初中班主任管理的常见问题及其改进策略

李明娟

摘 要：近几年来，随着社会经济与科学技术的迅速发展，我国教育事业也取得了越来越多的成就。 对于初中班主任来说，其在管理班級及学生的过程中应当要明确自己的角色定位，通过不断研究与实践科学的管理方法来增强自己的管理水平。然而目前我国部分初 中班主任在管理工作中仍旧存在着许多问题，这在一定程度上影响了其管理效率。本文主要针对初中班主任管理工作中的问题与对 策进行浅析，以期能够对其管理工作有所助益。

关键词：初中班主任；管理；问题；对策

初中班主任是一个班级的主导者、组织者和管理者。学生的思想品德、作风养成、心理健康、学习能力等方面很大程度上都会受到班主任的影响。初中生处在认知世界和学习知识，树立正确人生观和世界观的一个关键时期，初中班主任要深入了解学生的生活、学习和心理等多方面的动态。根据自身的教学经验和班级学生的具体情况制定相应的管理教育策略， 使学生积极融入班级的日常生活和学习中去，提高学生学习的效率，继而使学生掌握丰富的知识，树立正确的人生观、世界观和价值观。因此，班主任要十分注重管理和教育的艺术感染力。下面笔者就自己的经验来谈一谈班主任工作中会遇到的问题及对策。

1初中班主任的常见问题

1.1教育管理者需要加强理论学习

由于教育本身就是一项创造性极强的活动，而班主任作为一个班级的管理者，更应该有自己独特的方法与理论，但是现阶段普遍存在的问题是初中班主任们的教育理论水平不够，大部分都是依照以前的传统教学，但是却没有尽力去学习符合现阶段教育形式的教育管理理论。

1.2班主任的心理压力过大

在当下的教育形式下，教育工作者的承担压力已经越来越大，而作为一个班级管理者的班主任所要面临的挑战是巨大的。现在的学生们大多来自独生子女家庭，大部分都是娇生惯养的，除了管理学习上的问题，还有很多生活上的问题。再者，班主任除了做一名管理者，也是一名教师，职场上的压力也让班主任的管理工作更加的艰难，影响管理工作的发挥。

1.3学生自主管理能力较差

当今时代是一个信息化的时代，随着信息技术和计算机网络技术的高速发展，学生所接触到的东西越来越多、内容越来越丰富多彩，同时这也使得学生的心智越来越早熟。 因此，初中班主任若想做好管理工作，很多时候都要依靠学生的自主管理。 但是目前初中学生的自主管理能力普遍较差， 贪玩好动的年纪导致他们往往缺少自制力，不能够对自己的行为进行有效管理，这是初中班主任管理工作中的问题之一。

1.4学生集体意识较差

由于国家政策的原因，使得现在很多学生都是独生子女 尤其是城市的学生，他们从小受尽父母长辈的宠爱， 也没有同龄人与其争抢东西，因此导致其集体意识比较薄弱。而在升入初中之后， 大部分学生也将这一问题带到了学校和班级当中， 他们往往在遇到事情或考虑问题之时不喜欢主动找教师和同学进行沟通，而是仅从个人角度出发来自行展开行动， 这在很大程度上阻碍了班主任管理工作的顺利开展，不利于班级良好秩序的维持。

2管理工作中问题的应对措施

2.1要有较高的理论修养

教师受人尊敬除了要有高尚人格，还需要有广阔的知识，知识是教育工作的一个巨大财富，这也是对初中班主任的一个要求。试想如果一个班主任基础知识和专业知识都很丰富，学生对其评价自然很高，班主任的威信也就更高。不仅要知道自己学科的发展史，还要和其他的学科联系，拓宽自己的知识面，提高理论修养。只有这样，班主任才可以在课堂讲得深而透，讲出趣味性和灵活性。

2.2发挥班干作用，班级管理制度化

班干部自己本身就是一个学生，所以对于班级中学生的情况都会有更多的了解，尤其是同学们的思想和学习情况，所以班主任必须要发挥好班干部这一得力助手的作用。同时，班级作为一个集体组织，也要有自己的规章制度，将制度和班干的作用进行良好的发挥，这样才能最大限度的实现班级的高效管理。

2.3掌握好管理方法和艺术

在班级的具体管理中，初中班主任要掌握好管理的方法和艺术。首先，要营造和谐的氛围，学会关爱学生。针对不同情况的学生要用不同方法对待，要因人而异，有针对性地做工作，既要关心学习成绩好的学生， 同时又要关爱中等及学习落后的学生，做好管理和教育工作。其次，要做到奖惩分明。在班级管理过程中要做到“公开、公平、公正”的原则，不偏袒，对学生要一视同仁，奖惩分明。初中班主任要引导学生懂得关爱，关爱自己也关爱同学和这个大集体，每个学生都如此，班级自然会形成一股全力，推动全面发展。

3结语

综上所述，班级的管理是多方面的原因促成的，而作为核心人物的班主任更应做个“有心人”，用心钻研管理和教育艺术，解决在班级发展中遇到的问题，引导学生全面发展。

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