小学体育足球教学中的快乐教学法探讨

陆勇

摘要：我国的教育革命正在逐步的推进，我国的教师在小学生足球教学中为了提高足球教学的教学质量，同时也为了使小学足球水平进一步提高，我国教师将新型的教学方法运用到了足球教学之中。而作为一种新型教学方式的快乐教学法，不仅仅可以帮助小学生在学习足球方面知识的同时，使他们的足球技术进一步提升，还可以促进他们身体素质的提高，对小学生足球教学的发展有帮助。本文为了做好相关的研究工作，主要对在小学足球教学进行快乐教学法的方法和意义进行深入研究。

关键词：小学体育；足球教学；快乐教学

在进行教育工作的过程中，我国为了使学生们进一步发展，提升学生在教学过程中的主体地位，在对学生进行教学的同时，进行了逐步深入的教学改革，我国将多种新型的教学模式运用到了相关课程的教学中，由于小学生本身年龄较小，身体正处于成长阶段，对陌生的事物有着极高的好奇心和热情。在教育改革之前我国并未注重足球方面的教学。但是科学的进行足球方面的训练才能促进小学生技术方面的提升。为了保证学生的训练效果，我国在教学过程中逐步渗入快乐教学法这种新型的教学方式，以促进小学足球教学的发展。

一、足球快乐教学活跃课堂气氛

教师应该积极的在小学体育的过程中开展足球活动，这样可以活跃课堂气氛，进而调动学生们积极的参与意识。体育课对学生有了吸引力，学生们才能更快的融入其中，因此，体育教师要学会熟练地利用快乐足球来吸引学生，引起他们的兴趣，让他们更加主动参与体育课。

例如，体育教师可以再讲解足球技术之前搜集一些有关体育的赛事，尤其是那些关于足球的赛事，并在教学活动中向学生展示。比如，教师就可以拿出阿根廷的梅西或者巴西的罗纳尔多的海报给学生看，并向他们提出问题：“你们知道这个球星是谁么？”学生们在听到这个问题之后，就会进行热烈的讨论，一个个积极地举手发言，想回答这个问题，这时，课堂气氛活跃了起来，学生也都变得热情高涨，接下来，教师便可以顺利地推进到下一步的教学，让他们自己学习这位球星的足球技术，他们都跃跃欲试。这样同学们都会怀着对足球的热爱和激情，教师接下来的教学便会事半功倍，同时也為他们今后对足球学习的热爱奠定了良好的基础。

二、足球快乐教学促进技能学习

活跃课堂气氛后，教师可以趁热打铁，引导学生学习足球技能。学生学习足球技能是足球教学的关键，这直接影响了学生今后足球学习的进程，如果学生把这方面的技能掌握好之后，将对他们今后的足球运动产生深远的影响。因此，要帮助学生提升自身的足球技术能力，还需要体育教师合理的设计教学活动。

例如，在进行足球技术教学过程中，教师可以向学生提出几个问题：“谁知道足球运动中都有哪些技术呢？”对足球有较多了解的这部分学生就会回答：“运球、踢球。”那么接下来，教师就可以根据学生的回答来进行补充和总结，自然而然地把比较基础的足球技能教给大家，比如说：停球、接球、运球、假动作、头球及顶球等，与此同时，教师还需要对这些技术进行详细的说明，并向他们展示动作方面的教学，然后让他们自己进行实际操作。在他们进行实际操作过程的时候，教师可以给学生分组，让他们几个小组自行学习，并以比赛的形式来看哪个组学得更快、更好、更标准。在这中既具有合作性，又充满竞争性的课堂氛围下，学生的热情被激发出来，进而他们也会更加快速地记忆和掌握足球技能。

三、足球快乐教学降低教学难度

足球运动风靡世界，导致部分国家在发展过程中将足球作为本国国球发展。同时，这部分国家也非常重视足球发展，因此他们在足球技术方面有着很高的发展度。比如意大利、西班牙、德国等欧洲国家，他们为了促进足球的发展，开展了很严格的青训工作。我国为了推动足球运动的发展，同时让人们在推动足球发展的过程中能够充分的享受足球，热爱足球，可以在小学阶段开展足球的教学工作。而作为小学生足球教学领导者的小学体育教师，为了促进学生对足球运动的喜爱，教师可以在教学工程中运用快乐教学法。但由于小学生正处于成长阶段，教师在对小学生进行快乐教学法的同时，可以适当地降低教学难度，让他们从基础方面开始学习。

比如，团队在进行防守工作的过程中，后卫人员需要进行积极地拼抢来将球拦截下来之后，将球交予前锋球员，让其通过良好的掩护和配合工作，将足球踢入对方的球门。这些看似简单的动作能够保证整个团队拥有积极地配合，对于球队能力的提升有着很大的促进作用，整支队伍只有拥有了团队协作的精神，才能学会如何为他人着想，用这些看似简单易学的动作激发其他的作用，从而促进学生对于足球方面学习兴趣的提升，用以推动小学足球教学的发展。

随着我国教育改革的逐步深人，教师在对小学生进行足球方面的教学时，为了促进学生足球技术水平的提升，同时也为了能够推动教师教学质量的发展，教师可以将快乐学习法这种新型的教学方式融入到足球教学之中。从而通过这种方式，让学生更积极地投入到足球的学习之中，去充分调动和发挥他们的体育学习的积极性。