浅析初中英语教学中小组合作学习方法的应用探究

摘 要：近几年，中国在素质教育理念的驱使下，中国的教育方式和方法都在逐渐发生改革和转变。在这种教育方式方法改革的潮流中，小组合作学习的方法被广泛应用，不管是语文、数学，还是物理、化学等学科中都充分的使用小组合作学习的方法，它可以在一定程度上提升不同学科教师的教学质量，提升学生的学习效率。而随着中国向着世界大国进阶，英语在中国的教育体系中占据的地位越来越高，小组合作学習方法当然也应该应用于英语的教学之中，有效的帮助提升英语的教学质量。

关键词：初中 英语教学 小组合作学习 方法应用 探究

人类进步的步伐越来越快，社会也是日新月异。随着社会的不断进步和发展对人才和教育也提出了更高的要求，对人才更多的要求创新创业能力，对教育也要求进行改革，以培养学生的综合素质，创新创业能力为核心，保证学生的全面发展。福茨曾经说过“当代教育最大的变革如果不是合作学习，那么合作学习也至少是教育最大的变革之一。”，这也表明合作学习的方法逐渐成为教育改革中的重要教学方法之一，这正是因为其能够给教学带来的众多好处。本文将基于小组合作学习的优点来探究初中英语教学中如何更好的应用小组合作学习方法。

一、小组合作学习的优势

小组合作学习是在素质教育理念下新兴的一种教学方法，它主要是将学生分成很多个小组，同时要保证每一小组平均综合实力处在同一层次，让学生在小组合作学习方法中更好的发挥学生的能动性，更好的培养学生的自主学习能力，也能够更好的保证学生的主体地位，提升学生学习的参与率。在小组合作学习中一般的小组人数在4-6人，能够带来的学习效果是最佳的。小组的学生可以通过讨论、交流来实现对问题的探究和学习，能够给学生一种轻松、愉悦的教学氛围。另一方面，随着英语教育在中国被逐渐得到重视，对英语教育的投入也更多，同时随着小组合作学习方法在英语中的应用，使得学生可以在英语的课堂学习中张开嘴，去练习英语口语，使学生的英语表达能力得到提升、使学生的英语学习能力得到提升、使学生逐渐养成正确的英语学习习惯、使学生树立起对于英语学习的自信和兴趣。

二、初中英语教学中小组合作学习的现状

目前，小组合作学习方法在初中英语的教学中逐渐被广泛的应用，但是小组合作学习在英语教学中带来的效果并没有那么明显，还存在一定的问题，具体表现为以下几点。

（一）小组合作学习还没能很好的调动学生的积极性。小组合作学习的方法是将学生分成很多个小组，每个小组中都会有学习好的学生，这样才能更好的保证每一组都能够完成相关的教学任务。但是正因为这样的形式往往使得学习好的学生的学习积极性能够得到很大的提升，但是使得那些学习相对较差的学生的学习积极性逐渐降低，因为在小组合作学习过程中往往是学习好的学生主导着学习、讨论的过程。学习较差的学生在其中的地位并不明显，就会逐渐丧失学习的自信，并逐渐的不愿意去思考。

（二）在小组合作学习方法中，课堂的气氛容易变得太过活跃，无法有效的保证课堂秩序，甚至会出现作业抄袭的现象。

（三）小组合作学习的方法没有落到实处，过于形式化。由于目前还有很多教师对小组合作学习的方式没有认识清楚，使得小组合作学习过于形式化的现象产生，没能发挥出小组合作学习应有的优势，这也就使得在小组合作学习过程中出现谈论过难或者过于简单的现象出现，没能更好的培养学生的能力。

三、小组合作学习方法在英语教学中的应用探究

为了更好的保证小组合作学习在英语教学中的应用，本文给出以下几点具体的注意事项和策略。

（一）在充分考虑学生情况的基础上，注重学生在小组中的必要性。小组合作教学时，每一个小组的综合能力和水平几乎都是一致的，但是，在一个小组中往往是学习好的学生主导着交流、探讨的整个过程，使得部分成绩不好的学生在小组中变得可有可无，对学生的学习自信有很大的打击。所以在英语教学中进行小组合作教学时，应该对学生的英语能力，比如口语能力，纠错能力进行全面的了解，使每一位学生在小组中都是不可或缺的，保证学生的积极性，提升学生对课堂的参与率。

（二）要在英语小组合作教学中更充分的管理课堂秩序，保证学生的学习精力。在英语教学中应用小组合作学习方法时，要对课堂的活跃度有很好的把握，不能使课堂气氛过于活跃，也不能让课堂氛围过于的沉寂，这样才能让学生处在一种较为轻松的学习环境之中，这样学生的学习效率是最高的，同时也保证了学生的精力都在课堂中，并且不会出现讨论与课堂无关的东西，以及开小差等情况的出现。

（三）注重在英语教学中落实小组合作学习方法，保证小组合作学习的优势充分发挥出来。由于目前小组合作学习的方法还存在着重形式的现象，所以在英语的教学中要充分的落实小组合作学习的方法，最大限度的发挥小组合作学习应有的优势。

（四）在利用小组合作教学方法时也应该合理的掺杂其他教学方法。小组合作学习是一种有效提升学生学习效率和教师教学质量的一种教学方法，但是在课堂上往往不仅仅只用到这一种方法，还应该掺杂着其他的教学方法，最大限度的提升课堂教学的质量，保证学习生学习英语的最大效率。

（五）提高英语教师的能力和水平。英语教师的能力和水平也是限制小组合作学习应用于英语教学中的因素。所以应该提升英语教师的能力和水平，才是能更好的促进小组合作学习方法的应用。

结语

小组合作学习能够很好的保证学生的主体地位，能够更好的发挥学生学习英语的能动性。所以，英语教师应该努力的提升自身能力和水平，有意识的去将小组合作学习法应用于英语教学之中。

参考文献

[1]王英杰.试论如何在初中英语教学中开展小组合作学习[J].中学生英语（外语教学与研究），2015（1）：114-114.

[2]王海燕.初中英语教学中开展小组合作学习的研究[J].校园英语（上旬），2015（10）：118-118.

作者简介

华明伟（1976.06—），男，汉族，山东临沂，本科，中教二级，研究方向：中学英语。