提高初中化学课堂教学质量方法探析

张瑞

摘   要：随着课程的改革，初中很多学科都对教学改革的质量保持关注，化学作为初中课程的重要内容之一，教学质量也不容忽视。由于初中化学是化学学习的基础，如果基础打不牢固，那么在高中的化学学习中将会遇到很大的困难。因此在初中阶段就应该注重学生化学学习的质量以及学习的习惯，这样才能保证学生在学习的过程中能够真正地学到知识，同时在化学教学质量提高的过程中还要注重学生的个性化培养，不断地提高学生的学习兴趣。本文全面地分析了目前初中化学教学存在的一些问题，针对这些问题给出了一些解决方法，希望能够通过这些方法和策略，帮助提高初中化学的教学质量，推进教学的改革，完善教学体系，促进学生整体素质的提高。

关键词：教学方案改革;教学质量;设置悬念

随着我国中学教学改革的不断推进，很多课程都进入了实施的阶段。化学是初中教学中的主要课程，化学的学习不但能够提高学生的综合的素质，还能提高学生的动手能力。化学是在初三才开始学习，对于初中学生来讲，化学是一门新的课程，学生并不像数学语文那样已经有几年的学习经验。面对这种现状，学生要不断地进行摸索，只有这样才能在摸索的过程中学好化学。初中化学是化学学习的基础，也是化学学习的启蒙阶段，能够为学生以后的化学学习打下坚实的基础，而且初中化学所讲授的知识都是一些基本的知识，学生可以根据相关的实验进行学习。通过化学实验，学生还能提高学习的兴趣。但是在实际的学习中，学生对化学的学习并不是很积极，而且课堂的教学效果也不理想，很多学生没有学习化学的兴趣，这也导致很多学生化学基础不好。因此，如何在很短的时间内把化学知识传授给学生成为初中化学教学的一个重要问题，只有解决好这类问题，才能避免学生在化学学习中落后，继而提高学生对化学学习的兴趣，帮助学生提高动手能力和综合素质。

1    中学化学教学的瓶颈探析

1.1  学习化学热情不高

目前，我国中学中普遍存在的一个问题就是学生对一些新课程的学习热情不高，比如化学课程，很多学生对化学的学习积极性不高。在化学教学的课堂上很少有学生去配合教师的讲解，在教师提问的过程中也不积极主动地回答问题，举手发言的人越来越少。教师布置的化学作业也不能按时完成。因此，在教学测试时，学生的化学成绩一落千丈。对比其他学科来讲，很多学生的化学成绩不如人意。这些现象都说明学生对化学的学习不感兴趣，对化学课堂不感兴趣，所以才会导致化学课堂的教学效率极低，很多学生的成绩因为化学而整体下降，面对这些现象学校和老师必须要采取措施，不断的培养学生学习化学的热情和积极性。

1.2  实验课程太少

化学的教学中要注重精讲多练的原则，这主要是因为在化学的课程中包含很多的实验，由于实验是化学教学的一项重要内容，也是非常重要的教学部分，因此教师要精心地设计相关的实验，只有这样学生才能在实验的过程中掌握所学习的理论知识。但是在初中化学的教学计划中实验的设置时间比较低，甚至很多初中连实验设备也没有，对于教材中所涉及的实验内容都无法满足，这是初中化学教学中存在的问题。究其原因可以发现，这种现象的主要原因在于很多教师的上课时间有限，没有大量的时间去安排学生进行实验，只能把一些简单的实验当作理论和讲解，这样就造成学生对化学不感兴趣。因此，教师必须要增加实验的时间，只有让学生有了充足的实验时间，才能让学生真正观察到实验的内容，加深学生对化学知识的认识和了解，如果在教学的过程中安排的实验时间过少，就会引起教学质量严重下降，学生学习的效率也会下降，造成整体学习成绩的下滑。

1.3  实验设备不足

实验设备对于初中化学来讲非常重要，学生可以通过完整的实验设备进行化学实验。目前，我国一般初中都有实验设备。随着我国初中生不断地增加，很多家长也开始重视学生的教育，很多初中一个班级的学生达到40多人，面对这么多人的班级，老师在进行实验时无法应付诸多学生的提问，学校的实验设备也不能同时满足这些人的需求，因此，必须要进行分组。每一组的人数大约在5人，这样在一节课的时间内无法满足每人都能进行实验的需求。长时间就会导致学生不乐意去做实验，这样必然会影响学生实践和动手的能力，从而影响学生的整体学习成绩。

