高中英语教学中学生人文素养的培养策略探究

【摘要】随着素质教学内容的不断深入，在当前高中英语教学过程中，如何渗透人文素养的培训工作，是摆在广大教职人员面前的一项重要问题，为了进一步强化大家的教学认识，本文就高中英语教学中学生人文素养的培养策略进行探究，希望能够起到一些积极的参考作用。

【关键词】高中英语；人文素养；培养策略；探究

【作者简介】陆磊，高邮市第一中学。

在新课改教学背景下，高中英语不仅仅是要求学生掌握相关的词汇、语法、句式内容，同时还需要学生具备一定的英语专业素养，比如人文素养的内容，其对于学生以后的发展大有裨益。但是在实际的调查中发现，当前高中英语教学的课堂上，应试教学观念根深蒂固，导致部分教师忽略了学生人文素养能力的建设工作，一部分教师对于学生人文素养的培训工作，缺乏正确认识，还有一部分教师则是完全忽略了这方面的内容，这些都需要进行必要的改善。

一、营造强烈的人文氛围

在高中英语教学课堂上，要想帮助学生建立相应的人文素质，那么教师在教学过程中，首先应该营造出相应的教学氛围，为高中生提供别样的学习感受。在这个方面，教师不妨打破传统教学思路带来的局限性，结合学生的实际学习感受，从基础内容入手，帮助学生获得更为强烈的人文体验，这样才能确保后续教学内容的有序开展。

例如在对“School Life”这个单元的内容进行教学时，为了帮助学生建立相应的人文意识，教师不妨就章节中的阅读材料，利用多媒体教学技术，帮助学生对中英两国的教学文化差异性展开讨论。比如对比两种教学环境下“Campus environment”、“curriculum”、“Learning experience”，帮助学生更为宏观化的认识主流教学理念间存在的差异性问题；还有，在教学过程中，教师也可以利用一些相关的摆件、模型，来帮助学生认识中英文化的内容，比如英国的宪法制度，在其校园文化的建设中发挥着怎样的作用，而中国课堂上，学生是如何看待我国教育部门所颁发的那些教育理念，这些问题都可以成为师生互动的重要话题。当然在教学中，教师也应该强调人文关怀的理念，争取达到全面性的教学目的。

二、引入阅读的培养方法

作为一门语言科目，英语教学的过程中，教师也应该借助阅读教学的方法，帮助学生获得更好的学习体验，并对自身的人文素养，展开合理有效的提升。在引入閱读教学内容的时候，教师应该抱有开放性的认识，不能过于主观，可以结合学生自身的学习情况，引入一些比较多元化的内容，尽可能将英语教学的人文性展现在学生面前。

在阅读教学过程中，为了达到人文素养的培训目的，教师在教学过程中，可以根据实际教学内容，为学生提供一些相应的阅读材料。例如在对“Tomorrows world”这个单元的内容进行教学时，教师不妨带领学生在课堂上，对一些科幻作家的经典作品展开分享，比如阿西莫夫的“The End of Eternity”、“Nightfall”等作品，这些内容不仅具有较强的科幻色彩，同时也流露出了独特的人文意识，通过课堂上的分享，可以达到相应的教学目的；其次，在课下的时候，教师不妨利用当前的微信、QQ等通讯手段，在班级内建立“阅读学习小组”，鼓励学生定期分享自己最近一段时间的阅读感悟，与此同时，教师也可以向大家推荐一些具有较强人文色彩的书籍，比如“The great Gatsby”、“The Million Pound Note”等作品，深化学生的人文意识。

三、强调多元的教学特色

在教学过程中，为了达到人文素质的培养目的，教师还应该对教学特色的多元性作出强调，这样既能够对英语传统教学思路进行合理改善，同时还可以帮助学生在学习的过程中，获得更多西方的先进理念和文化，拓宽其以后的英语学习路径。在具体执行的过程中，教师也可以鼓励学生进行大胆的发言，让其结合自身的学习经验进行补充。

例如在对“Amazing people”这个单元的内容进行学习时，教师在课堂上，可以就课本上的一些内容进行适当拓展，比如“Jew”、“Egypt”等内容，帮助学生对不同人种，不同文化地区的历史背景展开基础性的认识，争取让学生在英语学习的过程中，构建其一个宏观化的人文学习意识；再比如，教师也可以对一些具有地域特色的英语内容进行讲解，比如“rain cats and dogs”，其所代表的是“倾盆大雨”，原因就是早年的伦敦，由于地下排水系统不够完善，所以每当遇到大雨，街道上会出现一些被淹死的猫、狗，所以用这个词来形容雨下的非常之大。这种类型的教学方法，既可以拓宽学生的英语积累量，同时也能够人文素养的培训目的。

四、结语

总而言之，在高中英语教学过程中，针对人文素养的培养策略，教师应该抱有开放性的认识，结合学生的实际学习情况，选择合适的教学方法，尽可能巩固学生的英语学习能力，帮助其建立更为有效的英语学习认识。

参考文献：

[1]行千骏.高中英语教学中学生人文素养的培养策略研究[J].佳木斯职业学院学报，2018（04）：387+389.

[2]喻又芳.浅谈高中英语教学中学生人文素养的培养[J].英语广场， 2017（01）：166-167.

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