实际上是考查宪法修改是如何体现坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一；第40题第一问小岗村的改革发展实践证明，唯改革才有出路，改革要常讲常新，运用生产力和生产关系的辩证关系原理加以说明。这两道主观题均是自实施新课标卷以来的首次考查。

二、改进建议：实是求是解放思想与时俱进

（一）主观题统一国标省标

主观题可以考查学生对知识的分析、综合运用等能力，发挥考生思维上的创造性与灵活性，表达自己对相关问题独立的富于创见的思考，有较多的独立思考、自由发挥的机会，利于考查综合性能力。易于收集被试者多方面的信息，思维含量高，便于检测较高层级的学习能力和学科素养水平，较好地克服了被试者对答案推断和猜测的影响。优点是真实反映学生的认识发展程度和思维能力，在检测学生学科综合素养上具有较强的优势；缺点是和评卷阅卷耗时较长、答案的主观性强、不易把握评分标准、测试效度差等。

长期以来，高考阅卷一直存在着“国标”和“省标”，国标答案指的是教育部考试中心公布的参考答案，省标指的是各省教育考试院组织专家结合阅卷要求和当年考生答卷情况经过商议后给出的评分细则。一般来说，评分细则以参考答案为基础，兼顾中学教学和学生的答题的可能情况，更接近当地考生的答题思维特点，相对于国标答案来说更具有可操作性，但也造成省际之间同卷同科状元间的巨大差异，影响可能波及“高考移民”。

从2016年全国Ⅰ卷9省份（福建、河北、河南、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽）的状元从成绩上看，河北省的高分段碾压其余八省，其余八省状元极少能进入河北省前100名。河北最高706分，山西最低634分，相差达72分。2016年高考福建文科状元651分,在河北省排名185名，与河北省状元分差达65分。

2017年全国Ⅰ卷的9个省份，湖北和广东文科最高分都是683分；福建文科最高分是643分，相差达40分。2017年湖北状元高考分数达683分，其中语文137分、数学150分、英语146分、文综250分。福建高考状元的总分为643分，其中语文118分、数学148分、英语144分、文综233分。数学和英语各低2分，语文分差为19分，文综分差为17分。

2018全国Ⅰ卷的10个省份（山东加入），河北文科最高分是707分；山西文科最高分是663分，总分分差达44分。奇怪的是，网络查询只能看到总分，无法查到各科分数。

综上分析，笔者认为必须统一国标与省标，既然全国统一使用一张卷子，理应采用统一的标准评分，特别是语文和文综两科，采用SOLO分类评价法，由教育部考试中心在提供参考答案的基础上再提供一个评分细则，如此显然更加公平。SOLO分类评价法是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法，由澳大利亚学者约翰·比格斯（Biggs）教授及其同事科利斯（Kevin F.Collis）在1982年共同提出。以思想政治学科一道总分为6分的主观题为例：

近年来，日本政界有人企图否认日本侵华的历史，请你加以批驳。（6分）可设计如下评分量表：

?

2018年全国Ⅰ卷思想政治试题，是在新的高考评价体系提出、高中新课程标准公布的形势下命制的。2017年底，以学科核心素养为导向的普通高中课程方案和各学科课程标准正式公布，课程标准对以学科核心素养为考查对象的考试命题提出建议，明确提出核心素养的不同层级要求。教育部考试中心主任姜纲认为，2017年高考试题“文科综合体现学科素养导向”，并给予充分肯定。2018年文科综合全国Ⅰ卷第40题第三问，以我国改革开放40周年和习近平总书记考察安徽农村改革为背景，要求学生：就新时代青年学生如何发扬小岗村“敢为天下先”的创新精神提出三条建议。增强了灵活性和开放性，突出思维考查，体现了在核心素养考查上等级赋分的新探索，引导学生关注思维能力训练，从标准答案中解放出来。

