音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用探索

胡丽荣

摘 要：音乐是一门深受学生喜爱的具有传统特色的艺术学科，对培养学生的音乐素养和促进学生全面发展有着重要的作用。但在传统的音乐教学中，音乐课并未受到学校和教师的重视，教师缺乏有效的教学方法，导致课堂气氛不活跃，学生失去对音乐学习的兴趣，从而限制了学生德智体美劳的综合发展。在新课改的背景下，小学音乐教学已经被人们所重视，这就要求教师要转变传统的教学模式，运用丰富的教学方法来激发学生对音乐的兴趣。通过将音乐游戏运用到小学音乐教学中，有效的调动了学生的积极性，更好的满足的当前学生发展的需求，使学生主动的参与到音乐学习中，从而提升学生的音乐能力。本文就音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用进行阐述。

关键词：音乐游戏 小学音乐 课堂教学 应用 策略

我国当前的教育方针是培养学生的核心素养，促进学生德智体美劳全面发展。其中，音乐教学也发挥着重要的作用，能培养学生的音乐素养，陶冶学生的情操，提高学生的审美等综合能力。但当前小学音乐教学效果却十分不理想，存在着一些亟待解决的问题。由于小学生年龄小，好奇心强，爱玩等特点，教师可有效的将游戏与音乐融合在一起，进而提高音乐教学的趣味性，发挥学生的主体地位，使学生在轻松、愉悦的氛围中进行音乐的学习，提高学生的学习效率和教学质量，帮助学生获得全面发展。

一、小学音乐教学中运用音乐游戏的必要性

音乐教学能培养学生的想象力、创造力和表演能力，对陶冶学生的情操和培养审美意识有着重要作用，属于美育教学中的一种。通过音乐游戏的运用，能有效的减轻学生的学习压力，使学生始终保持一种放松的心态，自主的参与到音乐学习中，感受音乐的魅力，这样不仅符合了学生当前的身心特点，更满足了学生发展的需求，有效的帮助学生全面发展。

二、小学音乐教学中运用音乐游戏的作用

（一）提高学生的音乐兴趣

兴趣是学生学习的动力，学生只有产生了兴趣才会更主动的参与到学习中。但学生在小学阶段都具有好奇心强、注意力不集中等特点。因此，运用音乐游戏能使课堂更加的活跃、生动，调动学生的积极性，激发学生对音乐的兴趣，从而有效的提高学生的学习效率。

（二）加深音乐知识的理解

传统的音乐教学中，教师对学生进行灌输式的知识传授，缺乏丰富的教学方法，导致学生对音乐知识理解不深，不能很好的掌握。通过音乐游戏的形式，能给学生一种身临其境的感觉，在游戏中潜移默化的接受音乐知识，并使学生爱上音乐，从而加深对音乐知识的理解。

（三）树立学生团队意识

进行游戏时一般都是多名学生共同完成，因此，在小学音乐教学中运用音乐游戏，能增加學生的参与度，使学生在团队合作中形成良好的合作意识，通过相互协作，讨论交流，共同努力达成目标，有效的增进了学生之间的感情，促进学生全面成长。

三、小学音乐教学中音乐游戏的应用

（一）创设丰富的教学情境

在小学音乐课堂教学中，创设丰富的教学情境是运用音乐游戏教学时常用的手段。教师通过结合学生的生活实际或教学内容，精心的为学生设计教学情境，能有效的激发学生的兴趣，集中学生的注意力，使学生积极的参与进来，从而加深对音乐知识的理解，感受音乐表达的意义。

例如：在教学《斑鸠调》时，歌曲是江西安远的民间小调，也是当地节日歌舞活动中的一种传统“灯歌”。因此，教师将“灯歌”作为游戏的形式运用到教学中，是学生在课堂上动起来，调动学生的听觉和视觉，使学生在动中身心愉悦，从而真正了解江西灯歌的音乐与舞蹈特征。

（二）设计多样化的游戏形式

教师不仅为学生创设教学情境，更要在教学中设计多样化的游戏形式，来帮助学生掌握理论性较强的知识内容。比如音准训练作为小学音乐教学中的重点和难点，大多数学生在进行学习时都存在一定的困难。教师可将音准教学游戏化，将其抽象的理论知识具体化、形象化，从而有效的降低了学习的难度，提高了学生的学习效率。

（三）设计综合性音乐游戏

每个小学生都是独立的个体，相互之间都存在着个性差异，因此，在小学音乐教学中，教师要为学生设计综合性的音乐游戏，从而对学生的整体音乐素养进行教学，能充分的挖掘学生的潜力，符合每个学生的需求，进而提高学习效率。例如：在教学《龙里格龙》时，教师可请学生演一演京剧中的生、旦、净、丑，通过模仿和体验不同角色，使学生感受京剧音乐的美，进而加深对京剧知识的理解，激发学生对“国粹”的兴趣和喜爱。

（四）结合现代信息技术

当前，更加成熟的现代信息技术已经被熟练的运用到了教学中。教师在进行小学音乐教学时，可充分的利用信息技术为学生创设丰富的游戏内容，从而丰富原来枯燥的课堂，激发学生的自主探究，在学习和掌握音乐知识的同时，提高学生的音乐素养及审美能力，帮助学生更好的发展。

结语

综上所述，音乐游戏作为一种全新的教学手段，通过在小学音乐教学中的运用，充分的调动了学生的学习热情，增加了学生课堂参与度，使学生在游戏中了解更多的音乐知识，提高学生的音乐能力和音乐素养，帮助学生身心健康的全面发展。

参考文献

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