1.4  教学质量验收机构不完善

考试是对课程考核的主要途径。随着教学改革的不断进行，虽然国内对传统的考核模式有所转变，但是很多学校还是沿用传统的考核模式。目前，全国上下都在提倡素质教育，考试作为素质教育验收的唯一方法，也会一直持续下去，那么这种考核也造成了先进的教学理念和执行方式的差异化，这种差异化必然会造成化学教学中存在一些问题，使得化学的教学发展遇到一些问题，必须要转变相关的教学方式，才能不断地提高教学的效果。但是，还存在很多教师利用传统的教学方式生搬硬套，对一些实验内容用理论的方法讲解，让学生死记硬背一些知识，严重地阻碍了学生的进步和发展。

2    优化教学方案提高课程质量

课堂教学就像打仗一样要有课堂教学的方案，在课前还要好做充分的准备，这样才能让学生不再盲目地学习。教师在每一堂课之前都要明确教学的目标，否则很难做到高效率教学。教学的方案好坏直接影响着教学的效果，不但能够对教学有提升效果，还能够帮助学生提高学习的兴趣，推动学生积极地学习。因此，教师在上课时要进行全面地考虑和研究，对教学的目的和教学的情况进行全面的评估，为课堂打下基础。

2.1  熟悉教材明確知识点

教材是教师教学过程中的参考，教师在讲解的过程中要根据教材的主要内容进行讲解，因此，教材对学生和教师来讲非常重要，作为一名教师在课前必须要通读教材，对教材的主要内容有所了解，够清楚自己在课堂上做什么、讲什么。只有这样，教师才能把教材中的前后知识连贯起来，然后进行综合性的教学。例如在课堂上学生如果遇到一些难题，那么教师就要根据教材中的知识进行提醒，不断地引导其问题的解答，并且根据自己的知识体系进行全面的引导，能够让学生由浅入深地了解问题的答案，如果想做到这一点就必须要熟知教材的主要内容。

2.2  熟悉学生的基本状况

在初中班级中，一个班级的人数在40人左右，这些学生都有不同的特点，尤其是在性格方面。有的学生性格开朗、有的学生性格内向。那么教师首先要观察学生的基本特点来确定上课的方式，这些都是教学的基本，教师要做到因材施教。要想做到因材施教仅仅了解教材是不够的。教师对教材的熟知只是提高了自己的专业知识，教师掌握学生的基本特点才能把自己掌握的知识传授给每一个学生。因此，教师要制定合适的教学方法，有针对性地去学习，把握好教学过程中的反馈，从而更好地做好教学。

2.3  完备的课程准备

课堂的教学前要进行充分的准备，在准备的过程中需要重视备课的效果。由于备课是教师进行教学的基础和前提，也是对一堂课教学的一种预演，备好一堂课将会使学生能够融入到课堂中来，提高课堂的效果。通过备课还可以把课堂的内容进行整体的规划，可以把每一个知识点进行详细的推敲，这样才能把整堂课的知识点串联起来。

3    设置多样化的课堂培养学生的兴趣

强大的好奇心是进行探索学习的动力支撑，砸在牛顿头上的苹果成就了近代物理的博大精深;因为沸腾的开水顶起壶盖，让年轻的瓦特为人类开创了后世的工业革命。因此，在我们日常看来非常普通的现象，在一些具有好奇心人士的眼中，也许就是走向进步与文明的基石。在学习中学生的探索欲望是非常难能可贵的，这些优良品质为学生的进步打下了良好的基础。比如，在学习氧气一章时，为了让学生更加直观地了解氧气的特性，往往会设训一氧气助燃的实验操作，在实验的过程中，教师会用各种不同材质的物体加以燃烧，并在燃烧中通过氧气，让学生观察在空气中燃烧以及在氧气中燃烧的区别，这样很容易就成为学生学习的兴趣。同时学生自然会对制取氧气进行探究，了解试验中的氧气是如何得到的。通过查阅与学习，可以了解到加热高锰酸钾制氧气的方法。这个过程不仅激发了学生的探索精神，通过自己动手来制取氧气，也让学生加深了化学知识的学习。

除了引起学生的好奇心之外，教师还要营造活跃的课堂气氛，使学生的注意力集中，才能更好地进行课程。而一堂课如何才能让学生精神集中，教师的开场白具有决定性的因素。

4    结语

化学是初中课堂中的主要内容，对高中化学以及后期的大学专业选择都起到很大的作用，同时，化学对于初中生来讲也是一门新的课程，因此，学生必须要学好化学，在课堂上教师和学生要互动起来，不断地激发学生的学习兴趣，让学生在感兴趣的同时再进行深入的学习，才能不断地提高学生的学习效果，真正地提高学生对化学的兴趣，达到化学教学的目的。在新课改的背景下，初中化学教学要注重实践，只有实践才能让学生更加熟知化学的基础知识，才能不断地提高学生对化学的学习兴趣。

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