（二）客观题调整赋分规则

做好选择题，是高考成功的基础，也是社会关注的焦点。2018年高考全国I卷理综公布答案后，有考生和家长反映第8题选择题存在答案不唯一问题，引起全社会广泛关注和讨论。2018年6月11—12日，使用该套试题的10省考试院发布官方公告，全国I卷理科综合试卷第8题试题单选A或单选B的均给6分。广东考试院首先公布声明A、B选项均得6分，随后九个省市也公布。有网友质疑：“肯定选最错的那个，不应该两个都给分。他们可能误解了‘最错’的意思。老师教导我们遇到不确定的答案，应该选最错那个。但是两个都是确定的啊，何来‘最错’？”另有网友评论道：“有问题就是有问题，没问题就是没问题，怎么能答案只能是‘A’而选‘B’者也能得分呢？且不是对选‘A’答案的考生的不公平！既然只有‘A’正确，那选‘B’的得分了，选‘C、D’的呢？因‘B、C、D’同为“不正确”答案！B得了6分，C、D却不得分，公平了吗？如果试题没问题就该维护原本答案。故只能选‘A’！”

一把测量长短的尺子，尺子本身的长度标准出了问题，长度怎么能测量准确呢？如何避免出现客观题的答案主观性解释的尴尬？笔者认为，可以采用调整赋分规则的办法加以解决。灵感来自于历史上江苏省生物学科多选题赋分规则的变化：由原来的“全对得3分，其他情况不得分”变为“全对得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分”；另一个灵感来自于笔者两年多来应用极课大数据软件的感悟。极课大数据：基于不改变教师批卷的传统习惯，通过高速扫描仪采集学生试卷与作业的答题情况，以及教师的批改痕迹并保存至云端。系统自动分析学生成绩生产数据并进行学情追踪，帮助教师找到学生薄弱点，开展精准、灵巧教学。

由于组合型选择题考查的知识容量大，信息范围广，能多角度、多层次地考查学生对基础知识的理解和运用；体现了以能力和素养立意的命题指导思想，考查学生的审题能力、判断能力、分析和综合等能力；又适当降低了难度，非常适合综合能力测试的知识要求和难度要求。因此在近几年的高考政治试题中，组合型选择题频频出现。2018年全国Ⅰ卷思想政治试题组合型选择题多达11题（共12题），正确答案都是由两个题肢组成的等量选项。

如第13题：企业聚焦品牌管理和供应链管理，控制产品企划和营销网络，将“设计、生产、运输配送”环节外包，与供应商、加工商和物流企业建立联盟，通过联合开发产品、数据共享，加快市场反应速度。该模式体现的企业经营理念是：①整合上下游资源，实现优势互补；②通过专业化分工，提高效率；③通过兼并收购，扩大企业规模；④增加市场份额，提高利润率。

A.①②B.①④C.②③D.③④。

本题考查企业的经营与发展的知识。根据题干信息，将“设计、生产、运输配送”环节外包，与供应商、加工商和物流企业建立联盟，体现了企业合理利用社会资源，进行专业化分工，优势互补，提高企业竞争力，①符合题意。通过联合开发产品、数据共享，加快市场反应速度，说明该模式提高了企业的效率，②符合题意。与供应商、加工商和物流企业建立联盟，并不属于企业的兼并收购，③不选。材料不体现增加市场份额，提高利润率，排除④。故本题正确答案为A。按照现有的评分标准，选A得4分，选其他选项均不得分，显失公平。4个选项中，选D项的学生水平显然最低，得0分合理，B、C项组合里分别都有一个正确选项，也得0分，明显不合理。如果本题调整赋分规则，选A项得4分，选B、C项得2分，选D项得0分，就会显得更加公平合理，这样就形成4220的赋分规则。其他的题也可以根据不同情况采用4321等赋分规则。4220和4321的赋分规则可以有效地缩小教育测量的误差，解决“测量和考试效度”这一核心问题。