不可忽视的小学数学课堂小结

晏玉

摘 要：小学数学教学中的课堂小结旨在培养学生对以往学习的知识温故知新的同时根据知识点的分类与不同，将知识点分门别类、寻找共性、化繁为简的能力。通过提高学生学习效率的同时深化学生对于当前章节的掌握，在更牢固的基础知识的储备前提下开始新章节的学习。课堂小结既是对已学知识的回顾与再现，也是对既往课堂教学内容的提炼与总结，进一步加深学生对于这些章节的理解与记忆。除此之外，课堂小结的另一个目的就是要让学生在提炼中开发对知识点的归纳和总结的能力。如果说课堂小结帮助学生加深记忆是“授之以鱼不如授之以渔”中的“鱼”的话，那么帮助养成自主归纳总结则是其中的“渔”，其对学生长远学习的帮助更大，意义更加深遠。

关键词：小学数学 课堂小结

一、小学数学课堂小结的重要性

（一）整理知识脉络，加强小学生的记忆

对于小学阶段的学生来说，其大都缺乏较强的学习意识，特别是针对具有发散性、逻辑性思维的数学而言，其学习的意识则更为薄弱，所以在学习的过程中，通常缺乏一定的自制力，且学习的兴趣也相对偏低。因此，教师在开展小学数学教学的过程中，需要通过课堂小结，来有效地补充这一缺陷。教师在数学课堂上，不能一味地讲解新的数学知识，而要在适当的时候，进行定期的检测和回顾，这样才能对数学知识进行良好的巩固。同时，教师还要帮助小学生们学会建构数学知识体系.由于学生学完一章节的数学知识，其记忆的知识点可能存在紊乱和差错，因而，教师还需要引导学生对数学知识脉络进行合理的整理，这样才能实现提炼深化、画龙点睛的作用。

（二）为以后的数学学习奠定基础

在小学数学教学的过程中，课堂小结的精美设计，不仅能对已讲授的内容进行总结，同时，还能为之后的数学知识学习奠定良好的基础，这样就能确保小学数学课堂教学能够形成一个有机的整体。小学数学课堂小结，主要对已经讲述过的数学知识内容、教学的模式方法，及学生学习的情况等，进行全方位的总结。在课堂小结的过程中，学生的思想高潮能够有效地被激起，从而产生启迪智慧、画龙点睛的作用。目前小学数学教学的过程中，很多学生对学习数学产生了排斥的心理，这主要是由于学生掌握的学习方法还不够高，从而使得其自身的好奇心以及真正的本领都没有充分地发挥出来。课堂小结作为教学过程中的关键环节，只要充分发挥出其应有的作用，就能有效地提升数学课堂教学的效率。

二、小学数学课堂小结优化策略

（一）思维导图式

思维导图式小结是引导学生加强对知识结构体系的整理与提炼。在复习课上，通过画思维导图能有效地帮助学生理解并掌握知识的内在联系。如：

让学生独自对知识点进行小结，并展示优秀作品。

在画思维导图中，学生们更乐意参与到枯燥乏味的课堂复习，运用彩色笔、尺子和圆规等工具，让只有草稿本练习的沉闷的课堂变得生动有趣，大大地提高了课堂效率。

（二）改错式

学习了新的知识，总会有学生或多或少出现错误，用纠正别人的错误来发现并改正自己的错漏，也是课堂行之有效的方法。比如：在教学“倒数的认识”时，我让学生即兴写一篇学习心得，有一个学生是这样写的：

今天，我认识了“倒数”这个新朋友：知道了乘积是1的两个数互为倒数，比如×=1，和互为倒数，也可以说是倒数，是倒数。我还学会了求倒数的方法：求一个数的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置就可以了。任何真分数的倒数都是假分数；任何假分数的倒数都是真分数。

瞧！我学得不错吧？

这篇心得有多处错误，①是倒数，是倒数。必须说明谁是谁的倒数。②求一个数的倒数，要0除外，因为0没有倒数。③任何假分数的倒数都是真分数，是假分数，但的倒数还是假分数，也就是1的倒数是它本身。

通过这样改错小结，学生对知识进行针对性的回顾、整理、归纳、深化，突出重点，突破难点，对整节课的教学起到画龙点睛的作用。

（三）回归课本式

我们所教学的关键不在改变数学知识本身，而是“授人以渔”，教给学生学习的方法，让他们养成自觉学习、自觉钻研的良好学习习惯，使学生终生受益。在教学“圆周率的历史”这一课时中，我选择用回归课本式的小结，让学生回到课本中继续阅读圆周率的发展史，了解人类对圆周率知识不断探究的过程，感受数学的魅力。又如在教学人教版第十一册，第63页让学生阅读“你知道吗”，感受数学知识探究的过程虽艰难，但始终不能放弃对真理的追求。因此，也只有不断地将学习数学方法容入到学生的学习、生活中去，才能让学生感受数学与生活是息息相关的，数学源于生活，而用于生活的道理。

（四）互帮互助式

苏霍姆林其说过：“人的内心里有一种根深蒂固的需要──总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。”为了满足学生的这种需求，让他们都有成功的体验，并积极主动地参与学习活动，所以互帮互助课堂小结也是非常有效的。实施方法：①将学生以一优生搭配一后进生为基础分组。②设计本节课重难点练习题两组。③第一组练习全班独立完成，老师着重检查优生，指导解题方法。第二组练习由优生“一对一”帮助后进生。同时给学生足够的时间和空间去教与学，让他们充分理解和掌握本节课的知识点，形成知识网络，这样不但提高优生的总结能力，也大大地提高了后进生的学习兴趣。

总而言之，课堂小结的开展是提高小学数学课堂有效性、提升小学数学教学水平的非常有效的教学方法。在明确这一点之后，一线小学教学工作者要做的就是要开发出更多科学有效的进行课堂小结的方法。文中提出的几个小结方式是本人在日常教学中实践下来的，是确实行之有效的方法，以抛砖引玉，以求广大教学工作者立足于自己的教学实际，开发、分享更多的科学方法，从而将小学数学教学中课堂小结的运用提升到一个更高的层次，为小学数学教育质量的提神添砖加瓦，献上自己的一份绵薄之力。

参考文献

[1]卢春梅.浅谈在小学数学课堂中课堂小结的渗透[J].中学课程辅导（教师通讯），2017（17）：48.

[2]杨燕.让小学数学的课堂小结精彩起来[J].课程教育研究，2017（23）：148-149.