强化健康教育对门诊慢性乙肝病毒感染者护理的临床价值

张秀艳

作者单位：日照市人民医院感染科，山东 日照 276800

肝炎具有很强的传染性，存在较高的复发率[1]。肝炎直接影响患者的心理及生活，特别是对于慢性乙肝病毒感染患者而言，不仅使生命健康受到严重威胁，且多数患者也会因为社会因素、家庭因素及疾病本身的因素而产生心态变化，特别是多数患者因为对于慢性乙肝病毒感染的认知不足或过于片面，而导致自身存在过于悲观的情绪，甚至因为害怕或担心影响他人而拒绝社交活动，最终可能因为长期压抑情绪而导致出现抑郁症早期症状，不利于患者的健康，因而选择科学的护理干预，也是保证慢性乙肝病毒感染患者治疗效果的关键途径[2-3]。就此，本次研究将重点针对2015年6月—2016年8月在我院收治的102例门诊慢性乙肝病毒感染患者展开科学的护理及调查研究，报告如下。

1 资料和方法

1.1 临床资料

选择2015年6月—2016年8月在我院收治的102例门诊慢性乙肝病毒感染患者，基于随机数表进行分组，分为研究组与对照组，两组均51例患者。其中研究组51例患者中，男性及女性患者人数分别为27例、24例；年龄21～65岁，平均年龄为（51.8±4.9）岁，患病周期为1个月～7年，平均（3.2±1.5）年；对照组患者51例中，男性以及女性患者分别为28例、23例；年龄23～62岁，平均年龄为（52.2±4.6）岁，患病周期为2个月～6年，平均（3.4±1.2）年。研究组与对照组患者无论性别比例、年龄、患病周期等资料方面差异不存在统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 护理方法

所有患者均采用基础护理干预方法，即包含饮食护理、药物护理、生活护理等方面。而研究组则在以上基础上配合采取个性化针对护理干预，主要包含心理护理干预与健康教育，首先是心理护理干预，护理人员需要与患者进行密切交流，同时了解患者当前的心理状态，且对其进行心理指导及意见交流；而对于健康教育，需要从以下几方面入手，即其一，组织教育：由护士长作为主要组织者，完成乙肝健康知识普及专题讲座的工作，讲座的主要内容包含慢性乙肝的形成、发病进展、治疗方法及病患生活中的注意事项[4]；而教学活动引导遵循多元化、丰富化的原则，主要将专家讲解、病友互动、专家问询等多种方法进行科学的配合；一般组织教育的周期应当不超过5小时，理论教育周期把控在3小时，患者放松过程则保持半小时即可，患者交互过程持续一小时，专家问询周期保持半小时[5]。其二，对患者发放资料：主要发放资料为我院专门编写整理的乙肝疾病健康知识手册，主要内容包括乙肝发病原因、临床症状表现、治疗和护理方法、用药指导、生活指导、疾病监测等几项内容。其三，落实周期性回访：护理干预流程后，均在半月内完成电话回访，回访主要是调查患者对知识的了解程度，且了解患者身体状态，护理人员可提出相应的意见和提议[6]。

1.3 调查研究指标

本次调查研究数据主要以102例患者的护理满意情况调查问卷作为评估指标，共发放调查问卷102份，回收102份，有效问卷102份，问卷回收率为100%，问卷包含四个项目，主要是疾病认知评估、健康生活认知评估、注意事项认知评估及运动计划评估，各个项目满分均为25分，共计100分。此外，针对乙肝疾病治疗及护理干预期间出现不良心理问题进行统计[7-9]。

1.4 统计学分析

本次研究运用SPSS 17.0数据包开展数据分析，计量资料采用t检验；计量资料采用χ2检验，P＜0.05，代表差异具有统计学意义。

表1 两组患者护理满意情况对比

表2 两组患者不良心理问题发生情况对比

2 结果

2.1 实验组和对照组护理满意情况对比

研究组的综合护理满意率高于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。详细的比较结果如表1所示。

2.2 实验组和对照组不良心理问题发生情况对比

根据本次调查研究结果显示，对比不良心理问题发生情况方面，研究组不良心理问题发生率低于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。详细的比较结果如表2所示。

3 讨论

作为一种长久性的高危疾病，慢性乙肝病毒感染是引发慢性乙肝的主要诱因，且乙肝本身具有高传染性的特点，再加上多数患者对于肝炎的认知不足或过于片面，这也导致在疾病治疗过程中往往会产生不良心理问题，进而影响到正常的治疗预后及整体的治疗效果[10-13]。因而有必要选择科学的护理干预手段，特别是对患者采取科学的心理干预配合健康教育工作，可最大程度提升患者对疾病的认知，从而避免盲目猜测或放大疾病的危害与后果，以至于影响到个人正常的生活与学习，甚至是后期持续的治疗与护理干预工作的效果[14-17]，因而强化健康教育流程被视为是保证对慢性乙肝病毒感染患者护理干预效果的主要途径之一，也是目前针对慢性乙肝病毒感染患者护理工作开展研究的焦点话题，应当值得广大医护人员乃至医疗机构的重视与关注[18-20]。

根据本次调查研究结果显示，对比护理干预效果方面，采用一般护理干预配合健康教育的研究组51份调查问卷资料，十分满意24份，满意25份，不满意2份，综合满意率为96.08%；而只采用一般护理干预的对照组51份调查问卷资料，十分满意18份，满意19份，不满意14份，综合满意率为72.55%，综合护理满意率对比方面，研究组高于对照组；而对比不良心理问题发生情况方面，研究组出现不良心理问题包含焦躁2例，抑郁2例，恐惧1例，不良心理问题发生率为9.80%；而对照组出现不良心理问题包含焦躁6例，抑郁6例，恐惧6例，不良心理问题发生率为35.29%，综上所述，研究组的不良心理问题发生率低于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。总体来说，对于慢性乙肝病毒感染患者而言，采用一般心理护理配合健康教育可有效保证临床护理干预的效果，最大程度提升患者的护理满意度，改善不良心理。